幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《按兩種特征分類》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《按兩種特征分類》中班數(shù)學(xué)教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是我為大家整理的“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《按兩種特征分類》”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：按兩種特征分類

老師：

活動目標：

1．在老師的引導(dǎo)下，主動觀看和操作，找出事物的不同特征。

2．嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3．有肯定的觀看和比較力量，能大膽敘述自己的分類方法。

活動預(yù)備：

1、教具：四座不同的小房子；大小、顏色不同的積木若干；大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2、學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。

活動過程：

（一）集體活動

1.老師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子美麗嗎？（出示四座小房子，讓小伴侶觀看。）

2．引導(dǎo)小伴侶觀看，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)耐庑?、顏色；有沒有窗戶；門的外形、顏色等，鼓舞小伴侶大膽的說出這些房子的各種特征。

3．小動物找家：老師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小伴侶為小動物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請小伴侶依據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，依據(jù)老師的指令，按兩個特征為其他小伴侶找家。

4．四個小伴侶分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子"。

(二)操作活動

1．分積木。

（1）每個小伴侶一盒大小、外形、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。

如："紅色的大積木在一邊，其他外形的放另一邊。"

（2）老師口述指令、小伴侶找出積木舉起來。

如："黃色的圓積木"。小伴侶就把符合這兩個特征的積木舉起來。

2．幼兒嬉戲（按幼兒的特征分類）如："請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小伴侶站起來。"……

3．操作卡練習(xí)--給餅餅涂顏色。

活動延長：

1、區(qū)域活動：鼓舞幼兒在區(qū)域活動中連續(xù)練習(xí)操作。

2、日常滲透：和幼兒一起玩"找不同"的嬉戲。

3、家園共育：在家中和爸爸媽媽根據(jù)兩種或三種特征分類。

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中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《按兩種特征分類》

活動目標：

1、在老師的引導(dǎo)下，主動觀看和操作，找出事物的不同特征。

2、嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3、有肯定的觀看和比較力量，能大膽敘述自己的分類方法。

活動預(yù)備：

1、教具：四座不同的小房子；大小、顏色不同的積木若干；大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2、學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。

活動過程：

（一）集體活動

1、老師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子美麗嗎？（出示四座小房子，讓小伴侶觀看。）

2、引導(dǎo)小伴侶觀看，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)耐庑?、顏色；有沒有窗戶；門的外形、顏色等，鼓舞小伴侶大膽的說出這些房子的各種特征。

3、小動物找家：老師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小伴侶為小動物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請小伴侶依據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，依據(jù)老師的指令，按兩個特征為其他小伴侶找家。

4、四個小伴侶分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子"。

(二)操作活動

1、分積木。

（1）每個小伴侶一盒大小、外形、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。

如："紅色的大積木在一邊，其他外形的放另一邊。"（2）老師口述指令、小伴侶找出積木舉起來。

如："黃色的圓積木"。小伴侶就把符合這兩個特征的積木舉起來。

2、幼兒嬉戲（按幼兒的特征分類）如："請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小伴侶站起來。"……

3、操作卡練習(xí)--給餅餅涂顏色。

活動延長：

1、區(qū)域活動：鼓舞幼兒在區(qū)域活動中連續(xù)練習(xí)操作。

2、日常滲透：和幼兒一起玩"找不同"的嬉戲。

3、家園共育：在家中和爸爸媽媽根據(jù)兩種或三種特征分類。

幼兒園中班教案《按兩種特征分類》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《按兩種特征分類》含反思》

中班教案《按兩種特征分類》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試按兩種以上的特征將物體分類，在老師的引導(dǎo)下，主動觀看和操作，找出事物的不同特征，有肯定的觀看和比較力量，能大膽敘述自己的分類方法，快來看看幼兒園中班《按兩種特征分類》含反思教案吧。

活動目標：

1．在老師的引導(dǎo)下，主動觀看和操作，找出事物的不同特征。

2．嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3．有肯定的觀看和比較力量，能大膽敘述自己的分類方法。

4．樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5．進展目測力、推斷力。

活動預(yù)備：

1、教具：四座不同的小房子；大小、顏色不同的積木若干；大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2、學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。

活動過程：

（一）集體活動

1.老師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子美麗嗎？（出示四座小房子，讓小伴侶觀看。）

2．引導(dǎo)小伴侶觀看，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)耐庑?、顏色；有沒有窗戶；門的外形、顏色等，鼓舞小伴侶大膽的說出這些房子的各種特征。

3．小動物找家：老師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小伴侶為小動物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請小伴侶依據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，依據(jù)老師的指令，按兩個特征為其他小伴侶找家。

4．四個小伴侶分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子"。

(二)操作活動

1．分積木。

（1）每個小伴侶一盒大小、外形、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。

如："紅色的大積木在一邊，其他外形的放另一邊。"

（2）老師口述指令、小伴侶找出積木舉起來。

如："黃色的圓積木"。小伴侶就把符合這兩個特征的積木舉起來。

2．幼兒嬉戲（按幼兒的特征分類）如："請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小伴侶站起來。"……

3．操作卡練習(xí)--給餅餅涂顏色。

活動延長：

1、區(qū)域活動：鼓舞幼兒在區(qū)域活動中連續(xù)練習(xí)操作。

2、日常滲透：和幼兒一起玩"找不同"的嬉戲。

3、家園共育：在家中和爸爸媽媽根據(jù)兩種或三種特征分類。

活動反思:

一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應(yīng)當(dāng)多加幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

小百科：分類，是指根據(jù)種類、等級或性質(zhì)分別歸類。

幼兒園中班教案《按兩種特征分類》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《按兩種特征分類》及教學(xué)反思”！

活動目標：

1．在老師的引導(dǎo)下，主動觀看和操作，找出事物的不同特征。

2．嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3．有肯定的觀看和比較力量，能大膽敘述自己的分類方法。

4．樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5．進展目測力、推斷力。

活動預(yù)備：

1、教具：四座不同的小房子；大小、顏色不同的積木若干；大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2、學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。

活動過程：

（一）集體活動

1.老師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子美麗嗎？（出示四座小房子，讓小伴侶觀看。）

2．引導(dǎo)小伴侶觀看，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)耐庑?、顏色；有沒有窗戶；門的外形、顏色等，鼓舞小伴侶大膽的說出這些房子的各種特征。

3．小動物找家：老師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小伴侶為小動物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請小伴侶依據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，依據(jù)老師的指令，按兩個特征為其他小伴侶找家。

4．四個小伴侶分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子"。

(二)操作活動

1．分積木。

（1）每個小伴侶一盒大小、外形、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。

如："紅色的大積木在一邊，其他外形的放另一邊。"

（2）老師口述指令、小伴侶找出積木舉起來。

如："黃色的圓積木"。小伴侶就把符合這兩個特征的積木舉起來。

2．幼兒嬉戲（按幼兒的特征分類）如："請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小伴侶站起來。"……

3．操作卡練習(xí)--給餅餅涂顏色。

活動延長：

1、區(qū)域活動：鼓舞幼兒在區(qū)域活動中連續(xù)練習(xí)操作。

2、日常滲透：和幼兒一起玩"找不同"的嬉戲。

3、家園共育：在家中和爸爸媽媽根據(jù)兩種或三種特征分類。

活動反思:

一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應(yīng)當(dāng)多加幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

幼兒百科：分類，是指根據(jù)種類、等級或性質(zhì)分別歸類。

“幼兒園中班教案《按兩種特征分類》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)量分類》

設(shè)計意圖：

依據(jù)《綱要》精神，本次活動我設(shè)計了以幼兒熟識的家庭人員嬉戲為引趣部分，通過幼兒的直接參加，感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動中又以多媒體課件來創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展現(xiàn)出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，吸引幼兒的愛好，從而達到活動目標。

在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時，我設(shè)計了“送小動物回家”和“娃娃家超市”2個小嬉戲，嬉戲中引導(dǎo)幼兒通過合作、溝通，共同解決實際問題，培育幼兒的協(xié)作精神。整個活動讓幼兒感受生活中到處有數(shù)學(xué)，感受分類在生活中的用途，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

活動目標：

1、感受生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的學(xué)問解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會按數(shù)量分類。

3、培育幼兒樂觀探究的精神和觀看、分析、比較的力量。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片

活動過程：

一、嬉戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家，我有家，我們都有一個家。小伴侶，我們玩一個一家人的嬉戲呀?老師先說嬉戲規(guī)章。

嬉戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家?！蹦钔陜焊?，幼兒抓緊找到相應(yīng)數(shù)目的小伴侶手拉手站在圓圈內(nèi)。(老師說10以內(nèi)的數(shù)量)

師：小伴侶一家可以在一起玩嬉戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義

1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告知小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應(yīng)當(dāng)怎么整理?

2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，，說一說小熊是怎么分的?

4、老師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過操作嬉戲鞏固按數(shù)量分類

1、嬉戲：“送小動物回家”

(1)師：小熊整理好了自己的玩具，高興奮興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小伴侶，你們情愿關(guān)心他們嗎?

(2)老師說嬉戲規(guī)章：請小伴侶數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小伴侶只許選擇一種小動物。(老師提示幼兒要數(shù)準小動物的數(shù)量后，在把他們送回家。)

(3)幼兒集體嬉戲

(4)師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?

2、嬉戲：“娃娃家超市”

(1)師：小伴侶關(guān)心了小動物，快樂嗎?今日，娃娃家超市里的東西不知道被哪個調(diào)皮包弄亂了，小伴侶愿不情愿幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

(2)幼兒分組操作，老師巡察指導(dǎo)。

(3)老師與幼兒