4藏戲 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)《藏戲》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠理解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化中的戲劇藝術(shù)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀、討論和寫作等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其能夠了解和尊重不同民族的文化傳統(tǒng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考和探討戲劇中的人物、情節(jié)和主題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《藏戲》的文學(xué)價(jià)值和戲劇特點(diǎn)，掌握藏戲的基本知識(shí)，如演出形式、角色分工等。

（2）深入分析文本，理解作者通過(guò)人物、情節(jié)和場(chǎng)景描繪表現(xiàn)出的主題思想。

（3）提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，包括閱讀理解、寫作和口語(yǔ)表達(dá)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）藏戲特殊文化背景的理解：由于學(xué)生生活環(huán)境和文化背景的差異，對(duì)于藏戲這一具有濃郁民族特色的戲劇形式可能難以理解。例如，學(xué)生可能對(duì)藏戲中的宗教元素、儀式習(xí)俗等不熟悉，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。

（2）文本深層次含義的挖掘：學(xué)生可能難以理解作者在文中所表達(dá)的深層次主題思想，如對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)、對(duì)人性的探討等。教師需要通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解文本。

（3）語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力的提升：在閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)等方面，學(xué)生可能存在不同程度的能力不足。例如，學(xué)生在寫作過(guò)程中可能難以把握人物形象、場(chǎng)景描繪等，教師需要針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《藏戲》相關(guān)的語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集和整理與藏戲相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成適合小組討論和閱讀的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《藏戲》的相關(guān)視頻和圖片，讓學(xué)生提前了解藏戲的基本形式和特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“藏戲有哪些獨(dú)特的表演形式？”、“藏戲中的角色有哪些分類？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、瀏覽圖片，初步了解藏戲。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索藏戲的相關(guān)知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生的信息收集和交流。

-作用與目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的藏戲表演視頻，引出本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解藏戲的歷史、表演形式和角色分類。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論藏戲的特點(diǎn)，讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別解答或全班討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，對(duì)藏戲的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享對(duì)藏戲的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，使學(xué)生掌握藏戲的基本知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和合作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，促進(jìn)學(xué)生的溝通和協(xié)作。

-作用與目的：深化學(xué)生對(duì)藏戲知識(shí)的理解，提高學(xué)生的合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于藏戲的課后報(bào)告，要求學(xué)生收集更多關(guān)于藏戲的信息。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于藏戲的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的課后報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成課后報(bào)告，展示對(duì)藏戲的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知。

-作用與目的：通過(guò)作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)藏戲知識(shí)的理解，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《藏戲》的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞藏戲的歷史、表演形式、角色分類、主題思想等方面展開。具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.藏戲的定義與歷史：

-藏戲是一種具有濃郁民族特色的戲劇形式，起源于西藏地區(qū)。

-藏戲的歷史悠久，最早可追溯到吐蕃王朝時(shí)期。

-藏戲在明清時(shí)期逐漸形成了較為固定的演出形式和劇目。

2.藏戲的表演形式：

-藏戲表演形式多樣，包括說(shuō)唱、舞蹈、戲劇等元素。

-演出通常在戶外進(jìn)行，演員穿著傳統(tǒng)的藏服，佩戴口罩。

-藏戲的演出場(chǎng)地稱為“戲臺(tái)”，戲臺(tái)兩側(cè)有觀眾席，稱為“看臺(tái)”。

3.藏戲的角色分類：

-藏戲角色分為主要角色和配角兩大類。

-主要角色包括王子、仙女、僧人等，配角包括官員、士兵、百姓等。

-演員在演出過(guò)程中可以變換多種角色，展現(xiàn)出豐富的表演技巧。

4.藏戲的主題思想：

-藏戲的主題多樣，涵蓋了宗教、歷史、道德、愛(ài)情等各個(gè)方面。

-宗教題材是藏戲的重要特點(diǎn)之一，許多劇目都與佛教故事和儀式有關(guān)。

-藏戲在表現(xiàn)宗教信仰的同時(shí)，也反映了藏族人民的生活習(xí)俗和價(jià)值觀念。

5.藏戲的文學(xué)價(jià)值：

-藏戲作為一種文學(xué)藝術(shù)形式，具有較高的文學(xué)價(jià)值。

-藏戲劇本的語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)跌宕起伏，具有很強(qiáng)的吸引力。

-藏戲通過(guò)生動(dòng)的人物形象和情節(jié)，展現(xiàn)了藏族文化的獨(dú)特魅力。

6.藏戲與其他戲劇形式的比較：

-藏戲與漢族的戲劇形式有所不同，如京劇、越劇等。

-藏戲的表演風(fēng)格、服飾道具、唱腔音樂(lè)等方面都具有自己的特色。

-藏戲與其他戲劇形式的不同之處，反映了藏族文化的獨(dú)特性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于藏戲的拓展文章，了解藏戲在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和傳承情況。

（2）寫作作業(yè)：以“我眼中的藏戲”為主題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，寫一篇心得體會(huì)。

（3）實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生參與藏戲相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如觀看藏戲演出、參觀藏戲博物館等，并撰寫實(shí)踐報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

為了確保作業(yè)的有效性，教師需及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。具體作業(yè)反饋如下：

（1）閱讀作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)拓展文章的理解和掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藏戲在現(xiàn)代社會(huì)的重要性和傳承意義。

（2）寫作作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生對(duì)藏戲的理解和表達(dá)能力的運(yùn)用。對(duì)于存在的問(wèn)題，如觀點(diǎn)不明確、論證不充分等，給予具體的修改建議。

（3）實(shí)踐作業(yè)：了解學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的具體情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的體驗(yàn)和收獲。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）藏戲起源于（）時(shí)期，最早可追溯到（）王朝。

（2）藏戲的表演形式包括（）、（）、（）等元素。

（3）藏戲的角色分為主要角色和配角兩大類，主要角色包括（）、（）、（）等。

（4）藏戲的主題多樣，涵蓋了（）、（）、（）、（）等各個(gè)方面。

答案：

（1）吐蕃吐蕃

（2）說(shuō)唱、舞蹈、戲劇

（3）王子、仙女、僧人

（4）宗教、歷史、道德、愛(ài)情

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹藏戲的歷史。

（2）請(qǐng)描述藏戲的表演形式。

（3）請(qǐng)列舉藏戲中的主要角色和配角。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)述藏戲的主題思想。

答案：

（1）藏戲起源于吐蕃時(shí)期，最早可追溯到吐蕃王朝。藏戲在明清時(shí)期逐漸形成了較為固定的演出形式和劇目。

（2）藏戲的表演形式多樣，包括說(shuō)唱、舞蹈、戲劇等元素。演出通常在戶外進(jìn)行，演員穿著傳統(tǒng)的藏服，佩戴口罩。

（3）藏戲的角色分為主要角色和配角兩大類。主要角色包括王子、仙女、僧人等，配角包括官員、士兵、百姓等。

（4）藏戲的主題多樣，涵蓋了宗教、歷史、道德、愛(ài)情等各個(gè)方面。宗教題材是藏戲的重要特點(diǎn)之一，許多劇目都與佛教故事和儀式有關(guān)。

3.論述題：

（1）請(qǐng)結(jié)合藏戲的特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)藏族文化的理解。

（2）請(qǐng)分析藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展情況。

答案：

（1）藏戲作為藏族文化的重要組成部分，展現(xiàn)了藏族人民的生活習(xí)俗和價(jià)值觀念。藏戲通過(guò)生動(dòng)的人物形象和情節(jié)，反映了藏族人民的宗教信仰和民族精神。

（2）藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中仍然保持著一定的傳承和發(fā)展。一方面，藏戲作為民族文化的重要載體，受到了國(guó)家和地方政府的大力保護(hù)和支持。另一方面，隨著社會(huì)的發(fā)展和文化的交流，藏戲也在不斷吸收新的元素，進(jìn)行創(chuàng)新和改革。例如，一些現(xiàn)代藏戲作品將傳統(tǒng)題材與現(xiàn)代元素相結(jié)合，吸引了更多的觀眾。

4.實(shí)踐題：

（1）請(qǐng)以小組為單位，選擇一個(gè)藏戲劇目進(jìn)行角色扮演，并展示表演。

（2）請(qǐng)結(jié)合藏戲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)以藏族文化為主題的創(chuàng)意活動(dòng)。

答案：

（1）在角色扮演中，學(xué)生可以自由選擇藏戲中的角色，如王子、仙女、僧人等，通過(guò)模仿和演繹，展現(xiàn)藏戲的表演特色。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)以藏族文化為主題的創(chuàng)意活動(dòng)，如舉辦藏戲知識(shí)競(jìng)賽、制作藏族文化手工藝品、組織藏族文化講座等。

5.思考題：

（1）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)藏戲與其他戲劇形式差異的認(rèn)識(shí)。

（2）請(qǐng)思考如何通過(guò)藏戲傳承和發(fā)展藏族文化。

答案：

（1）藏戲與其他戲劇形式存在一些差異。首先，藏戲的表演風(fēng)格、服飾道具、唱腔音