三年級下冊語文教案你必須把這條魚放掉4 蘇教版

/你必須把這條魚放掉教案教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會本課10個生字。理解由生字組成的詞語。

2能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)復(fù)述課文。

3理解課文內(nèi)容,使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚,從而使學(xué)生知道人人必須遵守社會公德。

教學(xué)重點難點

1理解課文內(nèi)容,體會湯姆心情的變化。

2理解課文最后一句話。

課時安排:

2課時

教學(xué)過程

第一課時.

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇感人的小故事：

2、板書課題：“你必須把這條魚放掉！〞

3、和我們以前的課題有什么不一樣？

【提示】課文題目是一個人對另一個人說的話。上邊有一個雙引號。讀了課題,你能提出問題嗎？

〔二〕合作交流,解讀探究

1、讀準(zhǔn)字音,讀通讀順課文

【提示】現(xiàn)在請同學(xué)們放生讀課文,遇到生字、生詞看看課文后的生字表,劃出帶有生字的詞,讓老師聽到你讀書的聲音。

2、出示生字詞：必須湯姆

銘刻

允許

從未見過釣魚魚竿

遵守規(guī)那么

夜幕出垂

小心翼翼

斬釘截鐵

3、反應(yīng)檢查生字、詞語讀音反應(yīng)檢查生字、詞語讀音

【點撥】重點讀準(zhǔn)以下字：翹舌音“唇〞、“垂〞“甩〞,平舌音“遵〞,后鼻音“銘〞

4．讀文交流

自主課文：用自己喜歡的讀書方式讀文,要求邊讀邊思,把字音讀得更流利。

指名讀文：要求把字音讀正確,把句子讀流利,如果做到有感情就更好了！

交流：你們在閱讀文章的過程中解決了那些問題？

說一說“爸爸〔

〕說：“你必須把這條魚放掉！〞誰能在這句話的括號內(nèi)加上一個詞？

5．爸爸在怎樣的情況下說：你必須把這條魚放掉。說了后,湯姆又是怎樣做的？請你快速默讀課文。

【點撥】這三句話連起來就是課文的主要內(nèi)容。第一句話是起因,第二句話是經(jīng)過,第三句話是結(jié)果。

6．默讀質(zhì)疑：請學(xué)生默讀課文的重要課文,看看在讀書的過程中又產(chǎn)生了哪些問題？

7、合作學(xué)習(xí)生字。

在小組內(nèi)交流識字的方法,描紅書寫,互相評議,把字寫美觀。

〔三〕總結(jié)反思,擴(kuò)展延伸

【小結(jié)】這節(jié)課同學(xué)們通過自己的努力,不僅讀了生字、詞語,課文也讀得爭取、流利了。大家還通過認(rèn)真讀書,讀懂了一些詞語。大家學(xué)得很主動,收獲也很大。下節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,著重討論“爸爸為什么要求兒子必須把這條魚放掉〞。

查閱資料,了解有關(guān)釣魚的知識。有條件的可以親自體驗。第二課時

一、

理解課文第一局部：去釣魚

1．談話：春光明媚,天氣變暖,每到節(jié)假日,我們總能看到許多人拿著魚竿去釣魚。你喜歡釣魚嗎？你釣過魚嗎？〔指名說〕

2．這不,有個叫湯姆的外國小男孩跟著他的爸爸釣魚去了。

3、課件出示第一自然段內(nèi)容,學(xué)生齊讀。思考：什么時間、什么地點、有哪些人、在干什么？〔板書：去釣魚〕

4、談話：夜幕初垂,一輪明月掛在天空,這樣的情景釣魚人的心情怎樣？〔指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀〕

二、理解課文第二局部：釣到魚

1、過渡：湯姆是第一次去釣魚嗎？答案就藏在課文的第二自然段〔課件出示,學(xué)生自由讀〕

2、指名學(xué)生讀第二自然段,理解詞語：漣漪

問：水面為什么有漣漪？

湯姆是第一次釣魚嗎？為什么？

〔指導(dǎo)學(xué)生理解：套上、甩起、拋向

,體會用詞的準(zhǔn)確性〕

3、談話：湯姆釣到魚了嗎？釣到了一條怎樣的魚？〔學(xué)生自由讀3、4自然段〕

4問：從哪些地方看出這是一條大鱸魚？〔學(xué)生討論：魚竿彎成弧形、小心翼翼拖、理解詞語“小心翼翼〞〕

5、看到魚竿彎成弧形,爸爸的態(tài)度是怎樣的？〔微笑、贊賞〕

6、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,讀出鱸魚的大?！舶鍟横灥紧~〕

.三、揭示課題

1、談話：一條從沒見過的大鱸魚被拖出了水面,湯姆別提有多快樂了,爸爸的態(tài)度又是怎樣呢？

2、揭示課題：你必須把這條魚放掉

四、理解第三局部：放掉魚

1．湯姆真的愿意把鱸魚放掉嗎？從哪里可以看出湯姆不愿意放掉這條大鱸魚？快速讀課文,找出描寫湯姆心情的句子。

2．交流出示句子。

3．自由朗讀句子,你能體會到湯姆怎樣的心情？然后把你體會最深的一句話和同桌交流。

4．哪些同學(xué)體會的是第一句？體會到了湯姆怎樣的心情？

〔1〕“為什么？〞湯姆很不情愿地嚷起來。

1〕什么事讓他這么不情愿呢？

A．出示爸爸的話

a.誰能學(xué)著爸爸來說說這句話？

b.他學(xué)得象嗎？你覺得哪里象？

c.讓我們一起來學(xué)著爸爸消沉地說說這句話。

B．究竟是怎樣的一條鱸魚讓湯姆這樣不情愿的？

a.出示：哇！一條他從未見過的大鱸魚！

b.自由讀讀,看看你能從這句句子中讀出些什么？〔鱸魚大,湯姆的驚喜〕

c.你能把湯姆看到這條大鱸魚后的驚喜讀出來嗎？〔指名讀,聽老師讀,自由試試,齊讀〕

2〕湯姆釣到這么大的鱸魚,正驚喜萬分,爸爸卻讓他放掉,難怪湯姆會那么不情愿。誰能讀出湯姆的不情愿？指名讀、齊讀。

〔2〕他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤,把魚放回水中。

1〕你體會到了什么？

2〕你能讀出他這種無可奈何的心情嗎？指名讀、齊讀

〔3〕湯姆嘆了口氣,心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。

1〕此時湯姆的心情如何？

2〕誰能讀好這一句？指名讀、齊讀

5．從這些句子中我們知道湯姆很不情愿放掉這條大鱸魚,但最后他還是放掉了大鱸魚。下面我們再來合作著讀讀四到十二自然段,再來體會一下湯姆心情的變化。女生讀湯姆的話？爸爸的話請男生讀？其他的局部我請一個同學(xué)讀。

6．如果我是湯姆的話,釣到了這樣的一條大鱸魚,我也不情愿把它放掉。

你們有什么理由說服我把這條鱸魚放掉？先讀讀爸爸的的話,找到充足的理由,誰先記住,誰就演爸爸,我來演湯姆,看他能不能說服我放掉鱸魚。

〔1〕生讀。

〔2〕表演。

〔3〕兒子說了那么多理由,爸爸為什