Module4 Unit 11 Trees第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module4Unit11Trees第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Module4Unit11Trees》是2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊的一課。本課時(shí)主要圍繞樹木展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握關(guān)于樹木的詞匯和相關(guān)句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)樹木的相關(guān)詞匯，如pinetree、oaktree、mapletree等。

2.掌握描述樹木的形容詞，如big、small、tall、short等。

3.學(xué)習(xí)詢問和描述樹木狀況的句型，如"Howoldisthetree?It'sfiveyearsold."

4.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對樹木相關(guān)句型的理解與應(yīng)用能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合教材內(nèi)容，以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過任務(wù)型學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，將環(huán)保教育融入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)《Module4Unit11Trees》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)樹木相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過介紹不同類型的樹木，使學(xué)生了解樹木在世界各地文化中的象征意義，提高對文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課時(shí)《Module4Unit11Trees》的重點(diǎn)是掌握關(guān)于樹木的詞匯、句型以及聽力理解。難點(diǎn)則是如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流和描述樹木狀況。

1.重點(diǎn)：

a)詞匯：pinetree、oaktree、mapletree等樹木詞匯的學(xué)習(xí)。

b)句型：詢問和描述樹木狀況的句型，如"Howoldisthetree?It'sfiveyearsold."

c)聽力：理解樹木相關(guān)句子的聽力練習(xí)。

2.難點(diǎn)：

a)運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，描述樹木狀況。

b)提高聽力理解能力，正確回應(yīng)和理解樹木相關(guān)句子。

解決辦法：

a)通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶樹木詞匯。

b)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型，如分組討論并展示描述樹木狀況的對話。

c)聽力練習(xí)時(shí)，提供多種形式，如聽錄音、觀看視頻等，增加學(xué)生的聽力輸入，提高理解能力。

d)分層次教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)置不同難度的任務(wù)，使學(xué)生在實(shí)踐中逐步突破難點(diǎn)。

e)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，小組合作，互相學(xué)習(xí)和幫助，共同提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

a)采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言能力。

b)運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)情境，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)樹木相關(guān)詞匯和句型。

c)采用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如采訪樹木專家、介紹自己喜歡的樹木等，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

b)聽力游戲：設(shè)計(jì)聽力游戲，如樹木分類、聽力接力等，提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)能力。

c)制作樹木卡片：學(xué)生分組制作樹木卡片，包括詞匯、圖片和相關(guān)信息，促進(jìn)學(xué)生對樹木知識的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體使用：

a)使用多媒體課件，展示各種樹木的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b)利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放相關(guān)的聽力材料，提高學(xué)生的聽力輸入。

c)使用實(shí)物道具，如樹木模型、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶樹木相關(guān)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對樹木的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道樹木是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于樹木的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受樹木的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹樹木的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.樹木基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解樹木的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解樹木的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹樹木的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.樹木案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解樹木的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的樹木案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解樹木的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用樹木解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論樹木的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與樹木相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對樹木的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹木的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括樹木的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)樹木在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用樹木。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于樹木的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)環(huán)境保護(hù)類：介紹全球氣候變化、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保法律法規(guī)等，幫助學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高環(huán)保意識。

(2)樹木種類介紹：提供關(guān)于不同樹木種類的詳細(xì)介紹，包括樹木的特征、生長習(xí)性、分布區(qū)域等，讓學(xué)生加深對樹木的認(rèn)識。

(3)樹木文化類：介紹世界各地樹木文化的差異，例如在中國傳統(tǒng)文化中，桃樹象征著長壽，柳樹象征著離別等，讓學(xué)生了解不同文化對樹木的解讀。

(4)樹木生態(tài)作用類：詳細(xì)闡述樹木在生態(tài)環(huán)境中的作用，如吸收二氧化碳、釋放氧氣、保持水土、減緩氣候變化等，強(qiáng)調(diào)樹木在維護(hù)生態(tài)平衡中的重要性。

(5)樹木藝術(shù)類：提供關(guān)于樹木的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、雕塑等，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)作品中樹木的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，搜集更多關(guān)于樹木的資料，加深對樹木的了解。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹造林、綠化家園等環(huán)保活動(dòng)，親身體驗(yàn)樹木的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的樹木，觀察并記錄樹木的生長變化，了解樹木的生長周期和生態(tài)環(huán)境需求。

(4)學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于樹木的詩歌、故事等文學(xué)作品，表達(dá)對樹木的情感和思考。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保競賽，如環(huán)保知識競賽、植樹節(jié)活動(dòng)等，展示自己的環(huán)保知識和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次《Module4Unit11Trees》的教學(xué)中，我以任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法為主，嘗試引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用樹木相關(guān)詞匯和句型。通過觀看圖片、視頻片段等方式，幫助學(xué)生直觀地感受樹木的特點(diǎn)和魅力。在講解樹木的基本概念和組成部分時(shí)，我運(yùn)用了圖表和示意圖，以增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，進(jìn)行小組討論，以培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也嘗試?yán)谜n堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和聽力理解能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在聽力練習(xí)時(shí)反應(yīng)較慢，對某些句型的理解和應(yīng)用仍存在困難。此外，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)也顯示出他們的表達(dá)能力和思維品質(zhì)有待提高。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課學(xué)生在樹木詞匯和句型的學(xué)習(xí)上取得了較好的效果，他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。通過案例分析和小組討論，學(xué)生對樹木的特性和重要性有了更深入的理解，環(huán)保意識得到增強(qiáng)。

然而，學(xué)生在聽力理解和語言表達(dá)能力方面仍存在一定的不足，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議：

針對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.提高聽力教學(xué)效果，可以通過重復(fù)播放聽力材料、降低語速、簡化句子結(jié)構(gòu)等方式，幫助學(xué)生更好地理解和把握句型。

2.加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和提高語言表達(dá)能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.豐富教學(xué)資源，引入更多與樹木相關(guān)的文化、藝術(shù)等方面的資源，拓寬學(xué)生的知識視野，提高他們的文化素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請用英語描述一棵你最喜歡的樹，包括它的種類、特征和它給你的感覺。

答案：Myfavoritetreeisthecherryblossom.It'spinkandwhite,withdelicatepetalsthatbloominthespring.WhenIseeit,Ifeelhappyandpeaceful,likeI'minabeautifuldream.

2.請列舉三種不同的樹木，并簡要說明它們的特征。

答案：

a.Pinetree:Tall,withlongneedlesandasturdytrunk.It'softenfoundincool,mountainousregions.

b.Oaktree:Large,withawidecanopyandsturdybranches.Itproducesacorns,whichareafoodsourceformanyanimals.

c.Mapletree:Knownforitsbrightredandorangeleavesinthefall.Thesapfrommapletreescanbemadeintomaplesyrup.

3.請描述一下樹木對環(huán)境的作用，并舉例說明。

答案：

Treeshavemanyimportantenvironmentalbenefits.Forexample,theyhelptoreduceairpollutionbyabsorbingcarbondioxideandreleasingoxygen.Theyalsohelptopreventsoilerosionbyholdingthesoilinplacewiththeirrootsandprovidingshadethatslowsdownwaterrunoff.Additionally,treesprovidehabitatsformanydifferentkindsofanimalsandhelptomaintainahealthyecosystem.

4.請用英語寫一段話，介紹植樹節(jié)的活動(dòng)和意義。

答案：

Inmycountry,wecelebrateArborDayonthelastFridayofSeptember.Onthisday,peopleofallagescometogethertoplanttreesandcarefortheenvironment.It'sagreatopportunitytolearnabouttheimportanceoftreesandtodosomethingpositiveforourcommunity.Plantingtreesnotonlybeautifiesourneighborhoodsbutalsohelpstoimproveairquality,preventsoilerosion,andprovidehabitatsforwildlife.It'sadayoffunandlearning,wherewecanallmakeadifferencetogether.

5.請用英語寫一段話，介紹你對保護(hù)樹木的看法和建議。

答案：

Ibelievethatprotectingtreesiscrucialforourplanet'shealthandfuture.Treesprovideuswithfreshairtobreathe,cleanwatertodrink,andahomeformanydifferentspecies.Theyalsohelptocombatclimatechangebyabsorbingcarbondioxideandreleasingoxygen.Toprotecttrees,Isuggest