Module2 Unit2 Jobs（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2Jobs（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Module2Unit2Jobs，這是2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的一課。本課將介紹不同職業(yè)的名稱以及人們?yōu)楹芜x擇這些職業(yè)。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，掌握職業(yè)相關(guān)的詞匯如doctor,teacher,farmer等，并能運(yùn)用句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)介紹。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常對(duì)話交流，對(duì)一些日常用品和顏色等概念有所了解。在此基礎(chǔ)上，本課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量，使其能夠理解和運(yùn)用與職業(yè)相關(guān)的詞匯。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和職業(yè)介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，提高其在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的名稱和特點(diǎn)，學(xué)生將能夠了解并尊重各種職業(yè)，培養(yǎng)其對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)觀察、思考、分析等方法來(lái)理解和運(yùn)用職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，從而培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來(lái)完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，以提高其自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常對(duì)話交流，對(duì)一些日常用品和顏色等概念有所了解。此外，學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了與職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，如doctor,teacher等，這為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)富有生動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些較復(fù)雜的職業(yè)名稱和句型感到困惑，如programmer,veterinarian等。此外，學(xué)生可能在聽(tīng)說(shuō)方面存在一定的困難，尤其是在理解較快語(yǔ)速的對(duì)話和聽(tīng)力材料時(shí)。同時(shí)，學(xué)生需要在本課學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用已有的詞匯和句型，這對(duì)其語(yǔ)言運(yùn)用能力提出了挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Module2Unit2Jobs的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與不同職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)支持，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，設(shè)置分組討論區(qū)和互動(dòng)交流區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)。同時(shí)，確保教學(xué)過(guò)程中所需的投影儀、音響等設(shè)備正常運(yùn)作，以提供良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Module2Unit2Jobs課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module2Unit2Jobs知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module2Unit2Jobs課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Module2Unit2Jobs課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Module2Unit2Jobs知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)介紹的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)職業(yè)介紹的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module2Unit2Jobs知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)介紹的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module2Unit2Jobs知識(shí)點(diǎn)，掌握職業(yè)介紹的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module2Unit2Jobs課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module2Unit2Jobs課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module2Unit2Jobs知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸Module2Unit2Jobs的學(xué)習(xí)不僅限于課堂上的時(shí)間，課后也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。以下是一些拓展閱讀材料和活動(dòng)建議，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。

1.拓展閱讀材料

學(xué)生可以閱讀一些與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)文章，以拓寬視野，提高閱讀理解能力。以下是一些建議：

-"TheHistoryofJobs"：一篇介紹職業(yè)發(fā)展歷史的文章，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的起源和發(fā)展。

-"UnusualJobsAroundtheWorld"：一篇介紹世界各地獨(dú)特職業(yè)的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的職業(yè)多樣性。

-"TheFutureofJobs"：一篇討論未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的文章，幫助學(xué)生了解未來(lái)市場(chǎng)的需求和趨勢(shì)。

2.活動(dòng)建議

除了閱讀，學(xué)生還可以參與一些實(shí)踐活動(dòng)，以提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是一些建議：

-職業(yè)訪談：學(xué)生可以采訪家人、朋友或鄰居，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和心得。通過(guò)訪談，學(xué)生可以練習(xí)提問(wèn)、傾聽(tīng)和記錄的技能。

-職業(yè)模擬：學(xué)生可以分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，模擬該職業(yè)的工作場(chǎng)景。通過(guò)模擬，學(xué)生可以練習(xí)使用職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型。

-職業(yè)介紹視頻：學(xué)生可以分組，每組制作一個(gè)職業(yè)介紹視頻。視頻中，學(xué)生需要用英語(yǔ)介紹職業(yè)的名稱、職責(zé)和特點(diǎn)。通過(guò)制作視頻，學(xué)生可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和視頻制作技能。

3.學(xué)習(xí)策略建議

為了提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生可以采用以下學(xué)習(xí)策略：

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和能力，制定一個(gè)合理的課后學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀和實(shí)踐。

-主動(dòng)尋求幫助：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以主動(dòng)向老師或同學(xué)尋求幫助，共同解決問(wèn)題。

-定期回顧和總結(jié)：學(xué)生可以定期回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，檢查自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及是否能夠準(zhǔn)確地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。課堂表現(xiàn)將占評(píng)價(jià)總分的30%。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流技巧和對(duì)于職業(yè)相關(guān)話題的理解。小組討論成果展示將占評(píng)價(jià)總分的20%。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。隨堂測(cè)試將占評(píng)價(jià)總分的30%。

4.課后作業(yè)：教師將評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完成度。課后作業(yè)將占評(píng)價(jià)總分的20%。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)和反饋。教師評(píng)價(jià)與反饋將占評(píng)價(jià)總分的10%。課后作業(yè)1.詞匯學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)職業(yè)詞匯編寫(xiě)一段話，例如：Myfatherisadoctor.Hehelpssickpeoplefeelbetter.IwanttobeateacherwhenIgrowup.Iwillteachchildrenhowtoreadandwrite.

2.職業(yè)介紹：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)職業(yè)，用英語(yǔ)向同學(xué)介紹該職業(yè)的名稱、職責(zé)和特點(diǎn)。例如：Afarmergrowsfoodforustoeat.Theyworkonfarmsandtakecareofanimals.

3.職業(yè)訪談：請(qǐng)學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行一次職業(yè)訪談，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和心得。訪談后，學(xué)生需要用英語(yǔ)總結(jié)訪談內(nèi)容，并分享給同學(xué)。

4.職業(yè)角色扮演：請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，進(jìn)行角色扮演。在角色扮演中，學(xué)生需要用英語(yǔ)展示該職業(yè)的工作場(chǎng)景和職責(zé)。

5.職業(yè)介紹視頻：請(qǐng)學(xué)生分組，每組制作一個(gè)職業(yè)介紹視頻。視頻中，學(xué)生需要用英語(yǔ)介紹職業(yè)的名稱、職責(zé)和特點(diǎn)。

1.檢查學(xué)生是否正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.評(píng)估學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)職業(yè)相關(guān)信息。

3.觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，如職業(yè)訪談和角色扮演。

4.評(píng)價(jià)學(xué)生制作視頻的質(zhì)量和創(chuàng)意。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是Module2Unit2Jobs，旨在幫助學(xué)生掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)介紹。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

首先，課前自主探索環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)閱讀和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提前了解本節(jié)課的主題。通過(guò)這種方式，我希望學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，并為他們課堂上的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，無(wú)法理解預(yù)習(xí)問(wèn)題或者找不到相關(guān)的資料。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供更多的學(xué)習(xí)資源。

其次，課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的內(nèi)容。我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。這讓我感到很欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰或者詞匯使用不當(dāng)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，并提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

最后，課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)通