中等職業(yè)學(xué)?！禖AXA電子圖板》課程標(biāo)準(zhǔn)

《CAXA電子圖板》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：CAXA電子圖板

參考學(xué)時(shí)：84適用專業(yè)：數(shù)控加工技術(shù)應(yīng)用第一部分前言近年來，唐山市遵化區(qū)大力推動(dòng)裝備制造業(yè)發(fā)展，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，設(shè)備的更新?lián)Q代，對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求也越來越大。企業(yè)對(duì)數(shù)控技能型人才的技術(shù)應(yīng)用能力要求，主要體現(xiàn)在加工工藝編制、數(shù)控設(shè)備操作、數(shù)控編程、CAD/CAM軟件應(yīng)用等能力上。企業(yè)對(duì)中職生在職業(yè)道德、人文修養(yǎng)等方面也提出了更高的期望。本專業(yè)以國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)為契機(jī)，按照職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)要以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的指導(dǎo)思想，深化改革人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)課程體系，創(chuàng)新教學(xué)模式。結(jié)合上述情況數(shù)控加工技術(shù)應(yīng)用專業(yè)重新修訂了相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)。

一、課程的性質(zhì)

CAXA電子圖板是我國制造業(yè)信息化CAD/CAM領(lǐng)域自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)軟件的知名品牌，還是勞動(dòng)部制圖員資格考試指定軟件。本課程是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開設(shè)的必修課，通過該課程的學(xué)習(xí)，具備基本圖形的繪制、編輯及尺寸標(biāo)注等的操作能力；會(huì)繪制軸類、齒輪類、支座類等典型零件圖；應(yīng)用圖庫管理簡化繪圖過程，提高繪圖效率。為后續(xù)課程奠定必要的基礎(chǔ)，以達(dá)到繪圖員的崗位要求。此外，在教學(xué)過程中，還須有意識(shí)地培養(yǎng)自學(xué)能力，分析與解決問題的能力，以及培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。二、課程的基本理念以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力為本位，以職業(yè)素質(zhì)教育為核心，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。以專業(yè)崗位職責(zé)需求整合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)用性和針對(duì)性。力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，積極利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，多層面為學(xué)生提供真實(shí)的專業(yè)技術(shù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的思路以職業(yè)能力分析為依據(jù)，明確課程目標(biāo)；根據(jù)課程目標(biāo)，選擇確定典型工作任務(wù)，并根據(jù)典型工作任務(wù)整合課程內(nèi)容；利用項(xiàng)目來創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景，突出本課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取知識(shí)獲取態(tài)度與能力掌握程度相結(jié)合的方式，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需求打下良好的基礎(chǔ)。第二部分

課程目標(biāo)一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）在教學(xué)中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；（二）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；（三）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；（四）通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；二、知識(shí)能力目標(biāo)（一）會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置。（二）熟練進(jìn)行基本繪圖操作和編輯操作，包括基本曲線和高級(jí)曲線的繪制、曲線和圖形的編輯等內(nèi)容。（三）熟練進(jìn)行工程標(biāo)注。（四）熟練繪制軸類、齒輪類、支座類零件。（五）利用圖庫管理的知識(shí)提高繪圖效率。（六）能繪制裝配圖.（七）能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決繪圖中出現(xiàn)的問題。第三部分

課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)單元典型任務(wù)能力要求課時(shí)單元一實(shí)例篇1.繪制直角尺2.繪制三角板3.繪制手柄4.繪制扳手5.繪制銑刀6.繪制傳動(dòng)軸7.繪制頂尖8.繪制階梯孔9.繪制墊圈10.繪制環(huán)11.繪制長方鐵12.繪制三球手柄13.繪制橢圓軸14.繪制聯(lián)軸器右套15.繪制聯(lián)軸器左套16.繪制聯(lián)軸器裝配

1.通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)CAXA電子圖板繪圖的基本過程2.認(rèn)識(shí)CAXA電子圖板工具欄、菜單欄中基本按鈕的用法及意義3.熟悉工具欄的隱藏和顯示4.熟練使用繪圖工具欄的直線、圓、正多邊形指令，獨(dú)立進(jìn)行繪圖操作5.熟練使用修剪、過渡按鈕編輯圖像6.熟練使用編輯工具欄的鏡像和陣列指令，提高繪圖效率7.會(huì)設(shè)置繪圖環(huán)境8.熟練繪制常見傳動(dòng)軸9.熟練標(biāo)注基本尺寸，如軸上尺寸的標(biāo)注10.繪制剖面線11.軸上形位公差和基準(zhǔn)代號(hào)的標(biāo)注12.技術(shù)要求和標(biāo)題欄的填寫13.熟練繪制聯(lián)軸器零件圖并標(biāo)注尺寸14.部分存儲(chǔ)零件圖15.并入部分存儲(chǔ)文件16.會(huì)從圖庫里提取圖符17.生成零件序號(hào)和填寫明細(xì)表18.學(xué)會(huì)調(diào)用裝配標(biāo)準(zhǔn)件32單元二實(shí)訓(xùn)篇1.掛輪架2.虎頭鉤3.蝴蝶4.吊鉤5.起子6.鐵路符號(hào)7.勺子8.小汽車9.魚10.萬能起子11.酒杯12.棘輪13.墊圈、密封圈、銷釘14.左旋螺桿15.齒輪坯16.球頭17.端蓋18.螺桿19.套筒20.傳動(dòng)軸21.鍵槽軸22.偏心錐套組合23.圓錐配合件16.繪制聯(lián)軸器裝配

通過實(shí)例篇的學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會(huì)簡單的命令，為實(shí)例篇的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)篇的這部分知識(shí)主要是鍛煉學(xué)生對(duì)圖紙的分析能力，讓學(xué)生熟練掌握綜合指令的運(yùn)用，更需要注意培養(yǎng)學(xué)生在繪圖時(shí)注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣

52第四部分實(shí)施建議一、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法與手段1.

借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育先進(jìn)模式，教學(xué)中提倡多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合?？蛇x用引導(dǎo)課文教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等過程導(dǎo)向的行動(dòng)教學(xué)法。2.

為培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，教師應(yīng)注意收集典型零件圖，以典型零件圖為載體進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主思考，獨(dú)立分析解決問題的能力。3．為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，要應(yīng)用多媒體、投影、實(shí)物等教學(xué)輔助技術(shù)和手段，全機(jī)房授課。4.為提高教學(xué)效果，可將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。注重培養(yǎng)學(xué)生中的“小老師”，增進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作和交流，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。5.知識(shí)掌握過程中既有能力的訓(xùn)練也有方法的了解與運(yùn)用，更有態(tài)度情感和價(jià)值觀的體驗(yàn)與培養(yǎng)。（二）教材與資源要求1．采用與本課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致的任務(wù)驅(qū)動(dòng)結(jié)構(gòu)的教材。若市場沒有可選用的教材，應(yīng)按照本課程標(biāo)準(zhǔn)要求，編寫任務(wù)驅(qū)動(dòng)結(jié)構(gòu)的講義。2.數(shù)字教學(xué)資源的綜合運(yùn)用。本課程應(yīng)該建設(shè)由文字教材、CAI課件和網(wǎng)絡(luò)課程等多種媒體教學(xué)資源為一體的立體教材，提供形式多樣的學(xué)習(xí)支持，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。（三）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)要求1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要求：實(shí)踐場所主要設(shè)備名稱設(shè)備型號(hào)設(shè)備數(shù)量數(shù)控仿真機(jī)房計(jì)算機(jī)

50臺(tái)CAXA電子圖版軟件

50節(jié)點(diǎn)2.

校外實(shí)訓(xùn)基地要求校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，充分利用本行業(yè)制造企業(yè)資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)交替”，既能滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)又為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我校數(shù)控專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地有唐山惠達(dá)陶瓷集團(tuán)，唐山聯(lián)強(qiáng)軋輥有限公司，唐山瑞泰機(jī)械廠，唐山豐益機(jī)械廠等。這些實(shí)訓(xùn)基地均與我校簽訂了合作協(xié)議，明確了雙方的權(quán)利和義務(wù)。二、評(píng)價(jià)建議（一）評(píng)價(jià)的原則依據(jù)尊重學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，滿足學(xué)生需求，建立學(xué)生自信等原則，將過程評(píng)價(jià)和每一個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，同時(shí)要考慮學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的程度，獨(dú)立思考的習(xí)慣，解決專業(yè)問題的能力，自我接受新知識(shí)的能力和今后持續(xù)發(fā)展的能力等方面，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。依據(jù)《制圖員（中級(jí)）》國家職業(yè)鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)，制定和完善本課程的考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系。（二）評(píng)價(jià)的內(nèi)容評(píng)價(jià)考核內(nèi)容覆蓋學(xué)生就業(yè)上崗需要的職業(yè)基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我專業(yè)對(duì)學(xué)生的能力評(píng)價(jià)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。A：能獨(dú)立圓滿完成此項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容并達(dá)到規(guī)范要求。B：能獨(dú)立完成此項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，基本達(dá)到規(guī)范要求。C：在教師或組長的指導(dǎo)下，能完成此項(xiàng)此項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容。D：在教師和同學(xué)幫助下，不能完成此項(xiàng)此項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容。班級(jí)

組長

成員

項(xiàng)目內(nèi)容自評(píng)互評(píng)師評(píng)優(yōu)良一般優(yōu)良一般優(yōu)良一般學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)興趣

團(tuán)結(jié)合作

學(xué)習(xí)水平命令的選取

繪圖的技巧

繪圖的規(guī)范

完成情況繪圖完整

標(biāo)注規(guī)范

完整美觀

（三）評(píng)價(jià)的方法1.學(xué)生學(xué)習(xí)要教師評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)者互評(píng)相結(jié)合、過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、課內(nèi)評(píng)價(jià)和課外評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合、校內(nèi)