《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)B》教學(xué)大綱

《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)B》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：01140391課程性質(zhì)：專業(yè)必修課學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時：48學(xué)時（理論42學(xué)時，實驗6學(xué)時）先修課程：機械制圖、工程材料及成型技術(shù)基礎(chǔ)、機械原理、機械設(shè)計A、互換性與技術(shù)測量等后續(xù)課程：機械制造工藝學(xué)、機械制造裝備設(shè)計、先進制造技術(shù)等適用專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化開課單位：機械工程學(xué)院一、課程說明《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)B》是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的一門專業(yè)必修課。本課程主要講授機械制造基本理論與方法，為學(xué)習(xí)其他有關(guān)課程及以后從事技術(shù)工作打下必要的基礎(chǔ)。本課程注重基本理論知識的深入學(xué)習(xí)，強調(diào)培養(yǎng)運用基礎(chǔ)理論知識解決生產(chǎn)實際中問題的能力，兼顧新技術(shù)、新裝備及其發(fā)展方向的介紹，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力”的人才。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生達到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：掌握金屬切削的基本原理和機械加工方法的基本知識，并將其應(yīng)用于零件加工過程中，選擇機床、刀具和夾具等裝備。課程目標(biāo)2：針對不同零件，分析加工要求，選用加工方法，確定機床、刀具和夾具等裝備的關(guān)鍵參數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生積極進取、精益求精的科學(xué)探索精神。課程目標(biāo)3：掌握夾具設(shè)計基本原理及典型機床夾具的設(shè)計方法，根據(jù)不同機床夾具的設(shè)計要點，學(xué)生具備自主設(shè)計或改進機床專用夾具的能力。從理論和實踐教學(xué)兩個方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、工匠精神和創(chuàng)新能力，樹立正確的人生價值觀。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)B》課程教學(xué)目標(biāo)對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)支撐強度1.工程知識1.4掌握專業(yè)知識，并能將專業(yè)知識用于解決機械工程中的復(fù)雜問題。課程目標(biāo)1：掌握金屬切削的基本原理和機械加工方法的基本知識，并將其應(yīng)用于零件加工過程中，選擇機床、刀具和夾具等裝備。H2.問題分析2.1能夠應(yīng)用工程科學(xué)的基本原理，識別和判斷復(fù)雜機械工程問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和參數(shù)。課程目標(biāo)2：針對不同零件，分析加工要求，選用加工方法，確定機床、刀具和夾具等裝備的關(guān)鍵參數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生積極進取、精益求精的科學(xué)探索精神。M3.設(shè)計/開發(fā)解決方案3．1能夠設(shè)計針對機械工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題的合理解決方案，設(shè)計滿足國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的機械系統(tǒng)、零部件或制造工藝流程。課程目標(biāo)3：掌握夾具設(shè)計基本原理及典型機床夾具的設(shè)計方法，根據(jù)不同機床夾具的設(shè)計要點，學(xué)生具備自主設(shè)計或改進機床專用夾具的能力。從理論和實踐教學(xué)兩個方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、工匠精神和創(chuàng)新能力，樹立正確的人生價值觀。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點難點理論學(xué)時實驗學(xué)時對應(yīng)的課程目標(biāo)1.機械制造技術(shù)和先進制造技術(shù)的概念及發(fā)展方向教學(xué)要求：了解機械制造技術(shù)和先進制造技術(shù)的概念及發(fā)展方向；了解課程的性質(zhì)、內(nèi)容、要求及學(xué)習(xí)方法。112.機械加工方法2.1零件的成形原理2.2機械加工方法2.3特種加工教學(xué)要求：使學(xué)生了解零件的成形原理，掌握各種加工方法，了解特種加工方法的加工原理。重點：各種機械加工方法。難點：特種加工方法的加工原理。61、23.金屬切削原理與刀具3.1切削運動與要素3.2刀具的結(jié)構(gòu)3.3刀具的材料3.4金屬切削過程及其物理現(xiàn)象3.5切削力與切削功率3.6切削熱與切削溫度3.7刀具磨損與刀具壽命3.8切削用量的選擇及工件材料加工性教學(xué)要求：使學(xué)生掌握金屬切削的基本要素，掌握刀具標(biāo)注角度和工作角度，了解刀具材料。使學(xué)生掌握金屬切削變形過程的基本特征與規(guī)律，了解切屑及其斷屑方法；掌握切削及基本規(guī)律和切削條件的選擇方法。重點：切削用量三要素；切削層參數(shù)；刀具標(biāo)注角度；刀具參數(shù)和切削三要素選擇。難點：刀具標(biāo)注角度；切削條件的選擇。1321、24.金屬切削機床4.1機床概述4.2金屬切削機床部件4.3常見的金屬切削機床4.4數(shù)控機床教學(xué)要求：使學(xué)生了解金屬切削機床的分類與型號編制方法，掌握分析機床的傳動聯(lián)系與傳動原理圖的方法，了解各類機床和刀具的結(jié)構(gòu)特點與應(yīng)用。重點：金屬切削機床的型號編制方法；機床運動分析、傳動系統(tǒng)分析及應(yīng)用。難點：機床運動分析，金屬切削機床的應(yīng)用。421、25.機床夾具原理與設(shè)計5.1機床夾具概述5.2工件在夾具中的定位5.3定位誤差分析5.4工件在夾具中的夾緊5.5各類機床夾具5.6現(xiàn)代機床夾具教學(xué)要求：使學(xué)生了解夾具的組成；掌握六點定位原理與應(yīng)用；掌握定位誤差的分析方法；了解夾緊裝置的設(shè)計方法；掌握夾緊設(shè)計基本步驟。重點：六點定位原理；組合定位時各定位元件所限制的自由度；過定位對加工的影響；定位誤差的分析與計算；設(shè)計夾緊裝置的基本準(zhǔn)則；夾具設(shè)計基本步驟。難點：定位誤差的分析與計算。1823合計4262.實驗部分實驗部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表3。表3實驗項目、實驗內(nèi)容與學(xué)時實驗項目實驗內(nèi)容和要求實驗學(xué)時對應(yīng)的課程目標(biāo)1.切削力和切削溫度的測量實驗內(nèi)容：通過虛擬仿真實驗平臺進行切削力和切削溫度測量。實驗要求：了解切削測力儀的工作原理、測力方法和實驗系統(tǒng)；掌握背吃刀量ap進給量f和切削速度vc對切削力的影響規(guī)律。完成切削溫度單因素實驗，理解切削用量對切削溫度的影響規(guī)律，獲得切削溫度的實驗公式。21、22.滾齒機調(diào)整實驗內(nèi)容：滾齒機滾齒加工。實驗要求：熟悉機床傳動系統(tǒng)及操作機構(gòu)；根據(jù)傳動系統(tǒng)，列出傳動鏈方程式及掛輪計算公式；根據(jù)滾刀的數(shù)據(jù)條件及機床所配備的掛輪，計算并選擇所需掛輪；安裝配換掛輪，加工齒輪、檢驗齒輪精度。21、23.機床夾具結(jié)構(gòu)分析實驗內(nèi)容：學(xué)習(xí)機床夾具的結(jié)構(gòu)特點和應(yīng)用。實驗要求：掌握夾具的組成、結(jié)構(gòu)及各部分的作用；理解夾具各部分連接方法，了解夾具的裝配過程；掌握夾具與機床連接、定位方法，了解加工前的對刀方法。23合計6五、教學(xué)方法及手段課程教學(xué)以課堂講授為主，利用學(xué)習(xí)通、雨課堂等資源配合多媒體課件共同完成授課內(nèi)容，并結(jié)合視頻資源共享、課堂討論、作業(yè)等教學(xué)手段完成課程教學(xué)任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。課后可通過學(xué)習(xí)通、釘釘?shù)冉涣鞴ぞ撸訌姾蛯W(xué)生之間的交流和溝通。在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用教師講授和學(xué)生動手操作的方法。在實驗前學(xué)生預(yù)習(xí)并了解與本實驗有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀實驗指導(dǎo)書；在實驗中要嚴(yán)格遵守實驗紀(jì)律，按操作規(guī)程使用儀器；實驗結(jié)束后，將儀器設(shè)備放置于指定位置；每完成一項實驗，學(xué)生完成一份實驗報告。六、課程資源1.推薦教材：張世昌張冠偉.《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)（第4版）》.高等教育出版社.2022.2.參考書：（1）劉英.《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)（第3版）》[M].機械工業(yè)出版社.2020．（2）熊良山.《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)（第2版）》[M].華中科技大學(xué)出版社.2012．（3）范孝良.《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》[M].中國電力出版社.2015．（4）盧秉恒.《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)（第4版）》[M].機械工業(yè)出版社.2019．3.期刊：（1）機械工程學(xué)報，中國機械工程學(xué)會（2）制造技術(shù)與機床，中國機械工程學(xué)會（3）機械制造，上海市機械工程學(xué)會（4）JournalofManufacturingScienceandEngineering,ASME（5）PartB-JournalofEngineeringManufacture,IMechE4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）機械制造技術(shù)基礎(chǔ)，太原理工大學(xué)，王時英，/course（2）機械制造技術(shù)基礎(chǔ)，西北工業(yè)大學(xué)，齊樂華，/video/av20949671/（3）機械制造技術(shù)基礎(chǔ)，西安交通大學(xué)，張俊，/learn/XJTU-1206502808?tid=1471224458#/learn/announce七、課程考核對課程目標(biāo)的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細(xì)則及對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細(xì)則課程目標(biāo)123過程性考核分組討論20（1）根據(jù)分組任務(wù)完成質(zhì)量及課堂匯報情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?65實驗12（1）根據(jù)每個實驗的實驗操作完成情況和實驗報告質(zhì)量單獨評分，滿分100分；（2）每次實驗單獨評分，取各次實驗成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以實驗成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?52作業(yè)18（1）主要考核學(xué)生對各章節(jié)知識點的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?74期末考核50（1）卷面成績100分，以卷面成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核金屬切削的基本要素、金屬切削變形過程、金屬切削條件的選擇、金屬切削機床、六點定位原理，各定位元件限制的自由度，定位誤差的分析與計算、夾具設(shè)計等內(nèi)容。（3）考試題型為：判斷題、名詞解釋題、簡答說明題和計算分析題等。√√√202010合計：100分413821八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以分組討論、作業(yè)、實驗和期末考試等方式對學(xué)生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┰嚲沓煽兒瓦^程性考核成績組成。其中：期末試卷成績?yōu)?00分（權(quán)重50%），試題類型為選擇題、判斷題、填空題、簡答說明題和計算分析題等類型，試卷中基本知識、基本理論、基本技能的試題分值不超過50%，綜合應(yīng)用題、分析題不低于50%；分組討論、作業(yè)、實驗等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重50%）；考試試題分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時基本成比例。2.過程性考核成績的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60分組討論40匯報時思路清晰，重難點突出，PPT制作圖文并茂且有視頻。匯報時思路清晰，重難點較突出，PPT制作圖文并茂且有視頻。匯報時思路較清晰，重難點不突出，PPT制作圖文并茂且有視頻。匯報時思路一般清晰，重難點不突出，PPT制作一般。匯報時未做PPT，思路不清晰，重難點不突出。作業(yè)36完成教學(xué)平臺發(fā)布的作業(yè)，各次成績的平均值大于等于90分。完成教學(xué)平臺發(fā)布的作業(yè)，各次成績的平均值大于等于80分。完成教學(xué)平臺發(fā)布的作業(yè)，各次成績的平均值大于等于70分。完成教學(xué)平臺發(fā)布的作業(yè)，各次成績的平均值大于等于60分。完成教學(xué)平臺發(fā)布的作業(yè)，各次成績的平均值低于60分。實驗24實驗