人美版七上美 敦煌莫高窟 教案

人美版七上美敦煌莫高窟教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人美版七年級上冊美術(shù)教材，主題為“敦煌莫高窟”。教材內(nèi)容主要包括對敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點和壁畫、彩塑等方面的介紹。通過對敦煌莫高窟的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國古代壁畫藝術(shù)的精髓，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。

本節(jié)課旨在通過欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)作品，讓學(xué)生了解其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和歷史文化價值，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際水平，采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入探討敦煌莫高窟的藝術(shù)特點及其背后的歷史文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞、文化理解和創(chuàng)意實踐。通過學(xué)習(xí)敦煌莫高窟的藝術(shù)作品，學(xué)生能夠提升對壁畫、彩塑等藝術(shù)形式的審美鑒賞能力，理解敦煌莫高窟所蘊含的我國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。同時，通過分析敦煌莫高窟的藝術(shù)特點和創(chuàng)作背景，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試進行敦煌莫高窟主題的藝術(shù)創(chuàng)作。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景和地域文化，他們在知識儲備、審美觀念、藝術(shù)鑒賞能力方面存在一定差異。大多數(shù)學(xué)生可能對敦煌莫高窟的了解較為有限，對其藝術(shù)價值和歷史文化意義認(rèn)識不足。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)策略。

在能力方面，學(xué)生可能對繪畫、手工制作等實踐性活動表現(xiàn)出不同程度的興趣和能力。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的特長和興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有影響。部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)文化課程持有偏見，認(rèn)為與現(xiàn)實生活脫節(jié)。教師需要通過生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值和意義。

針對以上學(xué)情，教師應(yīng)制定適應(yīng)學(xué)生實際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用多元化的教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們對敦煌莫高窟藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、文化理解和創(chuàng)意實踐，使他們能夠在欣賞和分析敦煌莫高窟藝術(shù)作品的過程中，提升自身的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、打印機、畫紙、畫筆、顏料等。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：敦煌莫高窟相關(guān)圖片、視頻、論文等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、實踐操作等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解敦煌莫高窟的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解敦煌莫高窟的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出敦煌莫高窟的藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫藝術(shù)等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分析敦煌莫高窟壁畫等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握藝術(shù)鑒賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分析敦煌莫高窟壁畫等活動，體驗藝術(shù)鑒賞的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解敦煌莫高窟的藝術(shù)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握藝術(shù)鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解敦煌莫高窟的藝術(shù)知識點，掌握藝術(shù)鑒賞技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)敦煌莫高窟的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與敦煌莫高窟相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的敦煌莫高窟藝術(shù)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.敦煌莫高窟的歷史背景

-敦煌莫高窟位于甘肅省敦煌市，是隋唐時期著名的佛教藝術(shù)圣地。

-莫高窟的開鑿始于366年，歷經(jīng)北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等時期的不斷擴建和修繕。

-莫高窟共有735個洞窟，壁畫面積約4.5萬平方米，彩塑約1500余身，是敦煌藝術(shù)的代表。

2.敦煌莫高窟的藝術(shù)特點

-敦煌莫高窟的壁畫內(nèi)容豐富，包括佛教故事、天宮、羅漢、菩薩、飛天、花鳥等題材。

-壁畫風(fēng)格獨特，具有鮮明的時代特征和地域特色，分為北魏風(fēng)格、西魏風(fēng)格、隋唐風(fēng)格等。

-敦煌莫高窟的彩塑形式多樣，有佛像、菩薩、羅漢、天王等，其中佛像分為禪定佛、說法佛、睡佛等不同姿態(tài)。

-敦煌莫高窟的藝術(shù)表現(xiàn)手法精湛，包括線條勾勒、色彩渲染、透視構(gòu)圖等，展現(xiàn)出高超的繪畫技巧。

3.敦煌莫高窟的文化價值

-敦煌莫高窟是研究我國佛教歷史、藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)等方面的重要資料。

-莫高窟壁畫和彩塑中蘊含的佛教故事和教義，對弘揚佛教文化起到了重要作用。

-敦煌莫高窟的藝術(shù)成就，對后世畫家和藝術(shù)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-敦煌莫高窟還是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對傳承和發(fā)揚民族文化具有重要意義。

4.敦煌莫高窟的文物保護和旅游開發(fā)

-敦煌莫高窟在歷史上曾遭受多次破壞，如10世紀(jì)的回紇、西夏時期的戰(zhàn)亂等。

-20世紀(jì)初，敦煌莫高窟引起了國際社會的關(guān)注，許多敦煌文獻(xiàn)和藝術(shù)品被外國人盜掘和帶走。

-近年來，我國政府高度重視敦煌莫高窟的文物保護和旅游開發(fā)，加強了對莫高窟的管理和保護。

-敦煌莫高窟作為世界文化遺產(chǎn)，吸引了大量國內(nèi)外游客前來參觀和學(xué)術(shù)交流。

5.敦煌莫高窟的藝術(shù)傳承與創(chuàng)新

-敦煌莫高窟藝術(shù)在歷史上對我國繪畫、雕塑、建筑等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-當(dāng)代藝術(shù)家和學(xué)者在研究敦煌莫高窟藝術(shù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作了許多具有敦煌風(fēng)格的作品。

-敦煌莫高窟藝術(shù)成為了一種文化符號，代表了我國古代藝術(shù)的輝煌，對現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作具有啟示作用。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在講解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點、文化價值等內(nèi)容時，教師會針對性地提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，從而掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。同時，教師還會觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們在實際操作中對敦煌莫高窟藝術(shù)的理解和應(yīng)用能力。

此外，教師還會設(shè)計一些測試題目，如選擇題、填空題等，以檢驗學(xué)生對敦煌莫高窟相關(guān)知識的掌握程度。通過這些評價方法，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并根據(jù)實際情況進行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的課后作業(yè)中，教師會要求學(xué)生繪制一幅敦煌莫高窟主題的繪畫作品，或撰寫一篇關(guān)于敦煌莫高窟的短文。在批改作業(yè)時，教師會關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)作思路、對敦煌莫高窟藝術(shù)的理解等方面，給出具體的評價和建議。

對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于存在問題的學(xué)生，教師會耐心指導(dǎo)，指出他們的不足之處，并給出改進的建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生互評

在本節(jié)課的課堂活動中，教師會組織學(xué)生進行互評，以培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和團隊協(xié)作精神。在互評過程中，學(xué)生可以相互提出意見和建議，共同提高繪畫和寫作技巧。

教師會引導(dǎo)學(xué)生從審美、創(chuàng)意、技巧等方面進行評價，使學(xué)生在評價過程中加深對敦煌莫高窟藝術(shù)的理解。通過學(xué)生互評，教師可以了解學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距，有針對性地進行教學(xué)調(diào)整。

4.教學(xué)反思

在每節(jié)課后，教師會進行教學(xué)反思，總結(jié)課堂上的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學(xué)中進行改進。教師會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、課堂氛圍等方面，尋找提升教學(xué)效果的方法和策略。

同時，教師還會根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更符合學(xué)生的實際需求。通過教學(xué)反思，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。板書設(shè)計1.敦煌莫高窟歷史背景

-開鑿時間：366年

-重要時期：北魏、西魏、隋、唐等

-洞窟數(shù)量：735個

2.敦煌莫高窟藝術(shù)特點

-壁畫內(nèi)容：佛教故事、天宮、羅漢、菩薩等

-彩塑形式：佛像、菩薩、羅漢、天王等

-藝術(shù)手法：線條勾勒、色彩渲染、透視構(gòu)圖等

3.敦煌莫高窟文化價值

-佛教歷史研究

-藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)研究

-對后世藝術(shù)家的影響

-傳承和發(fā)揚民族文化

4.敦煌莫高窟文物保護和旅游開發(fā)

-歷史破壞：回紇、西夏等戰(zhàn)亂

-文物流失：外國人盜掘

-當(dāng)代保護：政府加強管理

-旅游開發(fā)：吸引國內(nèi)外游客

5.敦煌莫高窟藝術(shù)傳承與創(chuàng)新

-繪畫、雕塑、建筑等領(lǐng)域的影響

-當(dāng)代藝術(shù)家的創(chuàng)作

-文化符號的象征

-現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作的啟示教學(xué)反思本節(jié)課的主題是敦煌莫高窟，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在讓學(xué)生深入了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點和文化價值。在教學(xué)過程中，我通過講解、討論、實踐操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高他們的審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

在課前，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解敦煌莫高窟的基本知識。通過自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。在課堂上，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，幫助學(xué)生深入理解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點和文化價值。同時，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

課后，我布置了適量的作業(yè)，鞏固學(xué)生對敦煌莫高窟知識點的掌握。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。同時，我及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對敦煌莫高窟有了更深入的了解，積極參與課堂學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動性。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解敦煌莫高窟的歷史背景時，部分學(xué)生對古代歷史知識掌握不足，導(dǎo)致對莫高窟的歷史發(fā)展不夠清晰。在組織課堂活動時，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生的興趣點不在此。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我會加強對學(xué)生歷史知識的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解敦煌莫高窟的歷史背景。其次，我會設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。最后，我會加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。重點題型整理1.問題：請簡要介紹一下敦煌莫高窟的歷史背景。

答案：敦煌莫高窟位于甘肅省敦煌市，是隋唐時期著名的佛教藝術(shù)圣地。莫高窟的開鑿始于366年，歷經(jīng)北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等時期的不斷擴建和修繕。莫高窟共有735個洞窟，壁畫面積約4.5萬平方米，彩塑約1500余身，是敦煌藝術(shù)的代表。

2.問題：請描述一下敦煌莫高窟的藝術(shù)特點。

答案：敦煌莫高窟的壁畫內(nèi)容豐富，包括佛教故事、天宮、羅漢、菩薩、飛天、花鳥等題材。壁畫風(fēng)格獨特，具有鮮明的時代特征和地域特色，分為北魏風(fēng)格、西魏風(fēng)格、隋唐風(fēng)格等。敦煌莫高窟的彩塑形式多樣，有佛像、菩薩、羅漢、天王等，其中佛像分為禪定佛、說法佛、睡佛等不同姿態(tài)。敦煌莫高窟的藝術(shù)表現(xiàn)手法精湛，包括線條勾勒、色彩渲染、透視構(gòu)圖等，展現(xiàn)出高超的繪畫技巧。

3.問題：請談?wù)劧鼗湍呖叩奈幕瘍r值。

答案：敦煌莫高窟是研究我國佛教歷史、藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)等方面的重要資料。莫高窟壁畫和彩塑中蘊含的佛教故事和教義，對弘揚佛教文化起到了重要作用。敦煌莫高窟的藝術(shù)成就，對后世畫家和藝術(shù)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。敦煌莫高窟還是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對傳承和發(fā)揚民族文化具有重要意義。

4.問題：請概述敦煌莫高窟的文物保護和旅游開發(fā)情況。

答案：敦煌莫高