人教鄂教版四年級下冊科學(xué) 月相的變化 教案

14月相的變化

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過較長時間（一個月左右）的觀察，了解月相在一個月的不同時期里

有不同的形狀，知道這種變化是有規(guī)律的。

2.能夠簡單描述月相的變化過程,并將典型月相的出現(xiàn)時間與農(nóng)歷日

期對應(yīng)起來。

3.通過觀察記錄月相的活動，體會到長期記錄有利于證據(jù)的積累，也是

科學(xué)研究的基本方法。

4.初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過較長時間（一個月左右）的觀察，了解月相在一個月的不同時期里

有不同的形狀，知道這種變化是有規(guī)律的。

2.能夠簡單描述月相的變化過程,并將典型月相的出現(xiàn)時間與農(nóng)歷日

期對應(yīng)起來。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.通過觀察記錄月相的活動，體會到長期記錄有利于證據(jù)的積累，也是

科學(xué)研究的基本方法。

2.初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備：

L制作月相觀察記錄單（可以復(fù)印本課參考資料后面所附的“月相觀察

記錄單”發(fā)給學(xué)生,組織成立班級月相觀察興趣小組。

2.制作各種月相的圖片。

3.用于模擬月相變化活動的材料和工具:小球、木棍、手電筒等，每組1

套。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：

1.月相觀察記錄單（可以記錄在學(xué)生活動手冊上，或單獨(dú)設(shè)計“月相觀

察記錄單。

2.制作一些月相的圖片。

3.學(xué)生活動手冊、鉛筆等。

五、安全注意事項(xiàng)：

1.提醒學(xué)生在觀察月相時，要注意安全，要選擇空曠、無高大遮擋物、

便于觀察的地點(diǎn)，避開雜草、陡坡、水溝等環(huán)境惡劣的地方，防止發(fā)生

意外。

2.提醒學(xué)生在使用剪刀等工具制作月相圖片時,要注意安全。

六、教學(xué)過程：

（一）提出和聚焦問題

L結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流對月相的認(rèn)識。

⑴出示課頁圖，談話：

?你曾經(jīng)看到過的月相是什么樣的？

?把自己看到過的月相都畫下來，按照自己的記憶判斷,將所畫的月相

按照時間順序排列出來。

⑵學(xué)生畫月相，然后進(jìn)行交流。

⑶針對學(xué)生交流的情況，提出問題：

?以前我們是怎樣觀察、記錄月相的？

?排列出來的月相順序可能存在哪些問題？

2.提出持續(xù)觀察月相的任務(wù)及要求。

⑴明確觀察任務(wù)：

?持續(xù)觀察一段時間的月相，記錄觀察的日期陽歷及對應(yīng)的農(nóng)歷日期）

和時間、月相的形狀及在天空中的位置等情況。

?可以獨(dú)立觀察，也可以分組觀察。

（2）講解觀察月相的方法。

?在觀察月相時，在家的附近，選擇一個周圍無遮擋物、能夠觀察到四

周天空的、相對高的地方作為觀察地點(diǎn)。

持續(xù)觀察月相并不是一件容易的事情，不僅因?yàn)閳猿钟^察很難,而且因

為月相在不同日期時出現(xiàn)的時間和在天空中的位置不一樣。一般來講,

在上半月,可以從19:00開始觀察;在下半月,可以在6:30以后觀察。

3.課后學(xué)生開展持續(xù)觀察并記錄月相的活動。

（二）科學(xué)實(shí)踐活動:觀察月相的變化。

1.交流觀察月相的活動。

⑴談話:在前一段時間里，我們持續(xù)觀察了月相并作了觀察記錄提出問

題：

?你是怎樣進(jìn)行觀察月相的活動的？

?在觀察過程中遇到了哪些問題？

⑵學(xué)生交流。

學(xué)生交流的問題可能有:下雨天觀察不到月相，有幾天沒有堅持觀察,

觀察的起止時間不一樣,等等。

2.根據(jù)觀察記錄，開展給月相排序的活動。

⑴交流上半月的月相觀察記錄。

①提出問題：

?上半月你觀察并記錄了哪幾天的月相？

?上半月的月相有什么變化趨勢？

②提出給月相排序的任務(wù):以小組為單位，按照觀察到的順序，將上半

月月相卡片在黑板上排列出來。(提示:以一位同學(xué)的記錄為基礎(chǔ)粘貼、

排序，以其他同學(xué)的記錄作為對比。

③學(xué)生分組給月相排序。

④引導(dǎo)學(xué)生探討在沒有記錄到月相的日子里，月相會是怎樣的。從月

相卡片中挑出來，補(bǔ)充到月相的排列圖中。

⑤對上半月月相的變化進(jìn)行小結(jié)。

(2)按照同樣方法探討下半月月相的變化。

⑶在學(xué)生排序、探討的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)全班對月相排列的順序和規(guī)

律等形成共識。

?上半月，月相的亮面由小變大，亮面偏右。

?下半月，月相的亮面由大變小，亮面偏左。

?月相每個月變化一次。

3.描述月相變化的規(guī)律。

⑴提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

?月相的變化和時間之間有著什么樣的關(guān)系？

?能否把典型月相的名稱和出現(xiàn)的農(nóng)歷日期對應(yīng)起來？

（2）引導(dǎo)學(xué)生在幾個典型月相的卡片下標(biāo)注月相的名稱和出現(xiàn)的大致

時間。

⑶引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對月相的排序,描述典型月相的名稱及其出現(xiàn)時間，在

此基礎(chǔ)上，總結(jié)月相變化的規(guī)律。

⑷通過討論和交流，教師對月相變化的一些規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。

?月相是變化的，月相變化的規(guī)律是新月（農(nóng)歷初一）一蛾眉月一上弦月

（農(nóng)歷初七、初八）一凸月一滿月（農(nóng)歷十五、十六）一凸月一下弦月（農(nóng)

歷二十二、二十三）一蛾眉月一新月。

?兩次新月（或滿月）相隔的時間為農(nóng)歷一個月，也就是月相變化的周期

是一個月。

4.模擬月球圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識月相變化的規(guī)律和原因。

⑴提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：

?月相的周期性變化是月球的形狀在變化嗎?還是有其他的原因？

?月相變化的周期大約是多長時間?這與月球的什么運(yùn)動有關(guān)？

（2）學(xué)生討論、交流月相的變化可能是由哪些原因造成的。

⑶提出任務(wù):做模擬實(shí)驗(yàn)，研究月相的變化，進(jìn)一步認(rèn)識月相變化的規(guī)

律和原因。

引導(dǎo)學(xué)生回顧太陽、地球、月球是什么類型的天體，在此基礎(chǔ)上，師生

共同設(shè)計模擬月相變化的活動的方法。

⑷學(xué)生分組按照要求進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

⑸活動后，學(xué)生交流模擬實(shí)驗(yàn)中觀察到的月相變化規(guī)律以及對月相變

化原因的認(rèn)識。

5.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，月球是地球的衛(wèi)星，圍繞著地球運(yùn)轉(zhuǎn)。在模擬活動中,

當(dāng)“月球”以逆時針方向沿著軌道圍繞“地球”運(yùn)轉(zhuǎn)時，看到的“月

相”變化與在實(shí)際生活中看到的月相變化順序一致，由此說明月球是

以逆時針方向繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的，運(yùn)轉(zhuǎn)一周的時間是一個月，從而形成月相

周期性的變化。

農(nóng)歷每月初七、初八,除位于太陽面90圓,這時的月相叫“上弦”在半

球中度，上夜時從西方落入地平線之下。

（三）拓展與應(yīng)用

1.談話:農(nóng)歷是我國的傳統(tǒng)歷法,比如八月十五中秋節(jié)，八