2024年秋初中歷史九年級下冊教學設(shè)計（教案）第4課 日本明治維新

第4課日本明治維新【教學目標】1.了解倒幕前日本的政治經(jīng)濟狀況及西方列強的入侵；理解倒幕運動的作用；記住明治維新的內(nèi)容及其影響。2.認識明治維新是19世紀中期日本社會發(fā)展的必然趨勢，是各類矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。改革必須建立在政權(quán)鞏固的基礎(chǔ)之上，推翻幕府統(tǒng)治是明治維新的必然前提。改革是歷史發(fā)展的趨勢，也是推動歷史進步的重要因素。（可適當聯(lián)系洋務(wù)運動和戊戌變法）。3.學習明治維新我們可以體會到孫中山先生“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡”的深刻含義；認識到歷史發(fā)展的多樣性；認識到改革對于促進歷史發(fā)展所具有的特殊價值，體會鄧小平“改革也能解放生產(chǎn)力”的科學價值。本部分是學習的重點和難點，通過適當引導可以培養(yǎng)學生的抽象思維能力。【教學重點】理解明治維新的措施影響?！窘虒W難點】理解明治維新的背景。【教學過程】一、新課導入日本和我國是一衣帶水的鄰邦，也是一個善于向外國學習的民族，回憶：1.日本社會學習外國先進制度并實現(xiàn)其第一次轉(zhuǎn)折是？（大化改新、奴隸社會到封建社會的過渡、學習隋唐）。2.1192年，日本進入了什么時期？（幕府統(tǒng)治時期）。幕府封建統(tǒng)治日本長達600多年，終于在1868年被推翻了。這一歷史事件發(fā)生在日本天皇睦仁改年號為明治的這一年，所以叫“明治維新”。明治維新是日本歷史上第二次轉(zhuǎn)折，由封建社會過渡到了資本主義社會。那么，在明治維新之前，日本社會的政治經(jīng)濟狀況是怎樣的呢？（一）德川幕府的統(tǒng)治危機1.看下圖：幕府為何成為了眾矢之的？（提示學生結(jié)合楷體字從當時的各個階級階層：農(nóng)民、資產(chǎn)階級、大名、武士等的處境和與幕府的矛盾上思考）。2.結(jié)合小組回答，老師概述：除了內(nèi)憂，還有外患。長期以來，統(tǒng)治日本的幕府推行鎖國的政策。政府曾經(jīng)明確指示，日本各藩不必向中央政府請示，可以隨意擊沉一切有登陸日本企圖的外國船艦。19世紀中葉，西方列強打開亞洲許多國家的大門。中國首當其沖地遭到資本主義的侵略，想一想，1840年，中國發(fā)生了什么大事？（同學回答：鴉片戰(zhàn)爭）不久，西方列強也來敲日本的大門。1853年，美國海軍艦隊闖入日本浦賀港，第二年，它第一個強迫幕府簽訂了不平等的《日美親善條約》。在這以后，俄、英、法等資本主義國家依仗著軍艦和大炮的威力，先后迫使幕府簽訂了一系列不平等條約。西方列強的入侵激化了日本人民和以幕府為首的封建統(tǒng)治階級的矛盾，苦難深重的日本人民對幕府的統(tǒng)治更加不滿。內(nèi)因和外因結(jié)合，造成了幕府統(tǒng)治危機的總爆發(fā)，幕府的統(tǒng)治成為眾矢之的。3.測試。（1）19世紀中期，日本仍是閉關(guān)鎖國、落后的封建國家。當時掌握實權(quán)的是：（）A.天皇B.大名C.武士D.德川幕府（2）日本資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐步形成后成為主要商業(yè)中心的地方，除大阪之外還有：（）A.下田B.兵庫C.長州D.京都（3）19世紀中期，首先敲開日本大門的是哪一個歐美國家？（）A.美B.英C.俄D.法（4）你能否用幾句話從兩方面概括一下日本幕府統(tǒng)治危機？（從內(nèi)因與外因回答）（二）倒幕運動教師提問：倒幕運動產(chǎn)生的原因？學生回答。師生總結(jié)：幕府的專制統(tǒng)治與日益嚴重的民族危機，喚起日本的有識之士為振興國家、維護民族獨立而奮起抗爭。嚴重的民族危機激起日本許多有識之士的極大憤慨，各階層民眾痛恨引狼入室的幕府，倒幕運動因此排山倒海而來。結(jié)合教材回答下面的問題：1、19世紀50年代末，下級武士發(fā)動了“_______”的運動，隨著形勢發(fā)展，該運動發(fā)展為______。______年，在內(nèi)戰(zhàn)中打敗幕府軍，統(tǒng)治日本260多年的被推翻。2、通過第一段楷體字資料及以下閱讀材料，設(shè)身處地的感同身受，假如你生活在當時的日本，你會怎么樣？（可同桌或小組內(nèi)討論交流，不定固定答案）閱讀材料：那時候，日本西南部的長州、薩摩、上佐、肥前四藩中的下級武士，迅速擴大實力，成為日本資產(chǎn)階級和新型地主倒幕派的主要政治代表。1867年，倒幕派加緊在宮廷活動，聯(lián)絡(luò)一些權(quán)貴，爭取到年幼的明治天皇的支待，獲得討幕密詔。陷于孤立境地的德川慶喜見勢不妙，立即采取以守為攻的策略，辭去將軍職務(wù)，“奉還大政”于天皇。妄圖以此來分化瓦解倒幕派；等待時機，卷土重來。1868年初；德川慶喜潛出京都，伺機反撲。于是，一場公開的內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)了。在京都附近的鳥羽、伏見-帶，倒幕軍與幕府軍相遇，展開戰(zhàn)斗。幕府軍雖然擁有一萬五千人的兵力優(yōu)勢，但將領(lǐng)腐敗，士氣低落。倒幕軍不過五千人，但大部分是農(nóng)民，他們對幕府深惡痛絕，因而士氣旺盛，作戰(zhàn)勇猛。第二天，幕府軍即開始敗退。第五天，幕府軍已被打得焦頭爛額，再無反攻之力。將軍見大勢已去，便逃回江戶。第七天，幕府軍徹底清退。鳥羽、伏見戰(zhàn)役的勝利奠定了推翻幕府的基礎(chǔ)。倒幕軍乘勝追擊，五月，大軍進逼江戶，德川慶喜被迫投降。這樣，日本最后-一個封建幕府政權(quán)被推翻了。1869年，明治天皇政府從京都遷到東京，并開始進行一系列的政治經(jīng)濟諸方面的改革。（三）明治初年的改革：教師講解：明治政府成立后，立即實行一系列資產(chǎn)階級改革。積極引進西方先進技術(shù)、設(shè)備和管理方法，大力扶植資本主義工業(yè)的發(fā)展；廢除封建領(lǐng)主土地制，允許土地自由買賣；改革軍警制度，創(chuàng)辦軍火工業(yè)，實行征兵制，建立新式軍隊和警察制度；“廢藩置縣”，設(shè)立府、道、都、縣，由中央政府任免知事，加強中央集權(quán)；學習西方思想文化和科學技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代教育，提高國民知識水平，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。這一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革措施，史稱“明治維新”。學生回答以下問題：1、記憶并寫出明治維新相關(guān)信息：時間：性質(zhì)：內(nèi)容：將課本上的5條內(nèi)容概括為三條：（1）政治方面，“廢藩置縣”取消大名對各藩的統(tǒng)治權(quán)，全國設(shè)三府七十二縣，加強了國家的統(tǒng)一。（2）經(jīng)濟方面廢除土地買賣禁令，承認土地私有權(quán)和買賣自由，實為保護新興地主階級利益。還引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)，積極促進資本主義的發(fā)展。（3）社會方面，頒布“學制令”，努力發(fā)展教育等。二、小結(jié)這節(jié)課要掌握一個主題及其三個方面：一個主題就是明治維新。三個方面是；明治維新的國內(nèi)外原因；打倒舊政權(quán)、建立新政權(quán)；明治維新及對日本社會構(gòu)成的影響。本課帶給我們的啟示是只有改革開放與時俱進順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，抓住機遇，才是一個國家和民族振興的希望所在。三、綜合提升在比較洋務(wù)運動和明治維新時，有人認為：“中國變了，但變的是皮毛，不變的是體制。跟著，日本也變了，但先變的是體制，然后是皮毛?！被卮穑海?）材料中的“皮毛”是指什么？（2）概述明治維新政治體制改革的內(nèi)