2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中重點03小說閱讀含解析新人教版

PAGE2025學(xué)年統(tǒng)編版高二語文上學(xué)期期中考重點03小說閱讀★學(xué)問劃重點★一、小說分類小說是以刻畫人物形象為中心、通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。按篇幅分：微型小說,短篇小說,中篇小說,長篇小說等。按題材分：武俠小說，推理小說，歷史小說，科幻小說，諷刺小說,神怪小說,筆記小說等。按流派分：古典主義小說,現(xiàn)實主義小說,浪漫主義小說,表現(xiàn)主義小說,存在主義小說,意識流小說,魔幻現(xiàn)實主義小說等。二、小說的文體特征（一）小說的三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境1.人物文學(xué)即人學(xué),以敘事為主的小說更是以寫人為中心，因而在閱讀小說時,命題老師自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。（1）表現(xiàn)人物的角度正面描寫：即干脆描寫,描寫人物的語言、行動、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征,如概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫、心理描寫等。側(cè)面描寫：即間接描寫,概括地說就是通過其他人物的言行,間接表現(xiàn)主子公.如用其他人物的對話、心理活動、事務(wù)敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征;在情節(jié)發(fā)展中呈現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托人物等。（2）刻畫人物的手法肖像(神態(tài))描寫：勾畫出人物的外部特征,能夠以“形”傳“神”，人物的外貌一般能夠揭示出人物身份地位、生活經(jīng)驗、性格心理等特征。動作描寫：更好地呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特征。語言描寫：刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；描摹人物的語態(tài),使形象刻畫活靈活現(xiàn)、躍然紙上。心理描寫：干脆表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(沖突/焦慮/擔(dān)憂/喜悅/興奮等),表現(xiàn)人物思想品質(zhì),刻畫人物性格,推動情節(jié)發(fā)展。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫：典型的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫可以刻畫人物性格/追求/愛好，典型的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫可以深化主題，推動情節(jié)的發(fā)展/營造氛圍，典型的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫可以渲染時代氣氛和地方特色，營造典型的環(huán)境,可以渲染人物心情和心理活動，可以示意、影射。2.情節(jié)情節(jié)是由人物之間的關(guān)系、沖突和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事務(wù)。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系、人物命運的改變來綻開的。情節(jié)的綻開,通過人物的外貌、行為和心理狀態(tài),再現(xiàn)活生生的顯明特性。因此,觀賞人物形象,應(yīng)從情節(jié)入手,據(jù)情論人。（1）情節(jié)的一般作用：①交代人物活動的環(huán)境；②設(shè)置懸念,引起讀者閱讀的愛好；③側(cè)面烘托,為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；④照應(yīng)前文；⑤線索或推動情節(jié)發(fā)展；⑥刻畫人物性格；⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。（2）特別情節(jié)形式的作用：①一波三折式：引人入勝,扣人心弦,增加故事的戲劇性、可讀性首尾呼應(yīng)式使結(jié)構(gòu)緊密、完整。②倒敘式：把結(jié)局放到開頭來寫,起到制造懸念的作用。③歐亨利式：戛然而止或留下空白,起到意猶未盡、引人深思的作用。3.環(huán)境環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容,分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境描寫可以分為社會環(huán)境和自然環(huán)境這兩種。（1）社會環(huán)境：故事發(fā)生的時代背景。作用：①交代人物活動及其成長的時代背景,揭示了各種困難的社會關(guān)系；②交代人物身份,表現(xiàn)人物性格(或影響、確定人物性格)；③揭示社會本質(zhì)特征,揭示主題。（2）自然環(huán)境：人物活動的詳細(xì)場景,如時間、地點、氣候、景色、場面等。作用：①自身的、獨立的審美價值,表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；②渲染氣氛,為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格,或某種心理；④綻開、推動情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和示意。（二）主題小說的主題是指小說通過對現(xiàn)實生活的敘述和描寫、對藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的主題思想,是小說的靈魂,是作者的寫作目的之所在,也是作品的價值意義之所在。因此,觀賞小說必需觀賞小說的主題。三、閱讀方法1.切分層次,理清情節(jié)。小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分,有的作品前邊還有序幕,后邊有尾聲。在作品中,情節(jié)的支配取決于作者的藝術(shù)構(gòu)思,有的有著完整的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局,有的把高潮支配在結(jié)尾。總之,這四個部分并不是缺一不行的,但不論故事情節(jié)如何支配,情節(jié)的發(fā)展總是為塑造人物服務(wù)的。理清小說情節(jié)主要途徑：概括每一自然段段意,切分層次,回扣開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局,進(jìn)而理清小說的情節(jié)。2.關(guān)注描寫,相識人物。描寫是小說區(qū)分于其他文學(xué)樣式的最大特點。不管是白描還是工筆,都是使小說呈現(xiàn)得場面逼真、人物顯得活靈活現(xiàn)的基礎(chǔ)。留意小說描寫的類型,如人物的外貌、神情、語言、行動、心理描寫,尤其是細(xì)微環(huán)節(jié)的描寫,這些描寫能揭示人物思想感情和性格特征。相識人物的方法：①認(rèn)清人物的身份、地位、職業(yè)等狀況；②關(guān)注小說對人物的描寫,如關(guān)注人物的外貌、神情、語言、行動、心理描寫,尤其是細(xì)微環(huán)節(jié)的描寫,因為這些描寫能揭示人物思想感情和性格特征；③相識人物形象獨特、顯明的特性,還須要結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)驗、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去考慮人物特點。在閱讀時也須要關(guān)注作品中的這些語句。3.分析環(huán)境,思索作用(意義)。在小說作品中,環(huán)境是形成人物性格、驅(qū)使其行動的特定場所,是人物成為某種形象的緣由。鑒賞小說的環(huán)境描寫,不能不留意理解環(huán)境與人物的關(guān)系,努力發(fā)掘它深刻的思想意義。社會環(huán)境是事務(wù)發(fā)生和人物活動的社會條件,是人物性格形成、發(fā)展的土壤,影響著人物的思想、性格和人物對客觀生活的理解、相識,從而使人物對現(xiàn)實生活實行不同的看法。如《祝愿》中的祥林嫂的凄慘命運也是在“祝愿”的環(huán)境氣氛中顯現(xiàn)出來的,其中包含著作者對主子公的憐憫和對黑暗社會的不滿,以喚起人們療救的。留意：自然環(huán)境描寫可以將人的特別境遇、獨特經(jīng)驗細(xì)細(xì)來來,給讀者創(chuàng)建出一種身臨其境的感覺，這樣使讀者關(guān)切小說中人物的命運,與小說中的人物同喜同悲,沉醉于小說情景中而不自知，當(dāng)然自然環(huán)境的描寫還要依據(jù)情節(jié)發(fā)展的須要,能夠真實詳盡地、與人物心情相符地逐一呈現(xiàn)。4.多方聯(lián)系,獲得主旨。小說的主題不是像貼標(biāo)簽一樣明顯地張榜在作品的前頭,而是隱藏于作品的全部藝術(shù)形象中,隱藏于情節(jié)的發(fā)展改變中,隱藏于典型的環(huán)境中。它有待于讀者去找尋、去挖掘、去發(fā)覺、去獲得。小說的主題可以從小說的題目入手、從小說的情節(jié)和人物形象入手。★練習(xí)劃重點★一、閱讀下面的文字，完成下面小題。清風(fēng)拂面孫春平這是個名副其實的小理發(fā)棚，簡易得沒法再簡易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。小棚里有四個人，理發(fā)員是個高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。突然，口哨獨奏戛然而止。我驚異地從雜志上抬起眼睛，只見獨奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú]有松，只見他裝腔作勢地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛速地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進(jìn)褲袋……那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒進(jìn)別人，而我自己坐在這里沒見地上有票子，況且站在棚子里不斷活動的只有那理發(fā)員，明顯，錢肯定是他剛才掏東西時帶出來的，而現(xiàn)在卻進(jìn)了別人的褲袋。小伙子坐回座位，理發(fā)員回過頭，淡淡地笑了笑，說：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有?！薄靶邪?，也不是在這里長住過日子?！毙』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來。我該怎么辦？要不要立刻把他“揪”出來，還是躲得遠(yuǎn)一點？“喂，你們二位，誰先來呀？”老者已在對著掛在簡易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問我們。小伙子慌張站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點急事，得走?！彼麑ξ艺f。走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙?！毕确€(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。理發(fā)師傅笑著向我點點頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個人的談話又響起來：“要個啥發(fā)型?。俊薄澳憧粗鴣戆??！崩戆l(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”“俺是臨時工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！薄氨鲁?，臨時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)’。當(dāng)年諸葛亮未出隆中時，其實也是個待業(yè)青年，始終待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個韓信，當(dāng)待業(yè)青年時，受辱胯下都不在乎，后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個志氣，對不？”我驚羨理發(fā)師傅的博識和引經(jīng)據(jù)典的實力，我無心再看書，便也加入了談話：“師傅，您沒少讀書呢?！薄暗故菒鄯?，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒趕上好時候，等熬回了城，都快三十了?！薄盎爻菦]安排工作呀？”“分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都?xì)w我‘保全’。這幾年，廠里放長假，咱總得找個掙飯吃的營生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦?？蓮S里那些工友們還常大老遠(yuǎn)地跑來找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心愿，可那錢咱能接嗎，凡是到這兒來剪頭的，不是蹬三輪就是守攤兒的。大家還想著我，還記得我的這點手藝，咱就知足啦?！闭f話間，棚門口跑進(jìn)一個十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進(jìn)門就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說，面條一放就打團(tuán)了?！蔽曳罂幢?，喲，快兩點了，忙說：“師傅，您還是先吃飯吧?！薄安幻?，不忙，這小伙子有急事呢?！薄拔业鹊龋??！毙』镒印氨響B(tài)”了?！澳銈兡贻p人的時間金貴?！睅煾凳种械募舻度栽凇班赅辍钡仨?，又對站在旁邊的姑娘叮囑：“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！闭娴?，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒熱到這個程度啊。姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今日腿又痛得厲害，強(qiáng)撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今兒午后要下雨，叫你早點收攤兒呢?！薄暗饶氵@位大哥剪完我就回去?！睅煾涤肿匝宰哉Z地說，“她媽在冷凍廠，那個廠也是活不起的樣子了。原來開工資都難，偏又得了個風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報都靈?！逼痫L(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇。此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安穩(wěn)領(lǐng)受父女二人對他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對自己做著指責(zé)？小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“感謝”都沒說，便匆忙跑出去了。我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了?！皫煾?，不能讓他跑了！”“他忙哩?！薄澳恢馈薄拔抑?，知道?！睅煾敌呛堑嘏呐奈壹珙^，硬拉我坐下。“他——”我要喊出來了。師傅對我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子?！鞍?，人哪，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦！”1．下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）A．小說開頭描寫小理發(fā)棚簡易得不能再簡易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時間，可見他是個周到細(xì)致、為顧客著想的人。B．理發(fā)師傅不情愿接受工友們理發(fā)時多給自己的錢，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛，也表現(xiàn)了作者對這些小人物凄慘命運的憐憫。C．“起風(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱?！碧鞖獾母淖儧]有給小理發(fā)棚帶來涼快，這示意了理發(fā)棚里氣氛沉悶。D．小說圍繞“撿錢”事務(wù)，以小理發(fā)棚為場景，通過對理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉(zhuǎn)變?！敬鸢浮緽【解析】本題考查理解和概括小說思想內(nèi)容的實力。B項，“也表現(xiàn)了作者對這些小人物凄慘命運的憐憫”錯誤，工友們多給理發(fā)師傅錢，表現(xiàn)了工友們的友愛互助精神；理發(fā)師傅不要這些錢體現(xiàn)了他的自尊自愛自強(qiáng)。作者對此是感到敬重和暖和的，不是“對小人物的憐憫”。故選B。2．請結(jié)合文本簡要分析小伙子的心理改變過程?！敬鸢浮竣贀戾X之前，吹著口哨，悠然無聊；②撿錢時，裝腔作勢，興奮驚慌；③撿錢后，對話心不在焉，內(nèi)心慌亂；④了解理發(fā)師傅的家境后，確定放錢，內(nèi)心悔悟?！窘馕觥勘绢}考查分析人物心理改變的實力。撿錢之前可結(jié)合“我旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨”概括出“吹著口哨，悠然無聊”；撿錢時可結(jié)合“只見獨奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子”“只見他裝腔作勢地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛速地從腳底抽出一張鈔栗，然后站起身，把手插進(jìn)褲袋”可概括出“裝腔作勢，興奮驚慌”；撿錢后結(jié)合“‘行啊，也不是在這里長住過日子?！』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來”“小伙子慌張站起身，拔步卻往外走：‘哎，你理吧，我有點急事，得走’”概括出“對話心不在焉，內(nèi)心慌亂”；了解理發(fā)師傅的家境后結(jié)合“此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安穩(wěn)領(lǐng)受父女二人對他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對自己做著指責(zé)？”“小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲‘感謝’都沒說，便匆忙跑出去了”可概括出“確定放錢，內(nèi)心悔悟”3．小說題目“清風(fēng)拂面”有哪些含意？請簡要分析?！敬鸢浮竣僦缸匀唤绲娘L(fēng)和小姑娘用扇子扇的風(fēng)，給人帶來涼快。②指理發(fā)師傅的言行讓小伙子醒悟，改正錯誤。③理發(fā)師傅對小伙子的包涵、愛惜，小伙子的知錯能改，像清風(fēng)一樣使“我”安逸。④故事蘊含的人性光輝，像清風(fēng)一樣使讀者愉悅?！窘馕觥勘绢}考查理解標(biāo)題含義的實力。首先看淺層含義，文中寫到了自然界的風(fēng)，比如“起風(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇”，因此題目表層含義是“指自然界的風(fēng)和小姑娘用扇子扇的風(fēng)，給人帶來涼快”。再看深層含義，這“清風(fēng)”也喻指理發(fā)師傅的一番訓(xùn)誨，“甭愁，臨時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)’……人生就怕沒個志氣，對不？”這番話讓做錯事的小伙子醒悟，改正了錯誤。這是深層含義之一。再看深層含義之二，“清風(fēng)拂面”也是“我”的感受，理發(fā)師傅不僅用自己的話教化、點醒了小伙子，并且還說“唉，人哪，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦!”，他的大度、包涵、愛惜，以及小伙子的知錯能改，像清風(fēng)一樣使“我”安逸。最終從主題上看，這“清風(fēng)”也指理發(fā)師傅的美妙品德、理發(fā)師傅一家的相親相愛、小伙子的知錯能改等，喻指美妙的人性光輝，像清風(fēng)一樣使讀者愉悅。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。手電筒袁省梅當(dāng)夜晚把黑的袍子嘩地抖開在羊凹嶺的頭頂時，雞寧靜了，豬寧靜了，牛羊馬也寧靜了，鳥兒蜂兒蝶兒都寧靜了，只有打麥場角的那叢蜀葵沒有寧靜，場外的玉米花生芝麻紅薯的棵子沒有寧靜。若在月圓之夜，打麥場上乘涼的人們都回去了，牛眼大嶺他們也都回去了，你去聽去，就能聽見那些花兒草兒莊稼棵子紅薯蔓子說笑打鬧的聲音，它們掩在蟲子青蛙嘰嘰嘎嘎的聲音下，嘁嘁喳喳，嘁嘁喳喳，一刻不停。可是，現(xiàn)在，你聽不到那些聲音?，F(xiàn)在，牛眼大嶺他們在場上玩呢。牛眼說，都關(guān)了手電筒。牛眼說，統(tǒng)一聽我口令，我說開時開，我說關(guān)時，都給我關(guān)了，今日晚上，手電筒就是我們的槍我們的手，我們要跟天空作戰(zhàn)跟星星作戰(zhàn)，空中的每一樣?xùn)|西都是我們的敵人，我們不能放過一個敵人，你們，明白了嗎？牛眼的爸爸是隊長，說起話來一套一套的，牛眼說起話來比他爸還要一套一套。駱駝地瓜們說好。牛眼說，開！一聲令下，夜空中倏地長出了幾根白亮的柱子。牛眼說，殺掉天河！長的手臂就伸到了天河，嚓嚓嚓嚓，牛眼說擊垮北斗！長的手臂就在北斗星下撕扯。嚓嚓嚓嚓。他們又把手電筒光伸向場邊的鉆天楊。鉆天楊上有個鳥窩。牛眼說，趕走喜鵲！手電筒亮的光嗖嗖地射向喜鵲窩。喜鵲受到了驚嚇，嘎嘎叫著，撲棱棱飛跑了。牛眼哈哈大笑。駱駝地瓜們也哈哈大笑、始終跟在他們身后的大嶺也哈哈大笑，牛眼把手電筒光照到大嶺的臉上，你的手電筒呢？大嶺的頭倏地低垂下來了。大嶺家沒有手電筒。大嶺爸媽死得早，大嶺家的煤油燈也不能每天點。牛眼說，你沒有手電筒，就當(dāng)“馬”吧。他們要玩跨馬嬉戲。大嶺說行，那我玩一下你的手電筒。牛眼說，玩完給你玩。大嶺說，一束手電筒光玩一下。牛眼說，行。大嶺就爬到了地上，做起了“馬”，跨馬嬉戲的“馬”從爬下到蹲下，到彎腰，隨著嬉戲的進(jìn)展和跨馬者跨跳的程度，一點點兒增高。以前，牛眼他們玩這個嬉戲，都是剪子包子的競賽，輸家做馬?？山裢泶髱X沒有手電筒，做了一晚上“馬”，牛眼他們一個個從他的背上跑步跨過。牛眼駱駝地瓜小屁他們玩了半晚上的跨馬嬉戲，都是大嶺當(dāng)“馬”?？珩R嬉戲玩完了，大嶺要牛眼的手電筒玩。牛眼剛把手電筒給了大嶺，他爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊他回家，罵他都啥時候了還拿著手電筒玩想挨揍是不是。牛眼搶過手電筒倏地跑了。駱駝地瓜也捏著手電筒跑沒影了。場上，就剩大嶺一個人了，月光照到大嶺的臉上，看上去也悲傷，也孤獨，四野俱寂，蟲聲蛙聲遮天蔽日。大鳳來找大嶺，拉著大嶺的手叫大嶺回去。大嶺摔掉姐姐的手，跑到了黑里。那年冬天，大鳳嫁給了牛眼大哥。媒人問彩禮時，大鳳說，給我個手電筒。媒人犯難地說，娶媳婦不簡潔，手電筒，他家有，舊是舊了點，能用，過了門，就給你使喚。大鳳不依，大鳳說舊的也行。大鳳要把手電筒留給大嶺。大嶺卻不要。大嶺眨巴著眼說，那是姐的彩禮，我不要。大鳳哭了，大鳳說，趕明年，姐攢下錢了，給你買新的。大鳳想大嶺是嫌手電筒是舊的。大嶺沒說話。大嶺心說，我要自己掙錢買手電筒，能裝三節(jié)電池的那種。大嶺仰視著高遠(yuǎn)的天空，眼睛一眨不眨，秋過了，冬過了，始終到其次年的春天都要過了，大嶺也沒攢夠買手電筒的錢。1979年的手電筒，三塊七毛錢。大嶺賣知了殼、樹籽草籽的錢。過幾天，奶奶又說，大嶺啊，給你和你爺做鞋沒有鞋面子布了，找你五嫂子借兩塊錢扯布。大嶺不愿借人家東西。怎么辦？大嶺只好把買手電筒的錢拿了出去。夏夜的巷子又喧鬧了。牛眼他們已經(jīng)不玩手電筒了。這些半大小子長大了，他們聚在打麥場上，學(xué)著卷煙抽煙摔撲克。玩累了，就躺在麥草上，天南海北地亂扯。地瓜考上了中學(xué)，他說開學(xué)了，到縣里上中學(xué)。牛眼說，好好學(xué)，考高校。駱駝?wù)f，以后當(dāng)官了，可別忘了咱兄弟。地瓜說，茍富貴，無相忘……他們說得也熱情，也興奮。將來，對他們來說，簇新，神奇，是好玩了。牛眼問大嶺，你呢？大嶺望著黑深的夜空，說，不念書了，我想當(dāng)?shù)V工下煤窯，我要掙錢養(yǎng)我爺奶。大嶺沒說當(dāng)上了礦工就會領(lǐng)一盞探照燈。大嶺想，探照燈要比手電筒亮多了。1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說開頭描寫羊凹嶺夜晚寧靜而又富有朝氣的場景，采納其次人稱敘事，語氣親切、自然，使讀者有親臨其境的感覺。B．大鳳誤以為大嶺嫌棄舊手電筒而難受地哭了，豐富了人物形象，使故事情節(jié)曲折，突出了大鳳和大嶺的姐弟情深。C．小說兩次寫到鄉(xiāng)村夜晚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第一次以手電筒為中心，寫牛眼他們在打麥場的玩樂；其次次寫他們在夏夜里談?wù)搶恚c手電筒無關(guān)。D．大嶺拿出自己辛苦攢的錢買鹽、買鞋面子布，兩次“咬牙”的細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)出大嶺的不舍，以及對家庭困難的理解與體諒?！敬鸢浮緾【解析】此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的實力。C項，“與手電筒無關(guān)”表述錯誤，正是因為買不起手電筒，在談及將來時，大嶺才想要當(dāng)?shù)V工，以領(lǐng)到比手電筒更亮的探照燈。故選C。2．請簡要分析小說中與牛眼他們在打麥場玩手電筒時，大嶺的心理情感改變過程?！敬鸢浮竣倏鞓?、歡樂，手電筒光嚇飛了喜鵲，大嶺“哈哈大笑”；②失落、傷感。被牛眼問起手電筒時，“大嶺的頭倏地低垂下來了”；③悲傷、孤獨。大嶺做了一晚上的“馬”，卻不能玩手電筒，被剩在打麥場上?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對人物心理改變的分析實力?！八麄冇职咽蛛娡补馍煜驁鲞叺你@天楊。鉆天楊上有個鳥窩。牛眼說，趕走喜鵲！手電筒亮的光嗖嗖地射向喜鵲窩。喜鵲受到了驚嚇，嘎嘎叫著，撲棱棱飛跑了。牛眼哈哈大笑。駱駝地瓜們也哈哈大笑、始終跟在他們身后的大嶺也哈哈大笑”，即快樂、歡樂，手電筒光嚇飛了喜鵲，大嶺“哈哈大笑”?！芭Ｑ郯咽蛛娡补庹盏酱髱X的臉上，你的手電筒呢？大嶺的頭倏地低垂下來了。大嶺家沒有手電筒。大嶺爸媽死得早，大嶺家的煤油燈也不能每天點”，即失落、傷感。被牛眼問起手電筒時，“大嶺的頭倏地低垂下來了”?！按髱X就爬到了地上，做起了‘馬’，跨馬嬉戲的‘馬’從爬下到蹲下，到彎腰，隨著嬉戲的進(jìn)展和跨馬者跨跳的程度，一點點兒增高。以前，牛眼他們玩這個嬉戲，都是剪子包子的競賽，輸家做馬?？山裢泶髱X沒有手電筒，做了一晚上‘馬’，牛眼他們一個個從他的背上跑步跨過”“跨馬嬉戲玩完了，大嶺要牛眼的手電筒玩。牛眼剛把手電筒給了大嶺，他爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊他回家，罵他都啥時候了還拿著手電筒玩想挨揍是不是”，即悲傷、孤獨。大嶺做了一晚上的“馬”，卻不能玩手電筒，被剩在打麥場上。3．小說以大嶺想當(dāng)?shù)V工結(jié)尾，有什么好處？【答案】①當(dāng)?shù)V工掙錢贍養(yǎng)爺奶，體現(xiàn)了大嶺的擔(dān)當(dāng)精神，使人物形象更豐滿；②當(dāng)?shù)V工能領(lǐng)比手電簡更亮的探照燈，照應(yīng)文題，與前文盼望自己擁有手電筒的情節(jié)相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；③大嶺輟學(xué)當(dāng)?shù)V工，與地瓜到縣里上中學(xué)相對比，使文章主旨更深刻?！窘馕觥勘绢}考查把握小說的重要情節(jié)的作用的實力。“大嶺望著黑深的夜空，說，不念書了，我想當(dāng)?shù)V工下煤窯，我要掙錢養(yǎng)我爺奶”，即當(dāng)?shù)V工掙錢贍養(yǎng)爺奶，體現(xiàn)了大嶺的擔(dān)當(dāng)精神，使人物形象更豐滿。“大嶺沒說當(dāng)上了礦工就會領(lǐng)一盞探照燈。大嶺想，探照燈要比手電筒亮多了”，題目“手電筒”，即當(dāng)?shù)V工能領(lǐng)比手電簡更亮的探照燈，照應(yīng)文題，與前文盼望自己擁有手電筒的情節(jié)相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。“牛眼他們已經(jīng)不玩手電筒了。這些半大小子長大了，他們聚在打麥場上，學(xué)著卷煙抽煙摔撲克。玩累了，就躺在麥草上，天南海北地亂扯。地瓜考上了中學(xué)，他說開學(xué)了，到縣里上中學(xué)。牛眼說，好好學(xué)，考高校。駱駝?wù)f，以后當(dāng)官了，可別忘了咱兄弟。地瓜說，茍富貴，無相忘……他們說得也熱情，也興奮。將來，對他們來說，簇新，神奇，是好玩了”，即大嶺輟學(xué)當(dāng)?shù)V工，與地瓜到縣里上中學(xué)相對比，使文章主旨更深刻。人生際遇從今越來越不一樣。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。三奶奶的小木船吳建三奶奶推著坐在輪椅上的木頭在遛彎兒：“木頭，咱們這輩子還能去南?？纯床?”木頭知道奶奶“去南?？纯础钡囊馑?，就拍了一下自己的腿，嘆了一口氣：“唉!都是我，拖累你了!”三奶奶的眼圈有些發(fā)紅，苦笑了一下：“算了吧，咱都老了，走不動了，聽說去南海先坐飛機(jī)再坐輪船，千里遙遠(yuǎn)的，這輩子想想就算去了?！比棠毯湍绢^兩個人一塊兒過，大門上掛著“烈屬”的紅牌牌。這個紅牌牌讓三奶奶臉上榮光了一生，也傷心了一生。沒過幾天，三奶奶問木頭：“木頭，快告知我，咱們薛河的水是不是流向西湖的?”“是呀?！薄拔骱遣皇橇飨驏|海呢?”“對呀。”木頭弄不明白三奶奶問這些做什么。三奶奶又說：“那東海的水肯定是通南海的，對不?”木頭愣了一下，說：“是呀，還別說你知道的真不少呢。”聽木頭說是，三奶奶昏花的老眼瞬間亮了。過了些日子，三奶奶又對木頭說：“木頭，咱們找人做一只小木船吧?”木頭不明白地看著三奶奶：“你做小木船干啥?不當(dāng)吃又不當(dāng)喝的?！薄拔彝娪腥税押訜舴旁谛∧敬希訜艟筒粫鲁?，順著河水往下漂，聽說能漂很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，挺好玩的?！蹦绢^心里想，你都多大年紀(jì)了，還放河燈?怪不得有人說老人是“老頑童”“老小孩”，看來這話說得一點也不假。幾天后，三奶奶拿回家一只小木船，像拿個珍寶一樣欣喜地反和正地看。夏季的一天，山洪暴發(fā)，薛河漲水了。三奶奶踮著小腳推著坐在輪椅上的木頭急急地出了門：“快，木頭，咱們走?！比棠贪研∧敬旁谳喴魏竺?，她自己背著一個布包，“木頭，走，咱們下河去?！比棠掏浦绢^到了河邊。河水暴漲，黃龍一樣滾滾向西。三奶奶把那個布包層層打開，里面是一雙發(fā)了黃的老布鞋，就是那種手工的，千縫百納能踢死牛的老布鞋。木頭一驚，突然明白了三奶奶要做什么了。三奶奶當(dāng)心翼翼地把老布鞋放入小木船里，再用繩子固定好，然后把小木船緩緩地推動了河里，那只載著老布鞋的小木船就順著浪濤向下漂去。三奶奶看著越漂越遠(yuǎn)的小木船，松了一口氣：“好了，這下老三就能穿上我做的鞋了?！蹦侵恍∧敬狡竭h(yuǎn)，三奶奶的心也似乎跟著小木船漂走了：“老三啊……六十七年了呀，我始終想給你送這雙老布鞋，去南海太遠(yuǎn)了。再說，木頭這個樣子，一會兒也不能離人，我沒方法呀……晚上我只要一合眼，就看到你光著腳丫子在大海里……我和木頭也沒有多少日子了，就要去見你了……”原來，三奶奶心里始終藏著一個故事，三奶奶的故事只有木頭知道。六十七年前，三奶奶過門才三天，三爺?shù)牟筷牼徒拥搅斯ゴ蚝Ｄ蠉u的吩咐。三爺脫掉腳上結(jié)婚時的新布鞋，穿上那雙露著腳趾頭的爛布鞋就要走。那雙新布鞋是結(jié)婚時借對門二蛋的。三奶奶一把拉住了三爺：“急啥呀?”三奶奶也顧不上臉面了，央求婆婆去東家借鞋布，西家借鞋底，點燈熬油整宿沒睡覺，也只趕出來一只，另一只才剛起頭兒，三爺就穿著那雙露著腳趾頭的舊布鞋跟著部隊走了。三爺走時對三奶奶說：“媳婦，漸漸做，等我打完海南島回來再穿也不晚。”誰知三爺這一去就沒能回來。后來，三爺?shù)倪B長回來了，他們是同鄉(xiāng)。連長是拄著一雙拐杖回來的。連長握著三奶奶的手說：“他是個英雄，沒有他就沒有敢死隊!”連長說著從一個小箱子里拿出一只老布鞋，那是一只露著腳趾頭的褪了色的舊布鞋。連長雙手托著，像托著一枚軍功章，給三奶奶……原來，三爺帶著敢死隊強(qiáng)渡瓊州海峽時英勇犧牲了。連長只搶回了三爺?shù)囊恢黄诤Ｋ械男?。三爺?shù)穆曇羰冀K在連長的心頭炸響：“假如我光榮了，請你照看好我的女人!”連長留下來了。木頭就是那個連長。望著越來越遠(yuǎn)的小木船，木頭突然緩緩地抬起右手，向小木船和那雙老布鞋敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮!(選自《海燕》2024年第3期)1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(）A．作者在題目中將老人和小木船放在一起，激發(fā)了讀者的閱讀愛好，同時也示意小木船具有某種特別意義。B．三奶奶要照看木頭不得不放棄了親自去南海的夙愿，而漂流小木船這個做法在肯定程度上彌補了這種缺憾。C．那只露腳趾的舊布鞋是三爺留給三奶奶的唯一物件，它寄予了三爺對三奶奶的綿綿深情。D．小說主要通過對話塑造人物形象，綻開情節(jié)，語言簡潔明白、樸實純凈，彰顯出獨特的藝術(shù)魅力?！敬鸢浮緾【解析】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的實力。C項，“三爺留給三奶奶的唯一物件”錯誤，由原文“原來，三爺帶著敢死隊強(qiáng)渡瓊州海峽時英勇犧牲了。連長只搶回了三爺?shù)囊恢黄诤Ｋ械男印笨芍?，并非留給，而是連長搶回的，因而也不是“寄予三爺綿綿深情”的物件。C錯誤。故選C。2．透過三爺這一著墨不多的人物形象，你能感受到哪些珍貴情感?請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮浚?）永不褪色的愛情。三爺與三奶奶的愛情，三爺是三奶奶67年的思念與牽掛；（2）戰(zhàn)友深情。三爺?shù)膸ьI(lǐng)敢死隊沖鋒時的囑托與連長留下來用一生踐諾；（3）愛國真情。對國家來說，三爺是為國犧牲的英雄，是愛國精神的體現(xiàn)?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的實力。由原文“三奶奶把那個布包層層打開，里面是一雙發(fā)了黃的老布鞋，就是那種手工的，千縫百納能踢死牛的老布鞋。木頭一驚，突然明白了三奶奶要做什么了。”“三奶奶看著越漂越遠(yuǎn)的小木船，松了一口氣：‘好了，這下老三就能穿上我做的鞋了?！薄澳侵恍∧敬狡竭h(yuǎn)，三奶奶的心也似乎跟著小木船漂走了：‘老三啊……六十七年了呀，我始終想給你送這雙老布鞋·去南海太遠(yuǎn)了。再說，木頭這個樣子，一會兒也不能離人，我沒方法呀……晚上我只要一合眼，就看到你光著腳丫子在大海里……’”可知，三爺與三奶奶的愛情，三爺是三奶奶67年的思念與牽掛，體現(xiàn)了永不褪色的愛情。由原文“三爺帶著敢死隊強(qiáng)渡瓊州海峽時英勇犧牲了。連長只搶回了三爺?shù)囊恢黄诤Ｋ械男?。三爺?shù)穆曇羰冀K在連長的心頭炸響：‘假如我光榮了，請你照看好我的女人’”可知，三爺帶領(lǐng)敢死隊沖鋒時囑托連長照看自己的妻子；由原文“連長留下來了。木頭就是那個連長”可知，因為三爺?shù)膰谕?，連長留下來用一生踐諾；這兩點體現(xiàn)了戰(zhàn)友深情。由原文“六十七年前，三奶奶過門才三天，三爺?shù)牟筷牼徒拥搅斯ゴ蚝Ｄ蠉u的吩咐。三爺脫掉腳上結(jié)婚時的新布鞋，穿上那雙露著腳趾頭的爛布鞋就要走”和“三爺帶著敢死隊強(qiáng)渡瓊州海峽時英勇犧牲了”可知，對國家來說，三爺是為國犧牲的英雄，是愛國精神的體現(xiàn)，表現(xiàn)了愛國真情。3．有人評價這篇小說“雖懷悲傷，卻不哀痛”，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。【答案】悲傷：小說書寫了一個悲傷哀婉的愛情故事。三奶奶新婚不久便了失去丈夫，她只能把愛留在思念中，最終連想去丈夫犧牲的地方看看的愿望都難達(dá)成。不哀痛：故事包含著友情、愛情、愛國心，充溢著一種正面的力氣，給人主動的情感指向。對愛情的執(zhí)著，一場婚姻是一輩子的思念；對戰(zhàn)友的承諾與堅守，一句話守候了一輩子；對祖國義無反顧的愛，為了祖國的解放奮不顧身，犧牲自己?！窘馕觥勘绢}考查探究作者情感看法的實力。由原文“六十七年前，三奶奶過門才三天，三爺?shù)牟筷牼徒拥搅斯ゴ蚝Ｄ蠉u的吩咐。三爺脫掉腳上結(jié)婚時的新布鞋，穿上那雙露著腳趾頭的爛布鞋就要走?！l知三爺這一去就沒能回來”可知，三奶奶新婚不久便了失去丈夫；由原文“那只小木船越漂越遠(yuǎn)，三奶奶的心也似乎跟著小木船漂走了：‘老三啊……六十七年了呀，我始終想給你送這雙老布鞋·去南海太遠(yuǎn)了。再說，木頭這個樣子，一會兒也不能離人，我沒方法呀’”可知，三奶奶只能把愛留在思念中，最終連想去丈夫犧牲的地方看看的愿望都難達(dá)成。由此可知，小說書寫了一個悲傷哀婉的愛情故事，所以小說是悲傷的。由原文“老三啊……六十七年了呀，我始終想給你送這雙老布鞋·去南海太遠(yuǎn)了”可知，三爺是三奶奶67年的思念與牽掛，三奶奶對愛情的執(zhí)著，一場婚姻是一輩子的思念；由原文“連長留下來了。木頭就是那個連長”可知，因為三爺?shù)膰谕校B長留下來用一生踐諾，對戰(zhàn)友的承諾與堅守，一句話守候了一輩子；由原文“三爺帶著敢死隊強(qiáng)渡瓊州海峽時英勇犧牲了”可知，三爺是為國犧牲的英雄，對祖國義無反顧的愛，為了祖國的解放奮不顧身，犧牲自己，是愛國精神的體現(xiàn)。由此可知，故事包含著友情、愛情、愛國心，充溢著一種正面的力氣，給人主動的情感指向，所以小說是不哀痛的。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。巴萊克老爺家的臺秤（德）海因里?！げ疇栐谖覡敔?shù)募亦l(xiāng)，幾乎人人都靠在亞麻作坊里干活糊口，每天吸著軋亞麻莖時飛揚的塵土，身體受到摧殘。孩子都要在放學(xué)后去森林里采蘑菇。亞麻作坊是巴萊克家的，森林也是他們家的。他們還有一間小鋪。不知從什么年月起先，巴萊克老爺家給全村訂了一條規(guī)則：哪戶人家都不許有磅秤。這條規(guī)則可得當(dāng)心遵守，誰若違犯了就要被趕出亞麻作坊，鄰村也不敢雇這個人干活。就連天不怕地不怕的偷獵者，也從未想過要去買一臺秤。我爺爺是第一個有膽識檢驗巴萊克家買賣是否公允的人。爺爺十二歲時，巴萊克家族受封成貴族，要送給全村每戶人家一份巴西咖啡。在慶祝宴會前一天，他們在小鋪里發(fā)咖啡。他們現(xiàn)在叫巴萊克·馮·比爾甘。爺爺為自己家和另外三戶人家取咖啡。使女格特魯?shù)聰?shù)了四包咖啡給他，每包八分之一公斤，由工廠封裝好的。格特魯?shù)乱靡粔K糖給我爺爺時，發(fā)覺瓶空了。格特魯?shù)罗D(zhuǎn)身去拿糖了。那時爺爺看到臺秤左邊秤盤上，放著一個半公斤的砝碼。爺爺把四包咖啡放在右邊的空秤盤上。當(dāng)他看到黑色的公允針指在公允線的左邊不動，放著半公斤砝碼的秤盤斜在下邊，半公斤咖啡高高翹起。那時他的心怦怦亂跳，就像他躲在森林樹叢后等著傳聞里的巨人出現(xiàn)時一樣。他從衣兜里掏出幾顆小石子兒，在盛咖啡口袋的秤盤里，放上三顆、四顆、五顆小石子兒，指針終于穩(wěn)穩(wěn)地指在黑線上。格特魯?shù)禄貋砹恕Ｎ覡敔?，臉色蒼白的小家伙，站在一邊，不動聲色。他只拿了三包咖啡。更使格特魯?shù)麦@異膽怯 的是，臉色蒼白的小男孩把她給的糖扔在地上，一邊用腳踩，一邊說：“我要找巴萊克夫人說話?！钡歉裉佤?shù)轮皇欠怕曌I笑他。他把咖啡送給那三家人后，便揣著用麻袋片包好的五顆石子兒，走向茫茫黑夜。他知道在布勞高村，在伯爾瑙村都不會有誰家有秤的。他穿過森林，步行兩小時來到名叫迪爾海姆的小城鎮(zhèn)，那里住著一個叫霍尼希的藥劑師。霍尼希為那個凍僵的小男孩開門。我爺爺解開他的麻袋片兒，取出五顆小石子，說：“我要把它秤一秤?！边@時我爺爺才感覺到自己進(jìn)了溫煦的小屋子，他的腳已是濕漉漉的，雪溶化在他的那雙破鞋里。他饑餓疲憊，突然哭了起來。因為他想起有多少蘑菇、多少野草、多少干草花在那臺秤上秤過。這臺秤每半公斤就要缺五顆石子兒的重量。憤憤不平的巨浪攻擊他的心頭?；裟嵯λf，“五十五克，不多不少。”我爺爺才停止哭泣。爺爺又走了兩小時路，穿過森林回來，在家里挨了一頓揍，問他為什么不把咖啡拿回來，爺爺死也不開口。他想起自己的哥哥，他采過很多蘑菇，想起了姐姐，想起了成千上百的孩子，他們?yōu)榘腿R克家采的蘑菇、野草、干草花。這一次他不哭了，他把他的發(fā)覺告知他的父母、哥哥和姐姐。元旦那一天，巴萊克一家來到教堂做大彌撒。他們原來以為吉蘭登村的人們會向著他們高呼萬歲，歡呼他們榮升。但是人們扭過蒼白的臉，懷著無聲的敵意盯著他們。年青的巴萊克·馮·比爾甘夫人看到我的爺爺——小弗蘭茨，在大庭廣眾前問他：“你為什么不替你母親把咖啡拿回去？”我爺爺站起身來說：“因為您淹沒我的錢足夠買五公斤咖啡?！闭f著他從衣兜里掏出五顆石子兒，遞給那位太太看。爺爺說：“這是五十五克。您家的臺秤每半斤就缺這些重量?！边@位太太還沒有來得及說話，教堂里的男男女女齊聲唱起一支歌：“恒心為義的，必得生命；追求邪惡的，必致死亡……”正值巴萊克一家在教堂里的時候，一個偷獵野獸的人鉆進(jìn)小鋪，把臺秤和厚厚的皮面大賬本偷了出來。元旦的整個下午，村子里男人都坐在我曾祖父家里算賬，按巴萊克家收購東西的特別之一計算，已經(jīng)有幾千塔勒。但是還沒有算完，區(qū)里憲兵隊的憲兵沖了進(jìn)來，一邊打槍一邊用刺刀亂刺。臺秤和賬本被搶走了。爺爺?shù)慕憬阒袕椝懒?，還有一些男人受傷。旁邊的布勞高村和伯爾瑙村也發(fā)生了暴動。亞麻作坊停工了一個星期。大批大批的憲兵趕來鎮(zhèn)壓。后來，村里的人們又去亞麻作坊做工，孩子們又去采蘑菇了。但是每逢星期日，只要巴萊克一家走進(jìn)教堂，人們就唱起歌來：“恒心為義的，必得生命；追求邪惡的，必致死亡……”我爺爺?shù)母改冈诎苍崤畠汉?，被迫離鄉(xiāng)背井到處流浪。他們看到，各地各村地主家秤上公允正義的指針都是虛假的。他們的老牛破車在泥路上漸漸爬行，車后面牽著一頭瘦骨嶙峋的羊。只要有人情愿，就能聽到巴萊克·馮·比爾甘的故事：他們家的所謂公允正義就是淹沒人家特別之一的錢。但是——幾乎沒有人情愿聽他們講解并描述。（有刪改）1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）A．小說以“我”的口吻來講解并描述爺爺小時候的故事，使故事更有歷史感，示意世上違反公允之事早已存在，而人們的抗拒也由來已久。B．臺秤的隱私還沒有被公開之前，巴萊克家靠著供應(yīng)工作崗位、給全村送巴西咖啡等方式，在民眾心目中維持著慷慨和善的形象。C．小說多次用“巴萊克·馮·比爾甘”來稱呼巴萊克家，既突出巴萊克家高高在上的地位，也暗含其品德與地位不相稱的諷刺意味。D．村民們用歌聲甚至暴動來表達(dá)自己的不滿，被殘酷鎮(zhèn)壓之后，人們不得不作出妥協(xié)，很多人甚至不愿再聽到巴萊克家的故事。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生的綜合賞析實力。B項，“在民眾心目中維持著慷慨和善的形象”說法錯誤，首先送咖啡是因為巴萊克家族受封成貴族，為了慶祝這件事才做的，其次，文章自始至終都沒提到巴萊克家族維持自家慷慨和善的形象的內(nèi)容。故選B。2．小說寫到“我爺爺是第一個有膽識檢驗巴萊克家買賣是否公允的人”。請你談?wù)勑≌f是如何詳細(xì)表現(xiàn)“爺爺?shù)哪懽R”的。【答案】（1）對比寫法。人們對巴克萊家的聽從，與“爺爺”的行為形成對比，突出爺爺勇于抗拒的品德。（2）側(cè)面襯托。格特魯?shù)碌捏@異膽怯 ，突出“爺爺”堅決、英勇的形象。（或：人們用歌聲來表達(dá)不滿，反映“爺爺”揭露真相的行為具有感召力。）（3）場景烘托。流浪時落魄潦倒的場景，襯托出“爺爺”就算遭受不幸仍要堅守正義的品性。（臺秤稱重的場景，襯托爺爺大膽、機(jī)靈的特點）（4）言行描寫?！盃敔敗卑迅裉佤?shù)碌慕o的糖丟到地上用腳踩，并當(dāng)眾揭穿巴萊克家的陰謀。【解析】本題考查學(xué)生把握塑造人物形象的方法的實力。本題先用一句話“我爺爺是第一個有膽識檢驗巴萊克家買賣是否公允的人”來表明爺爺是個有膽識的人，再通過一系列的描寫來體現(xiàn)爺爺?shù)哪懽R，如文中“爺爺把四包咖啡放在右邊的空秤盤上。當(dāng)他看到黑色的公允針指在公允線的左邊不動，放著半公斤砝碼的秤盤斜在下邊，半公斤咖啡高高翹起。那時他的心怦怦亂跳”“他從衣兜里掏出幾顆小石子兒，在盛咖啡口袋的秤盤里，放上三顆、四顆、五顆小石子兒”可看出在沒人敢質(zhì)疑巴萊克家的時候，爺爺卻做出了驚人的舉動，對比顯明。通過分析可知文中“格特魯?shù)麦@異膽怯 ”是因為他看到了“爺爺”發(fā)覺了秤的隱私，她的膽怯 從側(cè)面烘托了“爺爺”堅決、英勇的形象。而從“臉色蒼白的小男孩把她給的糖扔在地上，一邊用腳踩，一邊說：‘我要找巴萊克夫人說話。’”“我爺爺站起身來說：‘因為您淹沒我的錢足夠買五公斤咖啡?！f著他從衣兜里掏出五顆石子兒，遞給那位太太看。爺爺說：‘這是五十五克。您家的臺秤每半斤就缺這些重量?！边@樣的人物言行描寫可看出“爺爺”膽識不容小覷。最終“爺爺”一家被迫離鄉(xiāng)背井到處流浪，“他們的老牛破車在泥路上漸漸爬行，車后面牽著一頭瘦骨嶙峋的羊”，這樣的環(huán)境描寫，襯托出“爺爺”就算遭受不幸仍要堅守正義的品性。3．“巴萊克老爺家的臺秤”在小說中起到怎樣的作用？請簡要分析?！敬鸢浮浚?）它是貫穿小說的重要線索（揭開臺秤隱私——偷臺秤——搶回臺秤），使小說情節(jié)更加集中、連貫。（2）它是人們與巴萊克家沖突沖突的焦點，折射出兩類人的形象：臺秤主子的虛偽，人們的妥協(xié)與抗拒。（3）它象征著當(dāng)時社會上那些虛偽的“公允正義”，使小說主題更加顯明、形象?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生把握文本中詳細(xì)物象作用的實力。結(jié)合文本分析可知，巴萊克老爺家的臺秤是文章的線索，故事是圍繞臺秤綻開的，臺秤是人們與巴萊克家沖突沖突的焦點。依此可總結(jié)出：它是貫穿小說的重要線索（揭開臺秤隱私——偷臺秤——搶回臺秤），使小說情節(jié)更加集中、連貫。它是人們與巴萊克家沖突沖突的焦點，折射出兩類人的形象：臺秤主子的虛偽，人們的妥協(xié)與抗拒。它象征著當(dāng)時社會上那些虛偽的“公允正義”，使小說主題更加顯明、形象。四、閱讀下面的文字，回答后面的問題。使圓成方[美]歐·亨利自然界的事物是循圓周運動的，人為的事物則沿直線行進(jìn)。孩子的圓眼睛象征天真，女人賣弄風(fēng)情時瞇縫成一條線的眼睛就說明矯揉造作。在大城市里，本性丟失得最快。大城市的街道和建筑的直線，法律和社會風(fēng)俗的拘泥古板，人行道的按部就班，城市生活方式的嚴(yán)格、冷酷和緘默，毫不通融的規(guī)則——這一切都冷漠而鄙夷地對自然界的弧線表示輕視。這個數(shù)學(xué)氣十足的引子揭示了肯塔基州兩個家族之間的世仇的前因后果。這個世仇是在坎伯蘭山嶺的福維爾和哈克尼斯兩個家族之間形成的。冤仇的第一個犧牲品是比爾·哈克尼斯的獵狗。哈克尼斯家立即殺掉福維爾家族的頭兒作為賠償。福維爾的親屬急于報復(fù)，又讓比爾·哈克尼斯跟隨他的獵狗到了另一個國度。四十年來，這兩個家族冤冤相報，沒完沒了。哈克尼斯家的人一個個地被槍殺，福維爾家族的成員也給一枝一枝地砍掉。兩個家系的樹枝經(jīng)過這樣修剪之后，都只剩下一個成員。卡爾·哈克尼斯或許領(lǐng)悟到了什么，便突然離開了坎伯蘭山嶺，避開了福維爾家族最末一個后裔山姆。一年后，山姆聽說那個冤家住在紐約市，于是整裝準(zhǔn)備動身。他從梳妝臺抽屜里找出一把老式而牢靠的科爾特左輪手槍。在城市里干冒險和報仇的勾當(dāng)，這把手槍似乎是最好的武器了。山姆把它放在氈提包里，騎上騾子，向火車站進(jìn)發(fā)。山姆到紐約時天色已晚。他的行動和生活照舊遵循著自然界自由的圓周運動，看不到大城市隱藏在黑暗里的可怕、無情、好動、兇狠的手段，準(zhǔn)備向他圓形的心臟和頭顱包攏過來。一輛馬車飛速地把他送到一家同他的靴子和氈提包相稱的旅館。其次天早晨，福維爾家碩果僅存的后代向那個掩護(hù)哈克尼斯家最終一個子弟的城市發(fā)起了突襲。他把科爾特手槍藏在上衣里面。他只知道這兩個狀況：卡爾在這個城市里駕駛運貨馬車，而他自己，山姆，要來殺他。山姆踏上人行道時，眼珠變紅了，心頭升起一股世襲的仇恨。但是一小時過去了，卡爾沒有出現(xiàn)。中午時分，山姆站在城市里兩條筆直的大動脈相互交叉的地方。人們形成直排熙來攘往，可怕的喧嚷和轟響把他嚇蒙了。山姆靠在一座石頭建筑的尖角上。在他身邊經(jīng)過的人何止千萬，可是沒有一個轉(zhuǎn)過臉來向他看看。一個胖子從人流中滑了出來，站著等汽車，離他只有幾步遠(yuǎn)。山姆挨到他身邊，在嘈雜聲中嚷著對他說：“蘭金斯家喂的豬比我們的肥多啦，不過他們那邊的豬草也比我們這邊的好——”胖子神氣活現(xiàn)的樣子有所收斂，他走開去買炒栗子，以便掩飾自己的驚惶。山姆感到須要喝一點山間露水。對街的人們在彈簧門里進(jìn)進(jìn)出出，隱隱可以看到門里一個金光锃亮的酒吧和酒吧上面的裝飾。這個報仇者穿過街道，準(zhǔn)備進(jìn)去。人為的事物又在這里擠掉了熟識的圓形。山姆找不到門的把手，連大頭針那樣小的捏手的東西都找不到。他手足無措，羞紅著臉，難受地從這扇沒有用的門前走開，坐到石階上。一根警棍戳戳他的肋骨?！傲碚覀€地方去遛遛吧。”警察說，“你在這里閑蕩得太久啦?！痹谙乱粋€拐角上，一聲銳厲的口哨直刺山姆的耳朵。他趕快轉(zhuǎn)過身去，只見一個滿面怒容的惡狠狠的家伙，在熱氣騰騰的堆著花生