幼兒園中班教案《拼圖》含反思

幼兒園中班教案《拼圖》含反思幼兒園中班教案反思。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫(xiě)呢？下面是我為大家整理的“幼兒園中班教案《拼圖》含反思”，盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《拼圖》含反思》

中班教案《拼圖》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng)，會(huì)用簡(jiǎn)潔標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量，培育幼兒對(duì)拼圖形的深厚愛(ài)好，豐富幼兒的想象力量，提高幼兒的拼圖技能，快來(lái)看看幼兒園中班《拼圖》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)拼圖形的深厚愛(ài)好。

2、幼兒能運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng)，會(huì)用簡(jiǎn)潔標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

3、豐富幼兒的想象力量，提高幼兒的拼圖技能。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種不同顏色和外形的幾何圖形若干。

2、記錄單、筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖形，引起幼兒的愛(ài)好

1、老師出示各種圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些圖形，加深幼兒對(duì)圖形的熟悉，引起幼兒的愛(ài)好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖形。如5個(gè)紅色正方形、8個(gè)白顏色的圓形、7個(gè)藍(lán)色梯形、7個(gè)綠色正方形等。

（評(píng)：采納直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動(dòng)的主題。讓幼兒加深對(duì)不同顏色，不同外形的幾何圖形的熟悉，形成自己的一個(gè)印象，為下個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做好預(yù)備。）

二、選擇幾何圖形拼造型

1、供應(yīng)給幼兒不同顏色，不同外形的圖形，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的意愿選擇自己喜愛(ài)的圖形來(lái)拼造型。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)鼓舞動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。（此環(huán)節(jié)要特殊注意幼兒的個(gè)別差異，允許孩子存在個(gè)體差異）

3、共享溝通。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所拼的造型，個(gè)別幼兒觀看后加以補(bǔ)充。（評(píng)：選擇幾何圖形拼造型這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參加活動(dòng)的主題性很強(qiáng)。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，任由幼兒自由想象，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。老師只是關(guān)心個(gè)別力量弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。）

三、記錄表達(dá)

1、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)每一種圖形所用的數(shù)量，然后用原點(diǎn)或短線的方式在記錄單上表示出來(lái)。

2、與同伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)哪一種圖形用的最多。

（評(píng)：幼兒的點(diǎn)數(shù)力量在這一環(huán)節(jié)得到了加強(qiáng)，幼兒能在老師的引導(dǎo)下用相應(yīng)的標(biāo)記將所用圖形的數(shù)量表示出來(lái)，提高了幼兒點(diǎn)數(shù)物體的力量。）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將幼兒的作品展現(xiàn)在展板上，供大家一起觀賞。

活動(dòng)反思：

科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采納層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)綻開(kāi)進(jìn)行。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和制造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中，老師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許力量強(qiáng)的幼兒為力量弱的幼兒供應(yīng)關(guān)心，這樣也有利于培育幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的樂(lè)觀性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。

小百科：拼圖嬉戲是廣受歡迎的一種智力嬉戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。

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幼兒園中班教案《三角拼圖》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《三角拼圖》含反思》

中班教案《三角拼圖》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗(yàn)圖形的空間變化，培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園中班《三角拼圖》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1．在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗(yàn)圖形的空間變化。

2．愿意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3．培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4．愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫(huà)冊(cè)》（第3冊(cè)第47頁(yè)及硬卡紙）

學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒對(duì)于三角的熟悉。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能利用三角形進(jìn)行拼圖，體驗(yàn)圖形的空間變化。

感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

1.師：今日老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，想不想來(lái)看看？

2.出示一張房子的范例板。

師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有很多三角形，誰(shuí)情愿來(lái)試試看的？

二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

師：觀看這兩幅畫(huà)你們發(fā)覺(jué)了什么？

小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形，4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(zhǎng)方形。

三、學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。

1.出示一張三角形的范例板。

師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個(gè)三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。

2.出示另外范例板，請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。

師：這還有一張圖片，小伴侶來(lái)看一看，這是什么？一共用了幾個(gè)三角形呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

3.師：這里還有幾張圖片，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真的看看，和旁邊的小伴侶說(shuō)說(shuō)看是有幾個(gè)三角形組成的。

四、嬉戲：“三角拼圖”。

師：我給你們預(yù)備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個(gè)三角形拼成的？請(qǐng)你們選一個(gè)喜愛(ài)的范例板用三角形把它拼出來(lái)吧！

延長(zhǎng)活動(dòng)：

師：今日我們學(xué)習(xí)了

用三角形拼圖，老師這邊還有許多的材料，小伴侶們感愛(ài)好的可以連續(xù)去拼拼自己喜愛(ài)的圖片哦。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇三角拼圖的過(guò)程中，老師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許力量強(qiáng)的幼兒為力量弱的幼兒供應(yīng)關(guān)心，這樣也有利于培育幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的樂(lè)觀性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。

小百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同始終線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。

幼兒園中班教案《拼圖》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園中班教案《拼圖》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)拼圖形的深厚愛(ài)好。

2、幼兒能運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng)，會(huì)用簡(jiǎn)潔標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

3、豐富幼兒的想象力量，提高幼兒的拼圖技能。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種不同顏色和外形的幾何圖形若干。

2、記錄單、筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖形，引起幼兒的愛(ài)好

1、老師出示各種圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些圖形，加深幼兒對(duì)圖形的熟悉，引起幼兒的愛(ài)好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖形。如5個(gè)紅色正方形、8個(gè)白顏色的圓形、7個(gè)藍(lán)色梯形、7個(gè)綠色正方形等。

（評(píng)：采納直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動(dòng)的主題。讓幼兒加深對(duì)不同顏色，不同外形的幾何圖形的熟悉，形成自己的一個(gè)印象，為下個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做好預(yù)備。）

二、選擇幾何圖形拼造型

1、供應(yīng)給幼兒不同顏色，不同外形的圖形，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的意愿選擇自己喜愛(ài)的圖形來(lái)拼造型。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)鼓舞動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。（此環(huán)節(jié)要特殊注意幼兒的個(gè)別差異，允許孩子存在個(gè)體差異）

3、共享溝通。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所拼的造型，個(gè)別幼兒觀看后加以補(bǔ)充。（評(píng)：選擇幾何圖形拼造型這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參加活動(dòng)的主題性很強(qiáng)。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，任由幼兒自由想象，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。老師只是關(guān)心個(gè)別力量弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。）

三、記錄表達(dá)

1、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)每一種圖形所用的數(shù)量，然后用原點(diǎn)或短線的方式在記錄單上表示出來(lái)。

2、與同伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)哪一種圖形用的最多。

（評(píng)：幼兒的點(diǎn)數(shù)力量在這一環(huán)節(jié)得到了加強(qiáng)，幼兒能在老師的引導(dǎo)下用相應(yīng)的標(biāo)記將所用圖形的數(shù)量表示出來(lái)，提高了幼兒點(diǎn)數(shù)物體的力量。）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將幼兒的作品展現(xiàn)在展板上，供大家一起觀賞。

活動(dòng)反思：

科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采納層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)綻開(kāi)進(jìn)行。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和制造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中，老師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許力量強(qiáng)的幼兒為力量弱的幼兒供應(yīng)關(guān)心，這樣也有利于培育幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的樂(lè)觀性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。

幼兒百科：拼圖嬉戲是廣受歡迎的一種智力嬉戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。

不知道本文“幼兒園中班教案《拼圖》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁(yè)面！

幼兒園中班教案《拼圖形》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)拼圖形的深厚愛(ài)好。

2、幼兒能運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng)，會(huì)用簡(jiǎn)潔標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

3、豐富幼兒的想象力量，提高幼兒的拼圖技能。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種不同顏色和外形的幾何圖形若干。

2、記錄單、筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖形，引起幼兒的愛(ài)好

1、老師出示各種圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些圖形，加深幼兒對(duì)圖形的熟悉，引起幼兒的愛(ài)好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖形。如5個(gè)紅色正方形、8個(gè)白顏色的圓形、7個(gè)藍(lán)色梯形、7個(gè)綠色正方形等。

（評(píng)：采納直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動(dòng)的主題。讓幼兒加深對(duì)不同顏色，不同外形的幾何圖形的熟悉，形成自己的一個(gè)印象，為下個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做好預(yù)備。）

二、選擇幾何圖形拼造型

1、供應(yīng)給幼兒不同顏色，不同外形的圖形，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的意愿選擇自己喜愛(ài)的圖形來(lái)拼造型。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)鼓舞動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。（此環(huán)節(jié)要特殊注意幼兒的個(gè)別差異，允許孩子存在個(gè)體差異）

3、共享溝通。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所拼的造型，個(gè)別幼兒觀看后加以補(bǔ)充。（評(píng)：選擇幾何圖形拼造型這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參加活動(dòng)的主題性很強(qiáng)。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，任由幼兒自由想象，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。老師只是關(guān)心個(gè)別力量弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。）

三、記錄表達(dá)

1、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)每一種圖形所用的數(shù)量，然后用原點(diǎn)或短線的方式在記錄單上表示出來(lái)。

2、與同伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)哪一種圖形用的最多。

（評(píng)：幼兒的點(diǎn)數(shù)力量在這一環(huán)節(jié)得到了加強(qiáng)，幼兒能在老師的引導(dǎo)下用相應(yīng)的標(biāo)記將所用圖形的數(shù)量表示出來(lái)，提高了幼兒點(diǎn)數(shù)物體的力量。）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將幼兒的作品展現(xiàn)在展板上，供大家一起觀賞。

活動(dòng)反思：

科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采納層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)綻開(kāi)進(jìn)行。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和制造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中，老師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許力量強(qiáng)的幼兒為力量弱的幼兒供應(yīng)關(guān)心，這樣也有利于培育幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的樂(lè)觀性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的外形。

中班上學(xué)期科學(xué)教案《拼圖形》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班上學(xué)期科學(xué)教案《拼圖形》含反思》

中班上學(xué)期科學(xué)教案《拼圖形》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng)，會(huì)用簡(jiǎn)潔標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量，培育幼兒對(duì)拼圖形的深厚愛(ài)好，豐富幼兒的想象力量，提高幼兒的拼圖技能，快來(lái)看看幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)《拼圖形》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒對(duì)拼圖形的深厚愛(ài)好。

2、幼兒能運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng)，會(huì)用簡(jiǎn)潔標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

3、豐富幼兒的想象力量，提高幼兒的拼圖技能。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅

5、嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種不同顏色和外形的幾何圖形若干。

2、記錄單、筆若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看圖形，引起幼兒的愛(ài)好

1、老師出示各種圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些圖形，加深幼兒對(duì)圖形的熟悉，引起幼兒的愛(ài)好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖形。如5個(gè)紅色正方形、8個(gè)白顏色的圓形、7個(gè)藍(lán)色梯形、7個(gè)綠色正方形等。

(評(píng)：采納直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動(dòng)的主題。讓幼兒加深對(duì)不同顏色，不同外形的幾何圖形的熟悉，形成自己的一個(gè)印象，為下個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做好預(yù)備。)

二、選擇幾何圖形拼造型

1、供應(yīng)給幼兒不同顏色，不同外形的圖形，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的意愿選擇自己喜愛(ài)的圖形來(lái)拼造型。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)鼓舞動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。(此環(huán)節(jié)要特殊注意幼兒的個(gè)別差異，允許孩子存在個(gè)體差異)

3、共享溝通。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所拼的造型，個(gè)別幼兒觀看后加