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第8課西歐莊園一、課標要求:通過封君封臣制、莊園生活、基督教的傳播,以及歐洲城市和大學的興起,了解中世紀西歐封建社會的發(fā)展變化。二、素養(yǎng)目標1.時空觀念:了解中世紀莊園存在的時間概念;2.史料實證:知道西歐中世紀鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園;知道領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系;了解西歐莊園的管理情況、農(nóng)民的生產(chǎn)、生活情況等基本史實;3.歷史解釋:通過西歐莊園里領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系以及莊園的管理,分析西歐莊園的特點;通過小組討論,比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國古代社會農(nóng)民的異同;4.唯物史觀:理解和接受生產(chǎn)力發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系變革的歷史唯物主義觀點,生產(chǎn)力的進步推動了莊園發(fā)展;5.家國情懷:激發(fā)學生探索求知精神。三、重難點1.重點:西歐莊園的特點。2.難點:比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國古代社會農(nóng)民的異同。四、導(dǎo)入圖片導(dǎo)入:教師呈現(xiàn)展示查理曼大帝時期的一個名叫波多的農(nóng)民的工作的圖片,介紹波多每個月的工作,引出從波多的日常來看西歐莊園的生活。五、新課(一)莊園的領(lǐng)主與佃戶1.呈現(xiàn)文字材料,講述農(nóng)民波多圣生活的地方“當時,修道院擁有的是一座名為維拉里的小莊園,位于巴黎附近?!覀兎淳S拉里的莊園手冊時,找到了一個名叫波多的人”?!ㄓⅲ┌铡U爾:《中世紀人》,第41頁2.什么是莊園:通過教材上《一個莊園的圖解》這張圖片和文字材料,介紹什么是莊園。3.莊園的“職能”:通過《圖說中世紀生活史》里面的關(guān)于莊園農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)制作等內(nèi)容的圖片,講述莊園是一個自給自足的經(jīng)濟單位。4.領(lǐng)主:通過圖片和文字材料,了解領(lǐng)主的身份。5.佃戶(1)通過文字材料,了解佃戶的組成之一:自由農(nóng)民?!飞希úǘ啵┯龅搅烁浇鼛讉€農(nóng)場里的農(nóng)民朋友,大家都是去給主人做工的。——(英)艾琳·鮑爾:《中世紀人》,第42頁他有自己的房屋,有耕地、葡萄園和草坪。每周他應(yīng)為主人勞作兩天,并應(yīng)上交一件手工品?!送猓麘?yīng)上交兩先令,以得到一半磨坊?!ㄓⅲ┌铡U爾:《中世紀人》,第42頁(2)通過圖片和文字,了解佃戶的組成之一:不自由農(nóng)奴。6.領(lǐng)主與佃戶(1)通過圖片,講述領(lǐng)主與佃戶的關(guān)系。(2)結(jié)合所學知識和教材,用表格總結(jié)莊園土地的劃分。(二)莊園法庭“他(波多)在寒冷的清晨起床,放著自己的土地,趕著牛車去耕種修道士的土。他總得抖去胡子上結(jié)的霜,還一直祈禱修道院和修道士的土地一道沉入海底?!薄ㄓⅲ┌铡U爾:《中世紀人》,第41頁提問:波多面臨這樣的情況能不能反抗呢?莊園里產(chǎn)生糾紛又會怎么解決呢?1.莊園法庭:呈現(xiàn)一個表格“約克菲爾德莊園案件處理數(shù)量及類型匯總表”,并提問:說一說約克菲爾德莊園的案件具有什么特點?2.莊園法庭如何處理糾紛呈現(xiàn)農(nóng)奴與莊園主之間的糾紛案件、農(nóng)奴之間的糾紛案件處理以及相關(guān)文字材料,講述莊園法庭的職能和特點??偨Y(jié):結(jié)合所學知識和教材,通過表格進行歸納總結(jié)。莊園是一個行政單位、司法審判中心。六、小結(jié)正因為“我的附庸的附庸不是我的附庸”這種奇特的政治現(xiàn)象和自給自足的莊園奇景,構(gòu)成了中世紀西歐文明的獨特性。但歷史辯證法總是彰顯著永恒的道理,當一種新制度建立的時候,卻孕育了否定這個制度本身的新元素。七、板書設(shè)計第8課西歐莊園1.興起的時間、發(fā)展
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