《赤壁之戰(zhàn)》參考課件1

第一課時(shí)德州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)仲偉濤學(xué)習(xí)目標(biāo)一.補(bǔ)充有關(guān)材料。二.熟練朗讀課文。三.翻譯重點(diǎn)語句。作者簡(jiǎn)介

司馬光（公元一○一九至一○八六），北宋杰出的史學(xué)家和散文家，字君實(shí)，陜州夏縣涑水鄉(xiāng)（今山西運(yùn)城安邑鎮(zhèn)東北）人，世稱涑水先生。自幼嗜學(xué)，尤喜《左氏春秋》；及長(zhǎng)，學(xué)識(shí)更為淵博。

仁宗寶元初中進(jìn)士，英宗繼位前任諫議大夫，神宗熙寧初拜翰林學(xué)士（唐時(shí)始設(shè)此官，相當(dāng)于皇帝的秘書兼顧問，參予機(jī)要，宋代以后權(quán)位日低）、御史中丞（官名，始于周期，東漢以后專司彈劾之任）。他在政治上是保守派，頑固地反對(duì)王安石的變法，因而曾自請(qǐng)任西京御史臺(tái)（御史府長(zhǎng)官），退居洛陽十五年，專門從事《資治通鑒》的編撰。哲宗繼位后任尚書左仆射（yè）（秦始設(shè)，后分左右，即正副宰相），上任后立即廢除新法，數(shù)月后，卒。追贈(zèng)太師，溫國公，謚文正，著作收在《司馬文正公集》中。趣聞?shì)W事破甕救友破甕救友

司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、洛間畫以為圖?！顿Y治通鑒》

司馬光治學(xué)勤苦，一生大部分精力都奉敕編撰《資治通鑒》（共費(fèi)時(shí)十九年，自英宗冶平三年，公元一○六六至神宗元豐七年，公元一○八四）。他在《進(jìn)資治通鑒表》中說：“日力不足，繼之以夜”，“精力盡于此書”?！顿Y治通鑒》是我國最大的一部編年史，全書共二百九十四卷，通貫古今，上起戰(zhàn)國初期韓、趙、魏三家分晉（公元前四○三年），下迄五代（后梁、后唐、后晉、后漢、后周）末年趙匡胤（宋太祖）滅后周以前（公元959年），凡一千三百六十二年。作者把這一千三百六十二年的史實(shí)，依時(shí)代先后，以年月為經(jīng)，以史實(shí)為緯，順序記寫；對(duì)于重大的歷史事件的前因后果，與各方面的關(guān)連都交代得清清楚楚，使讀者對(duì)史實(shí)的發(fā)展能夠一目了然?！顿Y治通鑒》取材極為廣泛，除了歷代“紀(jì)傳體”斷代史（所謂“正史”）之外，還采用了大量的“雜史”、文集、筆記等有關(guān)著作，考訂史實(shí)，舍棄“符瑞”等神怪材料刪繁就簡(jiǎn)、取精用宏，先由“當(dāng)代通儒（博洽多聞的學(xué)者，即今之史學(xué)家）（司馬光的助手）劉攽、劉恕、范祖禹等分段撰寫，再經(jīng)司馬光刪削潤色總其成，所以全書讀來如出一人手筆，很少有自相矛盾之處，文字也簡(jiǎn)潔流暢，富有文學(xué)色彩。

書由神宗賜名并做序；另外又由司馬光編寫了《通鑒考異》卅卷、《通鑒目錄》卅卷，以備參考和檢閱；又由劉恕另寫《通鑒外紀(jì)》，記述庖羲至周的歷史。

《通鑒》的編寫，為我國提供了一部非常有價(jià)值的歷史資料，它是繼《史記》之后的我國又一歷史巨著；然而就其編寫目的而言，正如題名一樣：“鑒于往事，資以治道”，是為使后代統(tǒng)治者吸取前代盛衰興亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以它著重于政治、軍事，而缺少社會(huì)經(jīng)濟(jì)變動(dòng)的記載。重點(diǎn)字音梟（xiāo）雄惡（wù）其能會(huì)（kài）稽芟（shān）夷奄(yǎn)有更(gēng)衣斫(zhuó)羸(léi)甲胄（zhòu）馬強(qiáng)弩（nǔ）魯縞（gǎo）旌麾（huī）邂逅(xièhòu)蹈藉(jí)語句翻譯1.劉備，天下梟雄，與操有隙，寄寓于表，表惡其能而不能用也。劉備是天下驍悍的雄杰，與曹操有仇，寄居在劉表那里，劉表妒忌他的才能而不能重用（他）。語句翻譯2.若備與彼協(xié)心，上下齊同，則宜撫安，與結(jié)盟好；如有離違，宜別圖之，以濟(jì)大事。如果劉備和劉表的部下們同心協(xié)力，上下一致，就應(yīng)當(dāng)安慰他們，與他們結(jié)盟友好；如果他們離心離德，就另作打算，以成就（我們的）大事。語句翻譯3.如其克諧，天下可定也。今不速往，恐為操所先。

如果這件事能夠成功，天下大勢(shì)可以決定了。現(xiàn)在不趕快前去，恐怕就被曹操占了先。語句翻譯4.肅宣權(quán)旨，論天下事勢(shì)，致殷勤之意，且問備曰：“豫州今欲何至？”

魯肅轉(zhuǎn)達(dá)孫權(quán)的意思，（和他）討論天下大事的勢(shì)態(tài)，表示懇切慰問的心意，并且問劉備說：“劉豫州現(xiàn)在打算到哪里去？”語句翻譯5.若能以吳、越之眾與中國抗衡，不如早與之絕；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！

如果能用江東的兵力同中原對(duì)抗，不如趁早同他絕裂；如果不能，為什么不放下武器、捆起鎧甲，向他面北朝拜稱臣呢！語句翻譯6.權(quán)勃然曰：“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人，吾計(jì)決矣！非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者，然豫州新敗之后，安能抗此難乎？”孫權(quán)發(fā)怒說：“我不能拿全東吳的土地，十萬將士，來受人控制，我的主意決定了！除了劉豫州就沒了（同我一齊）抵擋曹操的了，可是劉豫州在剛打敗仗之后，怎能抗得住這個(gè)大難呢？”語句翻譯7.此所謂“強(qiáng)弩之末勢(shì)不能穿魯縞“者也，故兵法忌之，曰“必蹶上將軍”。

這就是所謂“強(qiáng)弓發(fā)出的箭到了盡頭，連魯國的薄絹也穿不透“啊，所以兵法上忌諱這樣做，說“一定會(huì)使主帥遭到挫敗”語句翻譯8.是時(shí)曹操遺權(quán)書曰：“近者奉辭伐罪，旌麾南指，劉琮束手。今治水軍八十萬眾，方與將軍會(huì)獵于吳。”

這時(shí)，曹操送給孫權(quán)一封住說：“近來我奉皇帝命令討伐有罪的人，軍旗指向南方，劉琮投降。現(xiàn)在訓(xùn)練了水軍八十萬之多，正要同將軍在東吳會(huì)戰(zhàn)?！闭Z句翻譯9.向察眾人之議，專欲誤將軍，不足與圖大事。今肅可迎操耳，如將軍不可也。

剛才分析大家的議論,他們完全是想貽誤將軍,不值得和他們圖謀大事.現(xiàn)在我魯肅可以投降曹操,像將軍您就不可以了。語句翻譯10.將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂業(yè)，當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢。

將軍憑著非常的武功和英雄的才具，還繼有父兄的功業(yè)，占據(jù)著江東，土地方圓幾千里，軍隊(duì)精良，物資豐裕，英雄們都原意為國效力，正應(yīng)當(dāng)橫行天下，替漢朝除去殘暴、邪惡之人。語句翻譯11.此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍禽操，宜在今日。

這幾項(xiàng)都是用兵的禁忌，而曹操卻都貿(mào)然實(shí)行。將軍捉拿曹操，應(yīng)當(dāng)正在今天。語句翻譯12.今以實(shí)校之，彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲；所得表眾亦極七八萬耳，尚懷狐疑。

現(xiàn)在按實(shí)際情況查核，他所率領(lǐng)的中原軍隊(duì)不過十五六萬，而且早已疲憊；所得到的劉表的軍隊(duì)，最多七八萬罷了，而且都三心二意。語句翻譯13.子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮，深失所望；獨(dú)卿與子敬與孤同耳，此天以卿二人贊孤也！

子布、元表等人只顧妻子兒女，夾雜著個(gè)人的打算，很讓我失望；只有您和子敬與我一致，這是蒼天讓你二人輔助我??！語句翻譯14.時(shí)東南風(fēng)急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，余船以次俱進(jìn)。

這時(shí)東南風(fēng)來勢(shì)很急，黃蓋把十只戰(zhàn)船排在最前頭，（到）江中掛起船帆，其余船只都依次前進(jìn)。語句翻譯15.頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞。

霎時(shí)間,濃煙烈焰布滿天空,曹操的人馬淹死的很多。周瑜等率領(lǐng)著輕裝的精兵跟在他們后面，擂鼓震天，曹操的軍隊(duì)徹底潰散了。語句翻譯16.悉使羸兵負(fù)草填之，騎乃得過。羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中，死者甚眾。

就命令疲弱的士兵都去背草填路，騎兵才得以通過。疲弱的士兵被騎兵踐踏，陷在泥中，死的很多。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1． 分析情節(jié)，概括情節(jié)要點(diǎn)。2． 解讀文本，分析人物形象。情節(jié)分析

1．我們對(duì)文章已經(jīng)有了初步的了解，如果把課文編成課本劇，可分幾幕？請(qǐng)給每幕起一個(gè)標(biāo)題，要求字?jǐn)?shù)保持一致。以小組為單位進(jìn)行討論。標(biāo)題之一1、魯肅獻(xiàn)計(jì)促聯(lián)軍2、備從肅計(jì)入樊口3、孔明舌戰(zhàn)東吳將4、戰(zhàn)降不定權(quán)憂心5、公瑾回吳助仲謀6、聯(lián)軍備戰(zhàn)抗曹操7、火燒赤壁成霸業(yè)標(biāo)題之二1、魯肅獻(xiàn)計(jì)，分析天下大勢(shì)2、公見劉備，共討聯(lián)盟大事3、形勢(shì)危急，孔明舌戰(zhàn)群儒4、意見不一，孫權(quán)陷入困頓5、周瑜回歸，安主抗敵之心6、箭在弦上，積極準(zhǔn)備作戰(zhàn)7、火借東風(fēng)，曹操敗走華容

2．本文在布局上的顯著特點(diǎn)是什么？這樣布局有何好處？（1）特點(diǎn)：詳略得當(dāng)，布局精妙。（2）好處：一是在參戰(zhàn)的三方中，詳寫了孫權(quán)一方，略寫了劉備方面，對(duì)曹操方面則更簡(jiǎn)略，大部分是側(cè)面描寫。這樣，以孫權(quán)一方為主，兼顧其他兩方的寫法，就避免了喧賓奪主的毛病。二是詳寫戰(zhàn)前策略，略寫戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過。因?yàn)檎_的決策才是戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的關(guān)鍵。第三，在決策過程中，詳寫人物對(duì)話，略寫其他，這是正確的決策是在眾人的討論中得出的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。文本解讀

赤壁之戰(zhàn)在各國都引起了巨大反響，可見其重要性和關(guān)鍵地位。那么，在如此至關(guān)重要的戰(zhàn)爭(zhēng)中，以天壤之別的懸殊力量，東吳最終使居高自傲的曹操敗走華容。那么在你看來，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，哪個(gè)人物起了關(guān)鍵作用？哪個(gè)人物給你留下了深刻印象呢？

1.魯肅：

魯肅是思度弘遠(yuǎn)的伐謀和伐交高手，而伐謀和伐交均是戰(zhàn)爭(zhēng)中的上上策。正是由于他的審時(shí)度事，及時(shí)地向?qū)O權(quán)出謀獻(xiàn)策，才使得東吳由最被動(dòng)的局面逐漸取得有利的時(shí)機(jī)。魯肅為人嚴(yán)謹(jǐn)又善言論，由開始的獻(xiàn)計(jì)到戰(zhàn)爭(zhēng)醞釀時(shí)的堅(jiān)持和表現(xiàn)出來的智慧，由座下獨(dú)不言到召回周瑜，赤壁之戰(zhàn)的勝利，魯肅功不可沒。魯肅像

2.諸葛亮

諸葛亮舌戰(zhàn)群儒推動(dòng)了東吳主戰(zhàn)的事態(tài)，也更加堅(jiān)定了孫權(quán)主戰(zhàn)的意志，他把孫權(quán)心中醞釀的主戰(zhàn)思想激發(fā)出來了。諸葛亮是一個(gè)外交高手，面對(duì)孫權(quán)，他表現(xiàn)得不卑不亢且層層逼近，他也是一個(gè)心理專家，洞察了孫權(quán)心中所想，用激將法把孫權(quán)推到了主戰(zhàn)的風(fēng)口浪尖上。一向神機(jī)妙算的諸葛此次也是充分表現(xiàn)了他卓越的政治和外交才能。諸葛亮像3.周瑜

雖說既生瑜，何生亮，但在赤壁之戰(zhàn)中的周瑜，卻盡現(xiàn)大將氣慨。與魯肅的縝密，穩(wěn)重相比，周瑜的直斥曹操更顯其大將的膽氣，而對(duì)于曹操虛夸的八十大軍，也是令張昭們聞風(fēng)喪膽的八十萬大軍，周瑜既有少年無畏的勇，又有切實(shí)分析的謀，可以說在《示壁之戰(zhàn)》中的周瑜，絕對(duì)是有勇有謀的大將。周瑜像4.孫權(quán)

其實(shí)孫權(quán)是赤壁之戰(zhàn)中的關(guān)鍵人物，也是課文中隱藏著的一個(gè)高手，可以說上述人物均是圍繞孫權(quán)所寫。課文中沒有描寫他的大段對(duì)話，有的只是只言片語，但是在詳