2024-2025學(xué)年校園霸凌發(fā)生的原因與預(yù)防的教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年校園霸凌發(fā)生的原因與預(yù)防的教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：校園霸凌發(fā)生的原因與預(yù)防

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、社會參與能力和自我認(rèn)知能力。通過分析校園霸凌的發(fā)生原因和預(yù)防措施，提高學(xué)生對媒介信息的辨別能力，使其能夠正確理解和使用網(wǎng)絡(luò)媒介，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，提高他們的社會責(zé)任感和公民意識，使其能夠積極參與社會活動，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。此外，課程還旨在幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情感和行為，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和人際交往能力，提高自我預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的能力。三、學(xué)情分析八年級一班的學(xué)生們普遍具備一定的媒介接觸經(jīng)驗，對網(wǎng)絡(luò)和媒體有一定的了解。他們在信息辨識和處理方面有一定的基礎(chǔ)，但缺乏系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全和媒介素養(yǎng)教育。大部分學(xué)生對社會問題有關(guān)注，但缺乏深入分析和實(shí)踐參與的經(jīng)驗。在心理素質(zhì)和人際交往方面，部分學(xué)生存在一定的困擾，可能對他們在應(yīng)對校園霸凌方面的認(rèn)知和行為產(chǎn)生影響。

在知識方面，學(xué)生們對校園霸凌現(xiàn)象有一定的了解，但對其發(fā)生的原因和預(yù)防措施缺乏系統(tǒng)認(rèn)識。能力方面，學(xué)生們能在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，但辨別和篩選信息的能力有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生對社會問題的關(guān)注度和責(zé)任感較強(qiáng)，但整體上還需培養(yǎng)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)使用和人際交往方面存在一定問題，可能影響他們對校園霸凌的認(rèn)知和應(yīng)對。

綜上，本節(jié)課需要針對學(xué)生們的具體情況，結(jié)合課本內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，以提高他們的媒介素養(yǎng)、信息辨識能力和社會責(zé)任感，幫助他們更好地應(yīng)對校園霸凌問題。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式及其危害；通過小組討論，讓學(xué)生深入探討校園霸凌發(fā)生的原因和預(yù)防措施；通過分析具體案例，使學(xué)生掌握應(yīng)對校園霸凌的方法和技巧。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、小組競賽等，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動。角色扮演活動讓學(xué)生站在不同角度體驗校園霸凌現(xiàn)象，培養(yǎng)同理心；小組競賽則激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們主動參與課堂的積極性。

3.充分利用多媒體教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片等，輔助教學(xué)。通過展示真實(shí)案例，讓學(xué)生直觀地了解校園霸凌的嚴(yán)重性；借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的信息素養(yǎng)。同時，運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要探討一個非常重要的話題——校園霸凌。希望大家能積極參與進(jìn)來，我們一起了解校園霸凌的現(xiàn)象，分析其發(fā)生的原因，并探討如何預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌。（板書課題：校園霸凌發(fā)生的原因與預(yù)防）

2.講授新課

（1）什么是校園霸凌？

請大家看一段視頻，了解校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式。（播放視頻）視頻中，同學(xué)們有沒有注意到校園霸凌的種種行為？請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬π@霸凌的理解。（學(xué)生回答）

校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，少數(shù)人對他人實(shí)施的一系列有害行為。它包括身體上的攻擊、言語上的辱罵、社交上的排斥等。校園霸凌不僅對受害者造成身心傷害，也對施暴者和其他圍觀者產(chǎn)生負(fù)面影響。

（2）校園霸凌發(fā)生的原因

請大家分成小組，探討一下校園霸凌發(fā)生的原因。每組可以選擇一個或多個原因進(jìn)行闡述。（小組討論）

根據(jù)同學(xué)們的討論，校園霸凌發(fā)生的原因主要有以下幾點(diǎn)：

家庭因素：家庭環(huán)境、教育方式、家長態(tài)度等對學(xué)生的行為產(chǎn)生影響。

學(xué)校因素：學(xué)校氛圍、師生關(guān)系、校園文化等對學(xué)生的行為產(chǎn)生影響。

個人因素：學(xué)生自身的性格、價值觀、行為習(xí)慣等可能導(dǎo)致校園霸凌。

社會因素：社會風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)影響、大眾傳媒等對學(xué)生的行為產(chǎn)生影響。

（3）如何預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌？

請大家再次分成小組，探討一下如何預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌。每組可以選擇一個或多個方面進(jìn)行闡述。（小組討論）

根據(jù)同學(xué)們的討論，預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法有以下幾點(diǎn)：

提高媒介素養(yǎng)，正確使用網(wǎng)絡(luò)和媒體，抵制不良信息。

增強(qiáng)信息辨識能力，不傳播不實(shí)信息，不參與校園霸凌。

培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和人際交往能力，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，尊重他人。

積極參與社會活動，提高社會責(zé)任感和公民意識。

3.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式及其危害。我們要提高媒介素養(yǎng)，正確使用網(wǎng)絡(luò)和媒體；增強(qiáng)信息辨識能力，不傳播不實(shí)信息；培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和人際交往能力；積極參與社會活動，提高社會責(zé)任感和公民意識。讓我們共同努力，營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。（板書：正確使用網(wǎng)絡(luò)媒體、增強(qiáng)信息辨識能力、培養(yǎng)良好心理素質(zhì)、積極參與社會活動）

4.課后作業(yè)

請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考一下如何在自己的生活中預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌。下節(jié)課我們將分享自己的心得體會。（布置作業(yè)）

5.教學(xué)反思

課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋情況進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助同學(xué)們更深入地了解校園霸凌的相關(guān)知識，我為大家推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

（1）《校園霸凌：現(xiàn)象、原因與對策》

（2）《網(wǎng)絡(luò)時代下的校園霸凌問題》

（3）《校園霸凌的心理學(xué)分析》

（4）《如何預(yù)防和減少校園霸凌事件》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

同學(xué)們可以在課后閱讀以上拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解校園霸凌的各個方面。此外，我還希望大家能針對本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行一次課后實(shí)踐：

（1）深入了解一位校園霸凌的受害者或施暴者，了解他們的心理狀況及其背后原因。

（2）觀察并分析周圍環(huán)境中是否存在校園霸凌現(xiàn)象，嘗試提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對策略。

（3）與家人、朋友或老師分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，了解他們對校園霸凌的看法及其應(yīng)對方法。七、板書設(shè)計①校園霸凌的定義與表現(xiàn)形式

②校園霸凌發(fā)生的原因：家庭因素、學(xué)校因素、個人因素、社會因素

③校園霸凌的預(yù)防與應(yīng)對策略：提高媒介素養(yǎng)、增強(qiáng)信息辨識能力、培養(yǎng)良好心理素質(zhì)、積極參與社會活動

2.板書設(shè)計關(guān)鍵詞：

①校園霸凌

②定義、表現(xiàn)形式、原因、預(yù)防、應(yīng)對

③媒介素養(yǎng)、信息辨識能力、心理素質(zhì)、社會活動

3.板書設(shè)計藝術(shù)性與趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計可以采用以下方式：

①使用顏色豐富的粉筆，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)

②設(shè)計簡潔明了的圖標(biāo)、圖表，輔助說明校園霸凌的原因與預(yù)防策略

③運(yùn)用有趣的比喻、象征等手法，使板書更具生動性

例如，可以將校園霸凌的原因比作一顆樹的分支，分別表示家庭、學(xué)校、個人、社會四個方面；將預(yù)防與應(yīng)對策略比作一道彩虹，象征著美好的解決方案。這樣的板書設(shè)計既有助于學(xué)生理解和記憶，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解他們對校園霸凌的理解和掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，教師可以關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、行為表現(xiàn)等，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在測試環(huán)節(jié)，可以通過填寫問卷調(diào)查或進(jìn)行小組討論，了解學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)知和預(yù)防能力的提升情況。及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，針對學(xué)生的不同需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)評價中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及他們在實(shí)際生活中對校園霸凌預(yù)防和應(yīng)對能力的應(yīng)用。鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提供積極的反饋和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.綜合評價

在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次綜合評價，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度、團(tuán)隊合作能力等方面。結(jié)合學(xué)生的自我評價和同伴評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助同學(xué)們更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我為大家推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

（1）拓展閱讀材料：

《校園霸凌的心理學(xué)解析》

《網(wǎng)絡(luò)時代下的校園霸凌問題》

《校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對策略》

（2）拓展視頻資源：

《了解校園霸凌》紀(jì)錄片

《校園霸凌預(yù)防和應(yīng)對》訪談節(jié)目

2.拓展要求

鼓勵同學(xué)們利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。在閱讀拓展材料和觀看視頻資源時，希望大家能夠重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：