7 開國大典 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

7開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《開國大典》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，第7周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.通過對《開國大典》文本的閱讀，讓學(xué)生了解中華人民共和國成立的偉大歷史時(shí)刻。

2.分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子，理解作者表達(dá)的思想感情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對歷史事件的認(rèn)識。

4.結(jié)合課文，進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文內(nèi)容，分析語言特點(diǎn)。

2.對話法：引導(dǎo)學(xué)生討論，分享閱讀心得。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)歷史場景，讓學(xué)生感受開國大典的盛況。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等形式，展示開國大典的盛況，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，標(biāo)注關(guān)鍵詞語和句子。

3.分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的語言特點(diǎn)，討論作者表達(dá)的思想感情。

4.愛國主義教育：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生了解新中國成立的歷史意義。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)開國大典在中國歷史中的重要地位。

作業(yè)：

1.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成課后練習(xí)。

2.撰寫一篇關(guān)于開國大典的感受作文。

教學(xué)評價(jià)：

1.課后對學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行評價(jià)。

2.評價(jià)學(xué)生課堂討論的參與程度。

3.評估學(xué)生對開國大典歷史意義的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對歷史文本的鑒賞能力，通過對《開國大典》的學(xué)習(xí)，感悟中華人民共和國成立的偉大意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情懷，深刻理解新中國成立對國家和人民的重要影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，學(xué)會分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，提高閱讀理解水平。

4.激發(fā)學(xué)生對歷史事件的好奇心，培養(yǎng)探究精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成自己的觀點(diǎn)和見解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《開國大典》文本內(nèi)容，掌握新中國成立的歷史意義。

2.分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子，體會作者表達(dá)的思想感情。

難點(diǎn)：

1.對課文深層次含義的理解。

2.學(xué)生對歷史事件背景的認(rèn)知。

解決辦法及突破策略：

1.運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解新中國成立的歷史意義。

2.采用對話法，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀心得，通過討論交流，深化對課文的理解。

3.創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體手段展示開國大典的盛況，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的感知。

4.設(shè)計(jì)針對性練習(xí)，鞏固學(xué)生對關(guān)鍵詞語、句子的掌握，提高閱讀理解能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，拓寬知識面，加深對歷史事件的了解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級上冊語文統(tǒng)編版教材，提前準(zhǔn)備至《開國大典》章節(jié)。

2.輔助材料：收集開國大典相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，制作PPT，展示課文背景及相關(guān)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流分享；布置多媒體設(shè)備，確保視頻、圖片等資源的清晰展示。

教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《開國大典》的相關(guān)歷史背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞開國大典的歷史意義，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過線上平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解開國大典的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計(jì)的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過線上平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用線上平臺實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放開國大典的視頻片段，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析語言特色，闡述歷史意義。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討開國大典對現(xiàn)代中國的啟示。

解答疑問：針對學(xué)生疑問，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極參與思考。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享個(gè)人見解。

提問與討論：對不解之處提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解課文知識。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，加深對知識點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深對開國大典知識點(diǎn)的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后練習(xí)，要求學(xué)生總結(jié)開國大典的意義。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生深入研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對開國大典的了解。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識自身學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。知識點(diǎn)梳理《開國大典》是六年級上冊語文統(tǒng)編版的一篇重要課文，主要講述了1949年10月1日中華人民共和國成立的開國大典盛況。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.文本背景

-了解中華人民共和國成立的歷史背景。

-知道開國大典舉行的時(shí)間、地點(diǎn)和主要參與人物。

2.課文內(nèi)容

-掌握課文的整體結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾。

-理解課文中的關(guān)鍵詞語、句子，如“中華人民共和國”、“五星紅旗”、“毛澤東主席”等。

-領(lǐng)悟作者通過文本表達(dá)的思想感情，如對新中國的熱愛、對革命先輩的崇敬等。

3.詞語解釋

-共和國：指國家元首由選舉產(chǎn)生的國家。

-五星紅旗：中華人民共和國國旗，象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)。

-毛澤東主席：中華人民共和國的主要創(chuàng)建者和第一任國家主席。

4.課文分析

-分析課文中的描寫手法，如場面描寫、人物描寫等。

-鑒賞課文中的精彩語句，如“中華人民共和國成立了！”“中國人民從此站起來了！”等。

5.歷史意義

-理解開國大典對中華人民共和國成立的重要意義。

-認(rèn)識到新中國成立對國家和人民產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

6.主題思想

-體會課文表達(dá)的愛國主義情懷。

-培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對革命先輩的崇敬之情。

7.閱讀策略

-學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語、句子，提高閱讀理解能力。

-學(xué)會分析課文結(jié)構(gòu)，提升對文本的整體把握能力。

8.寫作技巧

-學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的方法，應(yīng)用到寫作中。

-學(xué)會通過具體事例來表達(dá)主題思想。

9.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對國家的熱愛之情。

-增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的責(zé)任感。典型例題講解1.例題一：

題目：請簡要概括開國大典的意義。

答案：開國大典標(biāo)志著中華人民共和國的成立，實(shí)現(xiàn)了中國人民的百年夢想，為民族獨(dú)立、人民解放奠定了基礎(chǔ)，對國家和人民產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.例題二：

題目：課文中哪些關(guān)鍵詞語和句子體現(xiàn)了作者對新中國的熱愛？

答案：如“中華人民共和國成立了！”“中國人民從此站起來了！”等。這些關(guān)鍵詞語和句子表達(dá)了作者對新中國的熱愛和對民族復(fù)興的期望。

3.例題三：

題目：請分析課文中的場面描寫和人物描寫手法。

答案：場面描寫手法如對開國大典盛況的描繪，通過豐富的細(xì)節(jié)展現(xiàn)了莊嚴(yán)、熱烈的氣氛；人物描寫手法如對毛澤東主席等領(lǐng)導(dǎo)人的刻畫，突出了他們的英勇、堅(jiān)定形象。

4.例題四：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α爸袊嗣駨拇苏酒饋砹恕边@句話的理解。

答案：這句話意味著新中國成立，人民擺脫了壓迫和奴役，成為國家的主人。它體現(xiàn)了中華民族從屈辱走向振興的歷史性轉(zhuǎn)折。

5.例題五：

題目：請以開國大典為背景，寫一段場景描寫。

答案：在開國大典的現(xiàn)場，人山人海，彩旗招展。人們臉上洋溢著喜悅和自豪，高呼著“中華人民共和國萬歲！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”的口號。毛澤東主席站在天安門城樓上，莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國成立了！”這一刻，舉國上下，歡聲雷動，中華民族從此走上了偉大復(fù)興的道路。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于《開國大典》的感受作文，要求體現(xiàn)對新中國的熱愛和對革命先輩的崇敬之情。

2.完成課后練習(xí)，包括對課文重點(diǎn)詞語的解釋、句子分析和理解，以及對開國大典歷史意義的總結(jié)。

3.學(xué)生自主查找相關(guān)資料，了解新中國成立后的重大歷史事件，選擇一個(gè)事件進(jìn)行簡要介紹，并闡述其意義。

作業(yè)反饋：

1.作文批改：

-檢查學(xué)生的作文內(nèi)容是否緊扣課文主題，表達(dá)是否清晰、流暢。

-指出作文中存在的語言表達(dá)錯(cuò)誤、邏輯混亂等問題，給出具體的修改建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作文中展示自己的思考和分析能力，對有創(chuàng)意的表達(dá)給予肯定。

2.課后練習(xí)批改：

-核對學(xué)生的答案是否正確，對錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，并解釋原因。

-評價(jià)學(xué)生對課文重點(diǎn)詞語、句子的理解程度，對理解不深的地方進(jìn)行輔導(dǎo)。

-指導(dǎo)學(xué)生如何更好地總結(jié)歷史意義，提高他們的歸納總結(jié)能力。

3.自主查找資料反饋：

-評價(jià)學(xué)生選擇的歷史事件是否恰當(dāng)，是否能夠準(zhǔn)確闡述事件的意義。

-針對學(xué)生查找的資料，指導(dǎo)他們?nèi)绾魏Y選有用信息，提高信息處理能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，對他們在查找資料過程中的積極表現(xiàn)給予表揚(yáng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文背景：1949年10月1日，中華人民共和國在北京天安門廣場舉行開國大典。

②歷史意義：標(biāo)志著新中國的成立，實(shí)現(xiàn)了中國人民的百年夢想，為民族獨(dú)立、人民解放奠定了基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

①課文內(nèi)容：描述了開國大典的盛況，包括毛澤東主席宣讀《中華人民共和國中央人民政府和中央軍事委員會成立公告》等。

②課文結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾。主體部分詳細(xì)描繪了開國大典的場面和人物。

3.關(guān)鍵詞語與句子分析

①關(guān)鍵詞語：中華人民共和國、五星紅旗、毛澤東主席等。

②句子分析：如“中華人民共和國成立了！”“中國人民從此站起來了！”等，表達(dá)了對新中國的熱愛和對革命先輩的崇敬。

4.描寫手法與寫作技巧

①描寫手法：場面描寫、人物描寫等。

②寫作技巧：通過具體事例、生動描繪來表達(dá)主題思想。

5.主題思想與情感態(tài)度

①主題思想：表達(dá)了對新中國的熱愛和對革命先輩的崇敬。

②情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對革命先輩的崇敬之情。

板書設(shè)計(jì)：