Starter Unit 1 Section B (1a-projects) 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1SectionB(1a-projects)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit1SectionB(1a-projects)。這部分內(nèi)容主要圍繞介紹自己及日常問(wèn)候展開(kāi)，包括詞匯：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,how,howareyou,fine,thankyou,Mr,Miss,name,nicetomeetyou等。同時(shí)，涉及基本的英語(yǔ)口語(yǔ)交流句型，如：“Hello,mynameis...”,“Howareyou?”,“Nicetomeetyou!”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹的表達(dá)方式，這與本節(jié)課的內(nèi)容相呼應(yīng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已知的漢語(yǔ)表達(dá)方式轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)表達(dá)，從而在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略運(yùn)用及自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)StarterUnit1SectionB(1a-projects)，使學(xué)生能夠：

1.正確運(yùn)用基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，提升口語(yǔ)表達(dá)能力；

2.了解并尊重不同文化背景下的問(wèn)候禮儀，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；

3.通過(guò)合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力；

4.學(xué)會(huì)使用有效的學(xué)習(xí)策略，如聯(lián)想記憶、分組學(xué)習(xí)等，提高自主學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,how,howareyou,fine,thankyou,Mr,Miss,name,nicetomeetyou等基礎(chǔ)問(wèn)候語(yǔ)及詞匯的正確發(fā)音與拼寫(xiě)；

-句型：能夠熟練運(yùn)用“Hello,mynameis...”,“Howareyou?”,“Nicetomeetyou!”等基本英語(yǔ)口語(yǔ)交流句型；

-語(yǔ)法：了解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答方式，如“Howareyou?”與“I'mfine,thankyou.”的問(wèn)答對(duì)應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯拼寫(xiě)的正確性，尤其是容易混淆的詞匯，如“morning”和“evening”的拼寫(xiě)；

-語(yǔ)法點(diǎn)中疑問(wèn)句與回答的匹配，學(xué)生容易在疑問(wèn)句的語(yǔ)序和回答的構(gòu)造上出現(xiàn)混淆；

-自我介紹時(shí)的順序和表達(dá)，學(xué)生需要練習(xí)如何流暢地介紹自己的名字和狀態(tài)；

-口語(yǔ)表達(dá)的自然性和流暢性，學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能因?yàn)榫o張或不熟悉而出現(xiàn)表達(dá)障礙；

-跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生需要理解不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣，并在實(shí)際情境中正確應(yīng)用。舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要明白在正式場(chǎng)合使用“Goodmorning”而非“Hi”。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)策略，如模仿練習(xí)、角色扮演、小組互動(dòng)等，以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：用于介紹基礎(chǔ)詞匯和句型的發(fā)音、意義及用法；

-討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生互相問(wèn)候，實(shí)踐自我介紹，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力；

-情景教學(xué)法：模擬真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的交際能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬初次見(jiàn)面，進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力；

-小組互動(dòng)：分組進(jìn)行問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的游戲，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流；

-競(jìng)賽活動(dòng)：組織詞匯和句型接龍比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示詞匯、句型的正確發(fā)音和用法，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)；

-使用教學(xué)錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)對(duì)話，幫助學(xué)生模仿跟讀，提高口語(yǔ)水平；

-利用互動(dòng)白板展示學(xué)生作品，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.每日一句：Hello,everyone!Howareyoutoday?（引導(dǎo)學(xué)生跟讀）

2.自由交談：詢問(wèn)學(xué)生周末過(guò)得如何，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

二、新課展示（15分鐘）

1.展示多媒體課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯和句型。

2.引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯和句型，注意糾正發(fā)音。

3.講解詞匯和句型的用法，舉例說(shuō)明。

三、課堂互動(dòng)（20分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，互相問(wèn)候并用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

2.角色扮演：模擬初次見(jiàn)面，進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，給予鼓勵(lì)。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：Whathavewelearnedtoday?

2.學(xué)生回答：WehavelearnedhowtogreeteachotherandintroduceourselvesinEnglish.

3.教師總結(jié)：Today,wehavelearnedsomebasicgreetingsandself-introductioninEnglish.Remembertopracticethesewordsandsentencesinyourdailylife.

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型，檢查學(xué)生掌握情況。

2.教師提問(wèn)：Howdoyougreetsomeoneinthemorning?（引導(dǎo)學(xué)生回答）

二、課堂探究（15分鐘）

1.教師展示不同場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用正確的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生分組，討論如何用英語(yǔ)介紹自己的姓名、年齡和愛(ài)好。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

三、課堂練習(xí)（20分鐘）

1.課堂小測(cè)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)一份關(guān)于問(wèn)候和自我介紹的小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握。

2.學(xué)生互評(píng)：學(xué)生相互批改試卷，討論錯(cuò)誤原因。

3.教師講解：針對(duì)共性問(wèn)題，進(jìn)行講解和示范。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：Whathavewelearnedtoday?

2.學(xué)生回答：Wehavelearnedhowtointroduceourselvesandaskforothers'namesindifferentsituations.

3.教師總結(jié)：Today,wehavefurtherpracticedgreetingandself-introductioninEnglish.KeeppracticingandimprovingyourspokenEnglish!

第三課時(shí)

一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.每日一句：Hello,everyone!Howwasyourdayyesterday?

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)分享他們的日常生活。

二、課堂鞏固（15分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，找到與自己有共同愛(ài)好的朋友。

2.學(xué)生分組，進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹的角色扮演。

3.教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

三、課堂拓展（20分鐘）

1.教師介紹不同國(guó)家的問(wèn)候禮儀，拓寬學(xué)生的視野。

2.學(xué)生討論：如何用英語(yǔ)向外國(guó)朋友介紹中國(guó)的問(wèn)候禮儀。

3.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享他們的討論成果。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：Whathavewelearnedtoday?

2.學(xué)生回答：WehavelearnedaboutgreetingcustomsindifferentcountriesandhowtointroducetheminEnglish.

3.教師總結(jié)：Today,wehaveexploredtheculturaldifferencesingreetings.LearningEnglishisnotonlyaboutlanguage,butalsoaboutunderstandingdifferentcultures.Keepexploringandlearning!拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)問(wèn)候習(xí)俗的文章，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異。

-選擇英語(yǔ)國(guó)家的小故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

-推薦英語(yǔ)兒童歌曲或動(dòng)畫(huà)視頻，內(nèi)容涉及本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一段關(guān)于自己及家庭成員的英文介紹，并在下節(jié)課分享。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等渠道，收集更多關(guān)于英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的資源，拓寬知識(shí)面。

-組織課后英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高交際能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)和觀察了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課詞匯和句型的掌握情況。關(guān)注學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解、語(yǔ)法運(yùn)用等方面的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、主動(dòng)發(fā)言、合作交流等方面給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯、句型的記憶及實(shí)際運(yùn)用能力，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、答案正確性等方面。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注其學(xué)習(xí)進(jìn)步，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將情景教學(xué)法融入課堂，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組互動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂中來(lái)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合他們的實(shí)際需求設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步，針對(duì)性地解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問(wèn)題，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：

根據(jù)所給情景，用正確的問(wèn)候語(yǔ)完成對(duì)話。

情景：早上在學(xué)校遇見(jiàn)同學(xué)Tom。

答案：A:Goodmorning,Tom!Howareyoutoday?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

例題2：

請(qǐng)用英語(yǔ)完成自我介紹。

答案：Hello,mynameisLiHua.Iam12yearsold.IcomefromBeijing.Ilikeplayingfootball.

例題3：

請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成下列句子。

A:Hello,mynameisWangMei.What'syourname?

B:__________________