習(xí)作：那一刻我長大了 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

習(xí)作：那一刻，我長大了教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是五年級下冊統(tǒng)編版語文教材中的“習(xí)作：那一刻，我長大了”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過回顧自己成長過程中的某一時刻，表達出那一刻自己的感受、成長和變化。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫作的基本技巧，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進一步提高他們的寫作水平，培養(yǎng)他們的觀察力、表達力和創(chuàng)造力。同時，通過回顧自己的成長過程，學(xué)生可以更好地認(rèn)識自己，理解成長的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的語文寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達力和創(chuàng)造力。通過引導(dǎo)學(xué)生回顧自己成長過程中的某一時刻，學(xué)生能夠運用所學(xué)的寫作技巧，真實地表達自己的感受和成長。同時，通過反思和表達，學(xué)生能夠提升自我認(rèn)知，理解成長的意義，并培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用語文知識，提升自己的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，他們對自身成長過程有著深刻的體驗和感悟。大部分學(xué)生具備一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運用基本的寫作技巧進行表達。然而，部分學(xué)生在觀察力、表達力和創(chuàng)造力方面仍有待提高，他們在描述細節(jié)、抒發(fā)情感等方面可能存在一定的困難。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在差異，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。部分學(xué)生可能對寫作產(chǎn)生恐懼心理，缺乏自信，不愿主動表達；而另一部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。針對這些情況，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力；通過舉例、示范等方法，幫助學(xué)生學(xué)會運用寫作技巧，提高表達能力；同時，鼓勵學(xué)生勇于表達自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。針對不同學(xué)生的特點和需求，教師可采取個性化輔導(dǎo)，給予有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生在寫作過程中不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過設(shè)置富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.互動式教學(xué)法：組織學(xué)生進行小組討論、分享心得，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動、真實的情境，讓學(xué)生在具體的語境中感受和體驗，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運用多媒體課件、視頻等資源，形象生動地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進行在線交流、資源共享，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)和交流。

3.寫作軟件：運用寫作軟件，提供寫作指導(dǎo)、素材積累等功能，幫助學(xué)生提高寫作效率和質(zhì)量。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“那一刻，我長大了”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“那一刻，我長大了”的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“那一刻，我長大了”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“那一刻，我長大了”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“那一刻，我長大了”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗寫作技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“那一刻，我長大了”的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“那一刻，我長大了”的知識點，掌握寫作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“那一刻，我長大了”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“那一刻，我長大了”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“那一刻，我長大了”知識點和寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解“那一刻，我長大了”的知識點，掌握相關(guān)的寫作技巧和方法。他們能夠明確寫作的目的，掌握敘事、描寫等基本寫作技巧，并能夠運用到實際寫作中。

2.能力提升：學(xué)生的寫作能力將得到提升。他們能夠更加清晰、準(zhǔn)確地表達自己的思想和感受，通過寫作展示自己的個性和創(chuàng)造力。同時，學(xué)生的觀察力、表達力和創(chuàng)造力也將得到培養(yǎng)和提高。

3.情感態(tài)度：通過回顧和表達自己成長過程中的那一刻，學(xué)生將更好地認(rèn)識自己，理解成長的意義。他們能夠更加積極地面對生活中的挑戰(zhàn)和變化，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和價值觀。

4.合作交流：在小組討論和分享的過程中，學(xué)生將能夠更好地與他人合作和交流，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠?qū)W會傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并能夠與他人共同解決問題。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠獨立完成預(yù)習(xí)和作業(yè)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動思考問題，尋找答案，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“那一刻，我長大了”這一課題，學(xué)生通過回顧自己成長過程中的那一刻，表達出了自己的感受和成長。他們在課堂上積極參與討論，運用所學(xué)的寫作技巧，真實地表達了自己的思想和感受。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，我們可以進行以下當(dāng)堂檢測：

(1)請你簡要回顧一下你在成長過程中的那一刻，你有什么感受和成長？

(2)請運用所學(xué)的寫作技巧，寫一段話來表達那一刻你的感受和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點：

-知識點：學(xué)生通過回顧和表達自己成長過程中的那一刻，深入理解“那一刻，我長大了”的知識點。

-詞：成長、那一刻、感受、成長

-句：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己成長過程中的那一刻，表達出自己的感受和成長。

②教學(xué)難點：

-知識點：學(xué)生掌握相關(guān)的寫作技巧和方法，能夠更加清晰、準(zhǔn)確地表達自己的思想和感受。

-詞：寫作技巧、表達、感受

-句：通過寫作展示自己的個性和創(chuàng)造力。

③板書設(shè)計：

-教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己成長過程中的那一刻，表達出自己的感受和成長。

-教學(xué)難點：學(xué)生掌握相關(guān)的寫作技巧和方法，能夠更加清晰、準(zhǔn)確地表達自己的思想和感受。

-教學(xué)方法：運用啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法和情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、表達和創(chuàng)造。重點題型整理1.請描述你在成長過程中的那一刻，你是如何感受到成長的？

答案：

那一刻，我感到自己長大了。那是我第一次獨立完成一項任務(wù)，我感到自己有了更多的責(zé)任感和自信心。

2.請用一個具體的例子來說明那一刻你是如何感受到成長的？

答案：

那一刻，我感到自己長大了。那是我第一次獨自去上學(xué)，我感到自己有了更多的獨立性和自信心。

3.請描述那一刻你的感受和成長，以及你是如何表達自己的感受和成長的？

答案：

那一刻，我感到自己長大了。我感到自己變得更加堅強和自信。我通過寫作表達了自己的感受和成長。

4.請描述那一刻你的感受和成長，以及你是如何通過寫作來表達自己的感受和成長的？

答案：

那一刻，我感到自己長大了。我感到自己變得更加堅強和自信。我通過寫作表達了自己的感受和成長。

5.請描述那一刻你的感受和成長，以及你是如何通過具體的例子來表達自己的感受和成長的？

答案：

那一刻，我感到自己長大了。我感到自己變得更加堅強和自信。我通過寫作表達了自己的感受和成長。我舉了一個具體的例子來說明我的感受和成長。教學(xué)反思在教授“那一刻，我長大了”這一課題時，我深刻地體會到了教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)到了寫作技巧，更重要的是，他們通過寫作表達了自己對成長的感悟。以下是我在教學(xué)過程中的反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的安排：我選擇了與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密相關(guān)的話題，讓他們有足夠的素材去表達自己的感受和成長。通過回顧自己成長過程中的那一刻，學(xué)生能夠更好地理解寫作的目的，并能夠運用所學(xué)的寫作技巧，真實地表達自己的思想和感受。

2.教學(xué)方法的運用：我采用了啟發(fā)式教學(xué)法和互動式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、表達和創(chuàng)造。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握寫作技巧，同時培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

3.學(xué)生的參與度：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高。他們積極思考、表達自己的觀點，并能夠與他人進行有效的溝通。