第一單元《認(rèn)識(shí)自我》作業(yè)設(shè)計(jì)心理健康三年級(jí)大象版

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽《認(rèn)識(shí)自我》單元作業(yè)設(shè)計(jì)教材版本：大象版 學(xué)科：心理健康年級(jí)：三年級(jí)上冊 單元：第一單元單元作業(yè)設(shè)計(jì)目錄一、單元基本信息 1二、單元分析 1（一）課標(biāo)要求 1（二）教材分析 1（三）學(xué)情分析 2三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 2四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 2五、課時(shí)作業(yè) 2第一課時(shí)認(rèn)識(shí)我自己基礎(chǔ)性作業(yè) 3拓展性作業(yè) 4第二課時(shí)他人眼中的我基礎(chǔ)性作業(yè) 5拓展性作業(yè) 6第三課時(shí)我最棒基礎(chǔ)性作業(yè) 7拓展性作業(yè) 7六、單元質(zhì)量檢測作業(yè) 8（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容 8基礎(chǔ)性作業(yè) 8拓展性作業(yè) 9（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表 10七、單元作業(yè)實(shí)施與改進(jìn) 10小學(xué)生心理健康單元作業(yè)設(shè)計(jì)——大象版心理健康三年級(jí)上冊第一單元一、單元信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱心理健康三年級(jí)上學(xué)期大象版第一單元《認(rèn)識(shí)自我》?自然單元 □重組單元序號(hào)課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1認(rèn)識(shí)我自己P1P4 熱身活動(dòng)“謎語猜人物”畫一畫，說一說2他人眼中的我P5P8 找一找，寫一寫夸一夸，笑一笑3我最棒P9P12猜一猜，數(shù)一數(shù)想一想，寫一寫二、單元分析（一）課標(biāo)要求技能，促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。（二）教材分析《認(rèn)識(shí)自我》是小學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容之一，貫穿于小學(xué)的各個(gè)學(xué)段。分享的舞臺(tái)。1（三）學(xué)情分析確認(rèn)識(shí)，繼而容易導(dǎo)致溝通上障礙、學(xué)習(xí)障礙，變得孤僻、自卑。所以，我根據(jù)三年希望能對學(xué)生自我意識(shí)的養(yǎng)成有所幫助。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)教給學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的方法，學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我。通過形式多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞自我的意識(shí)，能正確對待別人的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，不斷挑戰(zhàn)和超越自我，品味我的多姿多彩。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路心理學(xué)認(rèn)為，認(rèn)識(shí)自己不僅包括對己外在形象的了解，還應(yīng)該包含對自己的欣賞和本單元作業(yè)的設(shè)計(jì)是在學(xué)生已有的自我認(rèn)知基礎(chǔ)上的進(jìn)一步加深與鞏固，在設(shè)計(jì)本單元的作業(yè)時(shí)，我從三年級(jí)學(xué)生知識(shí)掌握不牢固，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，積極性不強(qiáng)的基本學(xué)情出發(fā)，采用一系列的小活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)其積極主動(dòng)的參與到教材內(nèi)容中去，加深對本單元內(nèi)容的理解。因此，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)層次分明，難易程度適中，題目設(shè)置符合教學(xué)目標(biāo)，可以滿足不同學(xué)生的不同層次的需求。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)我自己1.課時(shí)目標(biāo)教給學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的方法，學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自我。2.課時(shí)題量23.時(shí)間要求204.作業(yè)內(nèi)容（必做）

老師評(píng)：作業(yè)1：猜猜我是誰？ （5分鐘）謎底：【設(shè)計(jì)意圖】來認(rèn)識(shí)人物或事物的能力，學(xué)生參與性較高。作業(yè)2：看一看，說一說 （5分鐘）3【設(shè)計(jì)意圖】直觀地呈現(xiàn)不同學(xué)生的不同外貌特點(diǎn)，從而形成對自己外貌的初步認(rèn)識(shí)。（選做）

家長評(píng)：作業(yè)3：畫畫我自己 （5分鐘）根據(jù)你的觀察給自己畫一幅自畫像吧！作業(yè)4：獨(dú)一無二的我 （5分鐘）抓住你的特點(diǎn)，用簡短的幾句話向大家介紹一下你自己吧?。ㄒ螅航榻B要簡潔，能幫助別人了解你的大概特點(diǎn)。）【設(shè)計(jì)意圖】間的隔閡，充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)作能力。4第二課時(shí)他人眼中的我1.課時(shí)目標(biāo)通過提示卡中的詞語，了解自己的特點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)欣賞自我。2.課時(shí)題量3.時(shí)間要求204.作業(yè)內(nèi)容（必做）

自評(píng)：作業(yè)1：找一找，寫一寫 （10分鐘）后將寫好的樹葉貼紙貼到班級(jí)展示墻上?！驹O(shè)計(jì)意圖】己的優(yōu)缺點(diǎn)和興趣愛好，在活動(dòng)中悅納自己，增強(qiáng)自信心。作業(yè)2：夸一夸，笑一笑 （5分鐘）出示活動(dòng)規(guī)則：教師隨機(jī)選擇展示墻上的樹葉貼，同學(xué)之間互相介紹。5【設(shè)計(jì)意圖】被欣賞的快樂，從而加深對自我的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我的信心。（選做）

同學(xué)評(píng)：作業(yè)3：想一想，說一說 （5分鐘）我們班要進(jìn)行班干部的競選了，你覺得你有哪些競選的優(yōu)勢呢？【作業(yè)分析】學(xué)、具有較強(qiáng)的管理能力、吃苦耐勞、工作認(rèn)真、組織溝通能力強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神……【設(shè)計(jì)意圖】自我價(jià)值與優(yōu)勢，樹立自信心。第三課時(shí)我最棒1.課時(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，不斷超越自我，品味我的多姿多彩。2.課時(shí)題量63.時(shí)間要求204.作業(yè)內(nèi)容（必做）

同桌評(píng)：作業(yè)1：猜一猜，數(shù)一數(shù) （10分鐘）10第一次鼓掌和第二次鼓掌。比較三次次數(shù)的不同及原因?！咀鳂I(yè)分析】【設(shè)計(jì)意圖】標(biāo)進(jìn)行挑戰(zhàn)和超越。充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展。（選做）

自評(píng)：作業(yè)1：想一想，寫一寫 （5分鐘）你近期有沒有什么想要提升的呢？可以在學(xué)習(xí)單的心愿卡上寫一寫。7作業(yè)2：聽一聽，唱一唱 （5分鐘）課后，找一找歌曲《少年》的歌詞，并試著唱給家長聽一聽吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】實(shí)現(xiàn)超越自我的目標(biāo)。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容（必做）

教師評(píng)：（5分鐘）我們可以通過哪些方式來認(rèn)識(shí)自我呢？（多選）心理測試 B.自我反省 C.他人的評(píng)價(jià) D.畫自畫像 畫手印ABCD【作業(yè)分析】和積極的心理測試。他人對自己的評(píng)價(jià)也是幫助我們客觀認(rèn)識(shí)自己的重要方式之一。作業(yè)2：神筆馬良 （5分鐘）通過這一單元的學(xué)習(xí)，大家肯定收獲很多。你能寫一句自信格言鼓勵(lì)自己與同學(xué)己!自信格言天生我材必有用?！畎鬃孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E?！獝勰ち_蘭4.5.8（選做）

家長評(píng)：（10分鐘）做一做：快點(diǎn)開視頻鏈接，和我一起練習(xí)“我真的很不錯(cuò)”，然后同學(xué)之間互相做一做吧。3f92416850dffbaa8647d97bc64作業(yè)4：小小朗誦家 （10分鐘）想一想：讀完之后你對自己有哪些新的認(rèn)識(shí)呢？快和你的爸爸媽媽說一說吧。（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號(hào)類型對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí)間了解理解應(yīng)用1選擇1√適中原創(chuàng)202活動(dòng)2√適中原創(chuàng)3活動(dòng)3√適中原創(chuàng)4活動(dòng)3√適中選編9七、單元作業(yè)實(shí)施與改進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)和