2024-2025學年校園霸凌問題的教學設(shè)計方案

2024-2025學年校園霸凌問題的教學設(shè)計方案主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計方案針對的是2024-2025學年的人教版《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護”中的“依法維護受教育權(quán)”一課。該課程主要內(nèi)容是讓學生了解校園霸凌現(xiàn)象，理解其對受害者及其家庭的影響，認識校園霸凌的嚴重性，并掌握應對校園霸凌的方法和策略。

本節(jié)課通過分析教材內(nèi)容，結(jié)合學生年齡特點和心理需求，旨在引導學生樹立正確的價值觀，增強法治觀念，提高自我保護意識和能力，構(gòu)建和諧校園。在教學過程中，我將注重理論與實際相結(jié)合，以案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思辨能力和實踐能力。同時，緊密結(jié)合學生的校園生活，關(guān)注學生的情感需求，營造安全、溫馨的課堂氛圍，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習知識，提高素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、社會責任感、公民素養(yǎng)和自我保護能力。通過學習，學生將能夠：

1.理解校園霸凌的性質(zhì)和危害，形成對校園霸凌的深刻認識和抵制意識。

2.學會從法律角度分析校園霸凌問題，提高自己的法治思維和法治素養(yǎng)。

3.掌握應對校園霸凌的有效方法和策略，增強自我保護意識和能力。

4.培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人、和諧相處的價值觀，促進良好人際關(guān)系的建立。

5.提升團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)負責任的社會公民。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園霸凌的定義、類型和危害。

（2）我國相關(guān)法律法規(guī)對校園霸凌的規(guī)定。

（3）應對校園霸凌的有效方法和策略。

（4）構(gòu)建和諧校園，促進學生健康成長。

2.教學難點：

（1）理解校園霸凌的深層次原因和社會影響。

（2）如何運用法治思維分析校園霸凌問題。

（3）學生如何在實際生活中運用所學知識和策略應對校園霸凌。

舉例說明：

對于教學重點中的校園霸凌的定義、類型和危害，學生可能難以理解校園霸凌的深層次原因和社會影響。在教學過程中，教師可以通過案例分析、小組討論等方式，引導學生從多個角度分析校園霸凌現(xiàn)象，幫助他們深入理解校園霸凌的本質(zhì)和危害。

對于教學難點中的如何運用法治思維分析校園霸凌問題，學生可能難以將所學法律知識運用到實際生活中。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際場景中運用法治思維分析校園霸凌問題，提高他們的法治素養(yǎng)。

對于教學難點中的學生如何在實際生活中運用所學知識和策略應對校園霸凌，教師可以設(shè)計模擬校園霸凌場景，讓學生參與其中，引導學生運用所學知識和策略解決問題，提高他們的實際操作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、教室空間、學生座位安排。

2.課程平臺：人教版《道德與法治》八年級下冊教材、教學PPT、教學案例材料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教育新聞、相關(guān)研究報告）、在線法律咨詢平臺、教育視頻資源。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動提問、小組競賽等。

5.教學輔助工具：調(diào)查問卷、討論卡片、法律知識小冊子、安全提示卡等。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們來學習人教版《道德與法治》八年級下冊第五單元的“我們受法律特殊保護”中的“依法維護受教育權(quán)”。在此之前，請大家回顧一下我們在Unit4中學到的關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的知識，想一想，我們作為一個公民，享有哪些權(quán)利和承擔哪些義務(wù)呢？現(xiàn)在請大家打開課本，翻到第103頁，我們一起來學習今天的課程。

2.探究新課

（1）校園霸凌現(xiàn)象的認識

首先，我們來了解一下校園霸凌的現(xiàn)象。請大家閱讀課本第103頁的案例，并思考以下問題：什么是校園霸凌？校園霸凌有哪些類型？校園霸凌對受害者及其家庭有什么影響？請大家分組討論，并派代表分享你們的觀點。

（2）校園霸凌的法律法規(guī)

（3）應對校園霸凌的方法和策略

現(xiàn)在，我們來學習如何應對校園霸凌。請大家閱讀課本第105頁的內(nèi)容，并思考以下問題：如何預防和制止校園霸凌？受害者如何保護自己的合法權(quán)益？請大家分組討論，并派代表分享你們的觀點。

3.實踐與應用

（1）小組討論

（2）情景模擬

現(xiàn)在，我們來進行情景模擬。請大家分組模擬校園霸凌場景，并運用所學知識和策略解決問題。完成后，各組派代表分享你們的成果。

4.總結(jié)與反思

5.布置作業(yè)

請大家課后閱讀一篇關(guān)于校園霸凌的新聞報道，了解校園霸凌的最新動態(tài)，并結(jié)合課本所學，分析新聞中的校園霸凌現(xiàn)象，下節(jié)課分享你的觀點。學生學習效果學生學習效果：

1.學生能夠明確校園霸凌的定義，理解其對受害者及其家庭的影響，并認識校園霸凌的嚴重性。

2.學生將能夠運用法治思維分析校園霸凌問題，提高自己的法治素養(yǎng)。

3.學生將掌握應對校園霸凌的有效方法和策略，增強自我保護意識和能力。

4.學生將能夠在實際生活中運用所學知識和策略應對校園霸凌，提高實際操作能力。

5.學生將樹立正確的價值觀，增強法治觀念，提高自我保護意識和能力，構(gòu)建和諧校園。

6.學生將學會關(guān)愛他人、尊重他人、和諧相處，促進良好人際關(guān)系的建立。

7.學生將提升團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)負責任的社會公民。

8.學生將對校園霸凌現(xiàn)象保持高度警覺，積極參與預防和制止校園霸凌，為創(chuàng)建安全、和諧的校園環(huán)境作出貢獻。

9.學生將通過實際案例分析和情景模擬，提高分析問題和解決問題的能力。

10.學生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高獨立思考和判斷的能力。典型例題講解為了幫助同學們更好地理解和掌握本節(jié)課的重點知識，我將針對課文中的典型題型進行講解。請注意，這里提供的例題是根據(jù)本節(jié)課的主要內(nèi)容設(shè)計的，目的是幫助同學們鞏固所學知識。

例題1：根據(jù)教材第103頁的案例，判斷以下陳述是否正確，并說明理由。

陳述：小明被同學們嘲笑和排擠，他感到很痛苦，但這是校園霸凌現(xiàn)象嗎？

答案：錯誤。因為根據(jù)教材中對校園霸凌的定義，校園霸凌是指在學?；蚱渌逃龣C構(gòu)中，個體或群體以武力、威脅、恐嚇、排擠等手段，對他人進行身體或心理的攻擊行為。小明的遭遇符合校園霸凌的定義，因此這是校園霸凌現(xiàn)象。

例題2：根據(jù)教材第104頁的內(nèi)容，回答以下問題。

問題：我國法律對校園霸凌有哪些規(guī)定？

答案：我國法律對校園霸凌有明確的規(guī)定。例如，《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規(guī)定，學校應當采取措施，預防未成年人犯罪，制止校園欺凌和暴力行為。此外，《中華人民共和國刑法》第二百三十四條規(guī)定，以暴力、脅迫或者其他方法非法剝奪他人人身自由的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；情節(jié)惡劣的，處三年以上十年以下有期徒刑。這些法律規(guī)定為預防和懲治校園霸凌提供了法律依據(jù)。

例題3：根據(jù)教材第105頁的內(nèi)容，回答以下問題。

問題：如果你遇到校園霸凌，你將如何應對？

答案：如果我遇到校園霸凌，我將采取以下措施應對：

1.保持冷靜，不要慌張，盡量避免與施暴者發(fā)生沖突。

2.及時向老師、學校管理人員或其他信任的成年人尋求幫助。

3.記錄下校園霸凌的時間、地點、方式和參與人員等信息，以便向相關(guān)人員提供詳細的情況描述。

4.與家長溝通，告知他們我所遭遇的校園霸凌情況，尋求他們的支持和幫助。

5.如果情況嚴重，可以考慮報警，尋求法律保護。

例題4：根據(jù)教材第106頁的內(nèi)容，回答以下問題。

問題：預防校園霸凌的關(guān)鍵是什么？

答案：預防校園霸凌的關(guān)鍵是提高全體師生的法治意識和道德素質(zhì)。具體措施包括：

1.加強法治教育，讓學生了解校園霸凌的法律法規(guī)，提高法治觀念。

2.培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)，教育他們尊重他人、關(guān)愛他人，樹立正確的價值觀。

3.加強師生之間的溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)和解決校園霸凌問題。

4.建立健全學校管理制度，加強對校園霸凌行為的監(jiān)控和處罰。

5.開展豐富的校園文化活動，提高學生的團隊合作意識和自我保護能力。

例題5：根據(jù)教材第107頁的內(nèi)容，回答以下問題。

問題：作為同學，我們應該如何幫助受害者？

答案：作為同學，我們可以從以下方面幫助受害者：

1.提供心理支持，關(guān)心受害者的情緒，讓他們感到溫暖和關(guān)愛。

2.鼓勵受害者勇敢地面對問題，幫助他們樹立自信心。

3.與受害者一起分析校園霸凌的原因，共同探討解決問題的方法。

4.如果情況嚴重，可以幫助受害者向老師、家長或其他相關(guān)人員尋求幫助。

5.自己不參與校園霸凌，同時勸阻其他同學不參與或停止校園霸凌行為。板書設(shè)計1.校園霸凌的定義與特點

-定義：校園霸凌是指在學?；蚱渌逃龣C構(gòu)中，個體或群體以武力、威脅、恐嚇、排擠等手段，對他人進行身體或心理的攻擊行為。

-特點：校園霸凌具有重復性、惡意性和權(quán)力不均等特點。

2.校園霸凌的影響

-受害者：心靈創(chuàng)傷、自尊心受損、學業(yè)受影響等。

-家庭：受害者家長擔憂、家庭關(guān)系緊張等。

-學校：校園氛圍受損、教育質(zhì)量下降等。

3.應對校園霸凌的方法和策略

-尋求幫助：及時向老師、學校管理人員或其他信任的成年人尋求幫助。

-保護自己：保持冷靜、避免沖突、記錄證據(jù)等。

-法律途徑：報警、尋求法律保護等。

4.預防校園霸凌的措施

-提高法治意識：加強法治教育，讓學生了解校園霸凌的法律法規(guī)。

-培養(yǎng)道德素質(zhì)：教育學生尊重他人、關(guān)愛他人，樹立正確的價值觀。

-加強溝通與交流：師生之間建立信任，及時發(fā)現(xiàn)和解決校園霸凌問題。

-健全管理制度：學校加強監(jiān)控和處罰，營造安全的校園環(huán)境。

5.關(guān)愛他人，共建和諧校園

-關(guān)心受害者：提供心理支持，鼓勵他們勇敢面對問題。

-勸阻施暴者：自己不參與校園霸凌，同時勸阻他人停止霸凌行為。

-積極參與：加入校園活動，提高團隊合作和自我保護能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學習了校園霸凌的定義、特點、影響以及應對策略。通過學習，我們明白了校園霸凌是一種嚴重的社會問題，對受害者和整個學校社區(qū)都會造成深遠的影響。我們也學會了如何識別和防范校園霸凌，以及如何在遭遇校園霸凌時采取正確的應對措施。最后，我們探討了如何通過提高法治意識和道德素質(zhì)，以及加強溝通和交流，來預防和減少校園霸凌的發(fā)生。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應用到實際生活中，為創(chuàng)建一個安全、和諧的校園環(huán)境貢獻自己的力量。

當堂檢測：

1.請簡述校園霸凌的定義和特點。

2.校園霸凌對受害者及其家庭有哪些影響？

3.如果你遭遇校園霸凌，你會采取哪些應對措施？

4.請列舉出預防和減少校園霸凌發(fā)生的具體措施。

5.請結(jié)合所學知識，分析以下案例，判斷這是否屬于校園霸凌現(xiàn)象，并說明理由。

案例：小華在學校里經(jīng)常被一些同學欺負，他們搶走他的午餐，還嘲笑他的學習成績。小華感到很害怕，不敢告訴老師和家長。

答案：

1.校園霸凌是指在學校或其他教育機構(gòu)中，個體或群體以武力、威脅、恐嚇、排擠等手段，對他人進行身體或心理的攻擊行為。校園霸凌的特點包括重復性、惡意性和權(quán)力不均等。

2.校園霸凌對受害者及其家庭的影響包括心靈創(chuàng)傷、自尊心受損、學業(yè)受影響等。對學校的影