2024-2025學年知識與心理素質并重的霸凌預防教學設計

2024-2025學年知識與心理素質并重的霸凌預防教學設計主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教版《道德與法治》八年級上冊第二單元第三課《尊重他人》。本節(jié)課的主要內容有三個部分：

第一部分：認識霸凌現(xiàn)象。通過案例分析，讓學生了解霸凌的定義、類型和危害，使學生能夠識別霸凌行為。

第二部分：學習霸凌預防策略。引導學生掌握應對霸凌的方法和技巧，提高自我保護意識和能力。

第三部分：培養(yǎng)健康心理素質。通過小組討論、分享感悟等方式，幫助學生樹立自信、積極向上的心態(tài)，增強心理抗壓能力。

教學目標：

1.讓學生了解霸凌現(xiàn)象，提高對霸凌的識別能力。

2.培養(yǎng)學生應對霸凌的策略和技巧，提高自我保護意識。

3.培養(yǎng)學生的健康心理素質，增強心理抗壓能力。

教學重點：

1.認識霸凌現(xiàn)象，了解霸凌的定義、類型和危害。

2.學習霸凌預防策略，提高自我保護意識。

3.培養(yǎng)健康心理素質，增強心理抗壓能力。

教學難點：

1.如何引導學生正確面對霸凌，提高自我保護能力。

2.如何幫助學生樹立自信、積極向上的心態(tài)，增強心理抗壓能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.道德素養(yǎng)：通過學習霸凌現(xiàn)象及其危害，引導學生樹立正確的價值觀，認識到尊重他人、關愛他人的重要性，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。

2.法治意識：通過案例分析，使學生了解法律對霸凌行為的規(guī)定，提高學生的法治意識，自覺遵紀守法。

3.心理素質：通過小組討論、分享感悟等方式，幫助學生樹立自信、積極向上的心態(tài)，增強心理抗壓能力，提高學生的心理素質。

4.自我保護能力：引導學生掌握應對霸凌的方法和技巧，提高學生的自我保護意識和能力，使學生在面對霸凌時能夠正確應對。

5.溝通協(xié)作能力：通過小組討論、分享感悟等方式，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力，使學生在團隊中能夠有效溝通、協(xié)作，共同應對霸凌問題。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點如下：

1.認識霸凌現(xiàn)象：學生對于霸凌的定義、類型和危害可能了解不深，難以識別和判斷霸凌行為。

解決辦法：通過案例分析、討論交流等方式，讓學生接觸典型的霸凌案例，提高對霸凌的認識和識別能力。

2.學習霸凌預防策略：學生可能缺乏應對霸凌的方法和技巧，需要指導和訓練。

解決辦法：通過角色扮演、情景模擬等實踐活動，讓學生在實際場景中學習并掌握應對霸凌的策略和技巧。

3.培養(yǎng)健康心理素質：學生可能面臨心理壓力，需要培養(yǎng)自信、積極向上的心態(tài)。

解決辦法：通過小組討論、分享感悟等方式，引導學生反思個人心態(tài)，學會調整和應對心理壓力，培養(yǎng)健康心理素質。

4.增強自我保護能力：學生可能缺乏自我保護意識，需要提高自我保護能力。

解決辦法：通過講解、討論和實踐等活動，讓學生了解法律對霸凌行為的規(guī)定，提高法治意識，引導學生學會正確應對霸凌，保護自己的權益。

5.溝通協(xié)作能力：學生在面對霸凌問題時，可能缺乏有效的溝通和協(xié)作能力。

解決辦法：通過小組討論、分享感悟等方式，培養(yǎng)學生在團隊中有效溝通、協(xié)作的能力，共同應對霸凌問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》八年級上冊第二單元第三課《尊重他人》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如霸凌案例、心理素質培養(yǎng)的素材等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設置討論桌椅、白板等設施，便于學生進行小組討論和分享感悟。同時，預留出展示區(qū)，用于展示學生成果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一個關于霸凌的短視頻，引導學生關注霸凌現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。隨后，教師提出問題：“你們對霸凌有什么看法？曾經遇到過類似的問題嗎？”鼓勵學生積極思考并分享自己的經歷。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解霸凌的定義、類型和危害。通過案例分析，使學生了解霸凌行為對受害者身心健康的嚴重影響。同時，引導學生認識到尊重他人、關愛他人的重要性，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對于如何應對霸凌的看法和經驗。在此期間，教師積極參與各小組的討論，引導學生正確面對霸凌，提高自我保護能力。隨后，每個小組選取一名代表進行匯報，其他小組成員可進行補充和評價。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師設計一道關于霸凌預防的練習題，讓學生在課堂上進行解答。通過這道題目，檢驗學生對新知識的理解和掌握程度。教師在解答過程中，針對學生的疑問進行講解，確保學生鞏固所學知識。

5.課堂總結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調尊重他人、關愛他人的重要性，以及應對霸凌的策略和技巧。同時，鼓勵學生在日常生活中積極踐行所學知識，樹立自信、積極向上的心態(tài)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關于培養(yǎng)健康心理素質的課后作業(yè)，讓學生結合自己的經歷，撰寫一篇感悟文章。通過這道作業(yè)，進一步鞏固所學知識，提高學生的心理素質。

總用時：40分鐘

教學創(chuàng)新點：

1.引入短視頻，激發(fā)學生興趣；

2.小組討論、分享感悟，提高學生的溝通協(xié)作能力；

3.設計實踐性作業(yè)，培養(yǎng)學生的健康心理素質。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）霸凌預防教育影片：《少年的你》、《告白》等，通過觀看影片，讓學生更直觀地了解霸凌現(xiàn)象及危害，提高學生的防范意識。

（2）心理健康知識講座：邀請心理專家為學生進行心理健康知識講座，幫助學生掌握心理調適方法，增強心理抗壓能力。

（3）相關書籍：《霸凌預防手冊》、《青少年心理健康手冊》等，為學生提供更多的學習資料，幫助學生深入了解霸凌預防和心理健康知識。

2.拓展建議：

（1）組織學生參加校園霸凌預防活動，如宣傳周、簽名活動等，提高學生的社會責任感和參與意識。

（2）開展家長開放日，邀請家長參與課堂，共同探討如何教育孩子應對霸凌問題，促進家校合作。

（3）利用課余時間，組織學生參加心理健康社團活動，提供心理健康咨詢和心理素質拓展訓練，幫助學生提高心理素質。

（4）鼓勵學生利用網絡平臺，如學校論壇、微信公眾號等，發(fā)表關于霸凌預防和心理健康的心得體會，促進學生間的交流與互動。

（5）建議學生在課后自主觀看相關教育影片，并撰寫觀后感，深入思考霸凌問題，提高自我防范意識。

（6）鼓勵學生閱讀相關書籍，深入了解霸凌預防和心理健康知識，提高自身心理素質。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課主要學習了霸凌的定義、類型和危害，以及如何預防和應對霸凌。通過案例分析，使學生認識到尊重他人、關愛他人的重要性，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。同時，引導學生掌握應對霸凌的方法和技巧，提高自我保護意識和能力。在課堂上，學生通過小組討論、分享感悟等方式，增強了溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)了健康心理素質。

2.當堂檢測

（1）選擇題：

1.以下哪項行為屬于霸凌？

A.同學之間的小打小鬧

B.網絡上的惡語相向

C.老師對學生的嚴格要求

D.同學之間的互助互愛

2.以下哪種方法可以有效預防霸凌？

A.增強學生的道德素養(yǎng)

B.提高學生的學習成績

C.增加學校的監(jiān)控設備

D.禁止學生使用網絡

（2）簡答題：

請簡要描述你在生活中如何踐行尊重他人、關愛他人的理念，并說明這樣做的好處。課后作業(yè)1.思考題：

請結合本節(jié)課所學內容，思考如何在學校生活中踐行尊重他人、關愛他人的理念，并闡述你的理由。

答案：示例：在學校生活中，我尊重他人，關愛他人的理念體現(xiàn)在與同學相處時，我會主動與他們交流，關心他們的困難和需要，幫助他們解決問題。我認為這樣做的好處是，可以增進同學之間的友誼，營造和諧的學習氛圍，同時也能培養(yǎng)自己的同理心和團隊協(xié)作能力。

2.案例分析題：

假設你是一名班級干部，發(fā)現(xiàn)班級中有同學遭受霸凌，你會如何處理？請列舉具體的步驟和措施。

答案：示例：作為班級干部，我會首先了解情況，確認霸凌行為的存在。然后，我會與受害同學溝通，給予他們關心和支持，并鼓勵他們勇敢面對問題。同時，我會與霸凌者進行談話，指出他們的錯誤，要求其停止霸凌行為。如果情況嚴重，我會向老師匯報，尋求學校的幫助和支持。通過這些措施，我希望能夠保護受害同學，防止霸凌行為的再次發(fā)生。

3.討論題：

請與家長或同學一起討論，如何在學校和家庭中創(chuàng)造一個尊重、關愛和支持的環(huán)境，以預防霸凌的發(fā)生。

答案：示例：與家長討論時，我們可以共同認識到家庭環(huán)境對孩子的影響，約定在家中積極踐行尊重、關愛和支持的理念，例如：尊重孩子的意見，關心他們的需求，鼓勵他們面對困難時尋求幫助。與同學討論時，我們可以共同商討如何在班級中建立良好的互助氛圍，例如：組織團隊活動，鼓勵同學間的相互支持，共同解決問題。通過這樣的討論，我們可以共同創(chuàng)造一個和諧、友善的學習和生活環(huán)境，預防霸凌的發(fā)生。

4.行動計劃題：

請制定一個個人行動計劃，提高自己在學校生活中的尊重他人、關愛他人的意識和能力。

答案：示例：個人行動計劃：

1.主動與同學交流，了解他們的需求和困難，提供幫助和支持。

2.在班級中倡導友善、尊重的氛圍，積極參與團隊活動，與同學共同解決問題。

3.學會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養(yǎng)同理心和包容心。

4.遇到霸凌行為時，勇敢站出來維護受害者的權益，尋求老師和同學的幫助。

5.定期自我反省，檢查自己在尊重、關愛他人方面的表現(xiàn)，不斷改進和提高。

5.作文題：

請以“尊重他人，關愛他人，從我做起”為主題，寫一篇作文。

答案：示例：

標題：尊重他人，關愛他人，從我做起

在我們的生活中，每個人都有自己的獨特性和價值，因此，尊重他人、關愛他人是我們應該具備的基本素質。我深刻認識到，尊重他人就是尊重自己，關愛他人就是關愛自己。因此，我決定從現(xiàn)在做起，從自己做起，踐行尊重他人、關愛他人的理念。

首先，我會尊重他人的權利和尊嚴。在學校生活中，我會尊重同學的意見和選擇，不侵犯他們的權益，關心他們的感受，不做傷害他們自尊心的事情。

其次，我會關愛他人。我會主動與同學交流，