教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（含全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)）

教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，

對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初

步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)

于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、

持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨

著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)

科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一

般。

所任教的四個(gè)班中，六(1)(3)班認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思維活

躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，傾聽(tīng)習(xí)慣有

待培養(yǎng)。六(2)(4)班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)

言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng),

形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提

升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我

們”四個(gè)單元組成。1)“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼

觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的

昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,

又對(duì)人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)。

2)“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物

質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種

類型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，

認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)

別開(kāi)來(lái)。3)“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信

息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、

環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)

到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同

的天體。人類通過(guò)不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘。4)

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的

來(lái)源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法

等，從而對(duì)人類生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)

境問(wèn)題是人類面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做

起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。通過(guò)以上不同視角對(duì)周圍世界的探究，學(xué)

生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有

一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，

人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)

境。學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的提高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。在本冊(cè)，學(xué)生除

了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式

來(lái)收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。

2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資

料對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。

3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)

習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫(huà)出通過(guò)顯微鏡觀察

出的結(jié)果，畫(huà)日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方

案等。

4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與

證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究周圍事物

的興趣和好奇心。

四、提高課堂教學(xué)效率的方法

1、學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出

現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以

指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)

象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解

釋。

五、補(bǔ)差意見(jiàn)

1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困

生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。抽時(shí)間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)

習(xí)目標(biāo)。

2、對(duì)未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到實(shí)驗(yàn)率

100%o

3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正；課后交流，課堂

復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了

解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老

師”，讓他們?cè)诩w的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

4、給困難生以更多的展示機(jī)會(huì)，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

平時(shí)一些簡(jiǎn)單的題目，請(qǐng)他回答，讓他找回自信。積極采取激勵(lì)措施,

只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵(lì)，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

六：教學(xué)進(jìn)度安排

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

12.25-2.29課前教育2

1,放大鏡；2、放大鏡下

23.3-3.72

的昆蟲(chóng)世界

3、放大鏡下的晶體

33.10-3.142

4、怎樣放得更大；練習(xí)

5、用顯微鏡觀察身邊的

生命世界（一）；6、用

顯微鏡觀察身邊的生命

43.17-3.212

世界（二）；

7、用顯微鏡觀察身邊的

生命世界

8、微小世界和我們；

53.24-3.282

單元練習(xí)

1、我們身邊的物質(zhì)；

2、物質(zhì)發(fā)生了什么變化

63.31-4.42

3、米飯、淀粉和碘酒的

變化

4、小蘇打和白醋的變化；

74.7-4.112

5、鐵生銹了；練習(xí)

6、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象；

84.14-4.187、控制鐵生銹的速度2

8、物質(zhì)變化與我們

94.21-4.25單元練習(xí)；期總中練習(xí)；2

104.28-5.21、地球的衛(wèi)星一月球;2、2

月相變化3、我們來(lái)造環(huán)

形山

4,日食和月食；5、太陽(yáng)

115.5-5.92

系

6、在星空中（一）；

125.12-5.162

7、在星空中（二）

135.19-5.238、探索宇宙；單元練習(xí)2

1,一天的垃圾；2、垃圾

145.26-5.30的處理；3減少丟棄及重2

新利用

4、分類和回收利用；5、

156.2-6.62

一天的生活用水；練習(xí)

6、污水和污水處理；7、

考察家鄉(xiāng)的自然水域；

166.9-6.132

8、環(huán)境問(wèn)題和我們的行

動(dòng)

176.16-6.20單元練習(xí)2

教科版六年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

第一單元微小世界

1、人的最高視力只能看清楚（1/5毫米）大小的微小物體。放大鏡

是（凸透鏡），凸透鏡具有（放大物體圖像）的功能，用放大鏡觀察

物體能看到（更多的細(xì)節(jié)）。

2、用放大鏡觀察電視機(jī)和計(jì)算機(jī)的屏幕會(huì)看到一個(gè)個(gè)小點(diǎn)由（紅）、

（綠）、（藍(lán)）三色組成。

3、人類最早使用的透鏡是用（透明水晶）琢磨而成。英國(guó)主教格羅

斯泰斯特最早提出（放大裝置）的應(yīng)用，他的學(xué)生（培根）設(shè)計(jì)并制

造出了能增進(jìn)視力的眼鏡。放大鏡鏡片的特點(diǎn)是（透明）和（中間厚

邊緣?。?。只要具有放大鏡片透明、中間較厚的結(jié)構(gòu)（比如加滿水后

的燒杯、燒瓶等），就具有同樣的（放大）功能。人們?yōu)槭裁窗逊糯?/p>

鏡又叫凸透鏡？因?yàn)椋ǚ糯箸R中央凸起且又是透明的）。

4、放大鏡的放大倍數(shù)和（鏡片的直徑）沒(méi)有關(guān)系，和（鏡片的凸度）

有關(guān)。放大鏡的（鏡片中央凸得越厲害，放大倍數(shù)越高）。

5、使用工具能夠觀察到許多用（肉眼）觀察不到的（細(xì)節(jié)）。如通

過(guò)（放大鏡）能觀察到更多關(guān)于昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)：蠅的（復(fù)眼）；蟋蟀的

耳朵在（足的內(nèi)側(cè)）；蝴蝶翅膀上布滿的彩色小鱗片是（扁平的細(xì)毛）。

6、科學(xué)研究表明昆蟲(chóng)頭上的（觸角）就是它們的（“鼻子”），能

分辨各種氣味，比人的鼻子靈敏得多。

7、組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按一定的空間次序排列，形成了（有規(guī)則的

幾何外形），這就是（晶體）如食鹽、白糖等。

8、食鹽、白糖的晶體是（立方體）的，味精的晶體是（柱狀）的。

9、自然界中（大部分）固體物質(zhì)都是晶體或由晶體組成，但并不是

所有透明的固體都是晶體，如（玻璃）、（松香）、（琥珀）、（珍

珠）等就不是晶體。

10、制造晶體的方法：1.（減少水分）；2.（降低溫度）。

11、兩個(gè)（凸透鏡）組合起來(lái)可以使物體的（圖像放得更大）。

12、（顯微鏡）的發(fā)明是人類認(rèn)識(shí)世界的一大飛躍，把人類帶入了一

個(gè)（微觀世界）。使用顯微鏡的步驟：①安放；②對(duì)光；③上片；④

調(diào)焦；⑤觀察。顯微鏡是人類認(rèn)識(shí)（微小世界）的重要觀察工具，后

來(lái)人們又研制出了（電子）顯微鏡和（掃描隧道）顯微鏡，電子顯微

鏡可把物體放大到（200萬(wàn)）倍。

13、荷蘭生物學(xué)家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的

金屬結(jié)構(gòu)的（顯微鏡），發(fā)現(xiàn)了（微生物）。

14、洋蔥表皮上一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的（細(xì)胞）。（生物）

都是由（細(xì)胞）組成的。

15、英國(guó)科學(xué)家（羅伯特?胡克）最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的（細(xì)

胞）結(jié)構(gòu)。

16、生物細(xì)胞的（形態(tài)）是多種多樣的，（不同生物）的細(xì)胞是不同

的，生物（不同器官）的細(xì)胞也是不同的。

17、（細(xì)胞）是生物最基本的（結(jié)構(gòu)單位），也是生物最基本的（功

能單位）。

18、（細(xì)胞學(xué)說(shuō)）的建立被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。

19、用（顯微鏡）能看到肉眼不能看到的（微小生物）。20、在水中

生活著很多形態(tài)各異的（微生物），如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等。利用（干

草）可以培養(yǎng)微小生物。

21、洋蔥表皮玻片標(biāo)本的制作步驟：①在載玻片上滴一滴水；②用鑲

子取下洋蔥表皮放到載玻片上展平；③用蓋玻片傾斜蓋到標(biāo)本上；④

從從標(biāo)本邊緣滴一滴碘酒給標(biāo)本染色。

22、微生物裝片的制作步驟：①先取少量脫脂棉交織成網(wǎng)狀放在載玻

片上；②在棉纖維上滴一滴池塘水，蓋上蓋玻片。放棉纖維的目的是

為了（控制微生物的活動(dòng)）。

23、微生物通常都有特殊的（構(gòu)造和功能），以適應(yīng)周圍的環(huán)境。（微

生物）具有（生物）的特征，如：對(duì)環(huán)境有一定的需求、對(duì)外界的刺

激有反應(yīng)、能繁殖等。常見(jiàn)的微生物有（草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、喇叭蟲(chóng)、

眼蟲(chóng)和團(tuán)藻）等。

24、人類（觀察工具）的改進(jìn)，使人類觀察的范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)了僅靠

肉眼無(wú)法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密：肉眼（能看清昆蟲(chóng)等較小的動(dòng)物）

——放大鏡（放大幾倍到幾十倍，能看清小于毫米的肉眼看不清的東

西）一一光學(xué)顯微鏡（放大到1500倍，能看清細(xì)胞和微生物）一一

電子顯微鏡（放大到200萬(wàn)倍，能看到更小的細(xì)菌、病毒和組成物質(zhì)

的原子、分子）一一掃描隧道顯微鏡（放大到3億倍，能直接操縱原

子或分子）。

25、人類探索（微小世界）的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的

進(jìn)步和人類生活的改善。如：（1）利用顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)菌、病毒，抵

抗制服疾病（2）克隆生物（3）利用微生物釀酒、發(fā)面、制作醬油、

醋、酸奶等（4）利用微生物處理垃圾和污水。

第二單元物質(zhì)的變化

1、我們能直接或間接觀察到的（實(shí)際存在）的東西都是物質(zhì)。世界

是由（物質(zhì)）構(gòu)成的。

2、物質(zhì)是（變化）的，一些物質(zhì)的變化（產(chǎn)生了新的物質(zhì)），另一

些變化（沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)）。

3、在變化中（不能產(chǎn)生新物質(zhì)）的我們稱為（物理變化），能（產(chǎn)

生新的物質(zhì)）的變化我們稱為（化學(xué)變化）。

4、比如豆子和沙子的實(shí)驗(yàn)，在混合和分離的前后沒(méi)有變化，沒(méi)有變

為或產(chǎn)生新的物質(zhì)，我們稱為（物理變化）。像白糖加熱從白色的糖

變?yōu)楹谏奶恳粯樱óa(chǎn)生了新的物質(zhì)）的變化，我們就稱為（化學(xué)變

化）。

5、物質(zhì)的變化可以劃分為（物理變化）和（化學(xué)變化），它們的區(qū)

別在于（是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì)）。

6、一些物質(zhì)在變化的過(guò)程中，會(huì)既發(fā)生（化學(xué)變化）又發(fā)生（物理

變化），如蠟燭燃燒、白糖加熱時(shí)融化變色。

7、分別說(shuō)出加熱白糖實(shí)驗(yàn)中的物理和化學(xué)變化：（開(kāi)始固體的白糖

在加熱后變成液體狀的糖屬于物理變化；繼續(xù)加熱，白糖的顏色逐漸

變深直到變成黑炭狀，氣味由無(wú)味到聞到焦味，這些現(xiàn)象屬于化學(xué)變

化）。

8、（米飯）在口腔里與（唾液）作用會(huì)發(fā)生（化學(xué)變化），產(chǎn)生一

種糖類所以咀嚼米飯會(huì)有甜味。（淀粉）與（碘酒）會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,

生成的新物質(zhì)是（藍(lán)紫色）的，利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含

有（淀粉）。

9、（小蘇打）和（白醋）混合后會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)（二

氧化碳?xì)怏w），這樣的變化屬于（化學(xué)變化）。

10、（二氧化碳）是具有特殊性質(zhì)的一種氣體，它具有（比空氣重）、

（不支持燃燒）的性質(zhì)。

n、鐵生銹是一種（化學(xué)變化），（鐵銹）是一種不同于（鐵）的新

物質(zhì)。鐵和鐵銹在（顏色）、（硬度）、（導(dǎo)電性）、（是否能被磁

鐵吸引）等方面都不同（鐵灰白色、硬度高、導(dǎo)電性好、能被磁鐵吸

引；鐵銹紅褐色、硬度低、基本不導(dǎo)電、不被磁鐵吸引）。

12、鐵生銹的原因與（水和空氣）有關(guān)，即（水和空氣）的共同作用

使鐵生銹。鐵生銹的快慢與（水的多少）關(guān)系很大。把鐵與（水、空

氣）隔絕開(kāi)是防止（鐵生銹）的好方法，如刷油漆、電鍍等。

13、（硫酸銅溶液）和（鐵釘）會(huì)發(fā)生（化學(xué)反應(yīng)），產(chǎn)生（新的物

質(zhì)）。反應(yīng)現(xiàn)象：浸入溶液的鐵釘表面有（紅色）物質(zhì)附著，淺藍(lán)色

的硫酸銅溶液會(huì)逐漸變（淺）。

14、（化學(xué)變化）會(huì)伴隨各種現(xiàn)象，如：（改變顏色）、（發(fā)光發(fā)熱）、

（產(chǎn)生沉淀物）、（產(chǎn)生氣體），根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是

否發(fā)生了化學(xué)變化。

15、物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類進(jìn)行的所有

的生產(chǎn)活動(dòng)和人類的生活，都是利用了（物質(zhì)的變化）。16、中國(guó)古

代的黑火藥是（硝石）、（硫黃）、（木炭）以及一些輔料等粉末狀

物質(zhì)的均勻混合物。

第三單元宇宙

1、（月球）是地球的（衛(wèi)星），在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、

表面特征等諸多方面同地球不同。

2、月球圍繞地球（逆時(shí)針）方向運(yùn)行。月球直徑約是地球的（1/4）；

質(zhì)量約是地球的（1/80）；體積約是地球的（1/49）；引力大約是地

球的（1/6）o

3、1969年7月，（美國(guó)）的（阿波羅11號(hào)）載人飛船成功地在月

球上著陸，（阿姆斯特朗）留下人類在月球上的第一個(gè)足跡。

4、月球在（圓缺變化）過(guò)程中出現(xiàn)的各種（形狀）叫做（月相），

月相在（一個(gè)月）的不同時(shí)期有不同的（形狀）。

5、月相變化是（月球）圍繞（地球）公轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的，變化是有

一定規(guī)律的。月相變化依次為（新月）一（蛾眉月）一（上弦月）一

（凸月）一（滿月）一（凸月）一（下弦月）一（蛾眉月）一（新月）。

6、農(nóng)歷上半月由（缺）到（圓），下半月再由（圓）到（缺）。畫(huà)

月相防錯(cuò)口訣：上半月右亮逐漸充滿；下半月左亮逐漸消減。

7、月球是一個(gè)（不發(fā)光）、（不透明）的（球體），我們看到的月

光是它（反射）太陽(yáng)的光。月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的（月

球被太陽(yáng)照亮的部分）。由于觀察的角度不同，所以看到的月相（亮

面大小）、（方向）也就不同。

8、（環(huán)形山）是月球地形的主要特征。環(huán)行山的特點(diǎn)：（數(shù)量眾多；

雜亂分布；有大有??；有深有淺）。

9、環(huán)形山的形成與許多因素有關(guān)，（隕石撞擊）是主要原因。

10、有關(guān)環(huán)形山形成原因，目前公認(rèn)的觀點(diǎn)是（“撞擊說(shuō)”），這種

觀點(diǎn)認(rèn)為環(huán)形山是長(zhǎng)期以來(lái)（流星）、（隕石）撞擊后留下的痕跡，

因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有（空氣），就相當(dāng)于少了一層保護(hù)層，使撞擊更猛烈

和頻繁。還有一種觀點(diǎn)是（“火山爆發(fā)說(shuō)”）。

11、（日食）和（月食）是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。

12、（月球）運(yùn)行到（太陽(yáng)）和（地球）中間，地球處于月影中時(shí)，

因（月球）擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光形成（日食）。而（月食）

則是月球運(yùn)行到地球的影子中，（地球）擋住了太陽(yáng)射向月球的光。

13、月球運(yùn)行到（太陽(yáng)和地球）中間，三者在一條直線上，因月球擋

住了太陽(yáng)照射到地球上的光形成日食。而月食則是月球運(yùn)行到地球的

影子中，地球居于（太陽(yáng)和月球）之間，三者在一條直線上，地球擋

住了太陽(yáng)射向月球的光就發(fā)生了月食。

14、（太陽(yáng)）和圍繞它運(yùn)動(dòng)的（行星）、（矮行星）和（小天體）組

成了（太陽(yáng)系）。太陽(yáng)系是一個(gè)較大的（天體系統(tǒng)）。

15、以（太陽(yáng)）為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的（八大行星）及其衛(wèi)星、

（矮行星）、（小天體）（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體

系統(tǒng)叫做（太陽(yáng)系）。

16、太陽(yáng)系里有八大行星：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、

天王星、海王星）。

17、人們?yōu)榱吮阌诒嬲J(rèn)星星，把看起來(lái)不動(dòng)的星星分成群，劃分成不

同的（區(qū)域），根據(jù)其形態(tài)想象成（人）、（動(dòng)物）或（其他物體）

的形狀，并給它們命名，這些人為劃分的天空中的區(qū)域就稱為（星座）。

18、（星座）是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的（恒星）在天空中的（視覺(jué)圖

像）。如果從不同角度觀察，圖形不同。

19、（大熊星座）的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的（北

斗七星）；小熊星座的主要標(biāo)志是（北極星）。

20、（北極星）可以幫助大家在夜間辨認(rèn)方向，利用（大熊星座的北

斗七星）可以比較容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連

線延長(zhǎng)，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，

那就是（北極星）。

21、隨季節(jié)的變換，在天空中會(huì)出現(xiàn)不同的代表性星座。星座在天空

中是（運(yùn)動(dòng)變化）的。

22、（亮星構(gòu)成的圖形）是星座的主要標(biāo)志。（北斗七星）是大熊星

座的主要標(biāo)志。

23、夏季天空中有許多亮星，其中的三顆亮星（天津四）（屬于天鵝

座）、（織女星）（屬于天琴座）和（牛郎星）（屬于天鷹座）構(gòu)成

了一個(gè)巨大的三角形，人們稱之為（“夏季大三角”）。南部天空有

一顆紅巨星心宿二，它屬于（天蝎）座。

24、宇宙空間分布著大小不同的（天體系統(tǒng)）。（宇宙）是由類似太

陽(yáng)系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，

它在不斷地運(yùn)動(dòng)變化。

25、宇宙是（運(yùn)動(dòng)變化）的，（膨脹）的，組成宇宙的（天體）也是

運(yùn)動(dòng)變化著的。

26、宇宙中每時(shí)每刻都有許多恒星誕生，同時(shí)也有許多恒星消亡。恒

星都在不停地（高速運(yùn)動(dòng)）。

27、太陽(yáng)系和眾多的恒星一起組成的一個(gè)（恒星集團(tuán)），被人們稱為

（銀河系）。

28、銀河系大約由（1000億——2000億）顆恒星組成，直徑有（10

萬(wàn)光年）。

29、光的傳播速度是（每秒鐘30萬(wàn)千米），（光年）就是光在（一

年）中所走的距離，它是用來(lái)計(jì)量恒星間（距離）的單位。

30、銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個(gè),

人們把它們統(tǒng)稱為（河外星系）。

31、我國(guó)是世界上公認(rèn)的（火箭）發(fā)源地。早在距今1700多年前的

（三國(guó)時(shí)代）的古籍上就出現(xiàn)了（“火箭”）的名稱。

第四單元環(huán)境和我們

1、人們?cè)谏钪幸a(chǎn)生大量成分復(fù)雜的（垃圾）。丟棄的垃圾會(huì)（危

害環(huán)境）。垃圾分類方法：按材料分可分為塑料、金屬、紙、玻璃等;

按原來(lái)的用途分可分為食物、包裝、用品、衣物、電器等；按危害狀

況分可分為有害垃圾和一般垃圾。

2、目前處理垃圾的方法有（填埋）、（焚燒）和（堆肥）等，但填

埋、焚燒的方法還是會(huì)影響環(huán)境。

3、垃圾填埋場(chǎng)對(duì)周圍環(huán)境的危害有：（1）散發(fā)惡臭，污染空氣、水

源（2）滋生蚊蠅，引發(fā)疾病（3）造成土壤污染，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4、焚燒垃圾的優(yōu)點(diǎn)：（1）占地小，使垃圾減量（2）避免污染地下

水（3）產(chǎn)生的熱量可用來(lái)發(fā)電；缺點(diǎn)：對(duì)周圍空氣產(chǎn)生嚴(yán)重污染。

5、（設(shè)計(jì)合理）的（垃圾填埋場(chǎng)）能有效減少對(duì)環(huán)境的污染。

6、（減少垃圾）很重要，常用的方法是（減少丟棄）和（重新使用）。

7、日常生活中以下垃圾是可以減少的：（1）雙面打印可以節(jié)約紙張

（2）自帶喝水杯外出，少買瓶裝飲料（3）盡量少用或不用一次性用

品，以減少紙和塑料的丟棄……

8、（過(guò)度包裝）會(huì)造成（資源浪費(fèi)）而且產(chǎn)生大量垃圾。

9、垃圾中的一些原材料可以重新（回收利用），包括紙、金屬、塑

料、玻璃等。這樣可以（減少垃圾、節(jié)約資源）。

10、生活垃圾一般分四類：廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和一般

垃圾。要有效地回收垃圾，必須改變（垃圾混裝）的習(xí)慣，對(duì)生活垃

圾進(jìn)行（分類）和（分裝）。

11、垃圾分類、分裝便于垃圾（回收利用）和對(duì)一些（有毒垃圾）的

處理。

12、對(duì)自然環(huán)境威脅最大的五種物質(zhì)，電池