邛崍市六年級(jí)下期語文期末試卷

邛崍市六年級(jí)下期語文期末試卷四川省成都市邛崍市2023-2024學(xué)年六年級(jí)下期語文期末試卷

1．（2024六下·邛崍期末）閱讀下面的文字完成題目。

一百年來，無數(shù)優(yōu)秀的中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興，進(jìn)行了艱苦卓絕、可歌可泣的斗爭(zhēng)。為了jiě____fàng____被yā____pò____和bōxuē____的人民，chèdǐ____消滅不公正的社會(huì)zhìdù____，無數(shù)革命者為人民的利益而犧牲。司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。"毛主席認(rèn)為，為人民利益而死就比泰山還重，是“死得其所”。歷史的chǐlún____滾滾向前，我們迎來了新時(shí)代、新征程，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那些舍生取義的英雄。

（1）請(qǐng)根據(jù)拼音準(zhǔn)確書寫漢字，將上面的材料補(bǔ)充完整。

（2）請(qǐng)根據(jù)“義"在詞典中的注釋，為下列成語中的加點(diǎn)字選擇正確的字義。(填序號(hào))

①公正合宜的道理；大～滅親|～不容辭。

②合乎正義或公益的：～舉|～演。

③情義：忘恩負(fù)~|情深～重。

④意義：字～|定～。

⑤因撫養(yǎng)或拜認(rèn)而成為親屬的：～父|～女。

⑥人工制造的(人體的部分)：～齒|～肢。

⑦(Yì)圖姓。

舍生取義顧名思義

情義無價(jià)俠肝義膽

（3）說說你對(duì)材料中畫橫線句子的理解和體會(huì)。

【答案】（1）解放；壓迫；剝削；徹底；制度；齒輪

（2）①；④；③；②

（3）人本來都有一死，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕；

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【分析】（1）“解放”的“解"是角字旁，左右結(jié)構(gòu)；“壓迫”的“迫"是走之旁，里面是“白”；“剝削"都是利刀旁，左右結(jié)構(gòu)；“徹底”的“徹"是雙人旁，右邊是“切”；“制度"的“制”右邊是利刀旁；“齒輪"的“齒”上面是“止"；

（2）結(jié)合漢字的字義，“舍生取義”的“義"指公正合宜的道理；“顧名思義”指從名稱想到所包含的意義，“義"指意義；“情義無價(jià)”指人的生命有限，但是情義是用錢買不來的，“義"指情義；“俠肝義膽”講義氣，有勇氣，肯舍己助人的氣概和行為，“義"指合乎正義或公益的；

（3）結(jié)合對(duì)句子的理解，這句話的意思是人本來都有一死，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕；結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：（1）解放；壓迫；剝削；徹底；制度；齒輪（2）①④③②（3）人本來都有一死，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕；

【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

2．（2024六下·邛崍期末）同學(xué)們擬以“愛國(guó)情懷”為主題做一期墻報(bào)。請(qǐng)完善墻報(bào)。

有一種情懷，叫“愛國(guó)情懷"。這種情懷是李賀“A”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，是王昌齡“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山"的豪情壯志，是陸游B”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是毛主席4C"的革命樂觀主義精神，是周恩來“D”的宏偉志向……愛國(guó)情懷是中華民族的核心和民族魂，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大動(dòng)力。

（1）請(qǐng)為文段中的空缺處選擇合適的詩句(填序號(hào))。

ABCD

①位卑未敢忘憂國(guó)

②何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋

③紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑

④為中華之崛起而讀書

（2）請(qǐng)寫出墻報(bào)愛國(guó)情景1圖片中的英雄人物的事跡，再為愛國(guó)情景

（3）補(bǔ)充一個(gè)有愛國(guó)情懷的英雄及其事跡(注意抓住要點(diǎn)，語言簡(jiǎn)潔明了)。

愛國(guó)情景1：愛國(guó)情景2中，我推薦《》中的，他(她)的英雄事跡是：________________________

【答案】（1）②；①；③；④

（2）夕陽西下，陸游獨(dú)自站在自家小院中，望著遠(yuǎn)方被金人占領(lǐng)的河山，心中涌動(dòng)著無盡的感慨。他提筆蘸墨，寫下了一首又一首飽含深情的愛國(guó)詩篇。每一筆、每一劃，都仿佛是他對(duì)國(guó)家深沉愛意的傾訴。他的臉上，既有對(duì)過往歲月的懷念，也有對(duì)未來希望的憧憬。在他的心中，國(guó)家的命運(yùn)始終高于一切，他用自己的生命詮釋了“位卑未敢忘憂國(guó)"的崇高精神。

（3）C；《黃繼光》；黃繼光；1952年10月，黃繼光所在的部隊(duì)接到了向上甘嶺右翼高地反擊的命令。在這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中，黃繼光展現(xiàn)出了非凡的英勇。當(dāng)離天亮僅有40多分鐘時(shí)，他毅然決然地用胸膛堵住了敵人瘋狂掃射的地堡機(jī)槍眼，為自己的戰(zhàn)友們創(chuàng)造了進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。

【知識(shí)點(diǎn)】其他語言表達(dá)；古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用；非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【分析】（1）“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”出自李賀《馬詩》，意思是什么時(shí)候才能給它戴上金絡(luò)頭，在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁，建立功勛呢？“位卑未敢忘憂國(guó)"出自陸游《病起書懷》，意思是職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事；“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”出自毛澤東《七律長(zhǎng)征》，意思是紅軍不怕萬里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常?！盀橹腥A之崛起而讀書"是周恩來總理在少年時(shí)代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了為國(guó)家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感。

（2）結(jié)合對(duì)愛國(guó)人士以及英雄人物的認(rèn)知和理解，進(jìn)行表述作答；

（3）結(jié)合對(duì)愛國(guó)人士以及英雄人物的認(rèn)知和理解，寫清楚愛國(guó)英雄的姓名和主要事跡，結(jié)合原著內(nèi)容，進(jìn)行表述作答；

故答案為：（1）②①③④（2）夕陽西下，陸游獨(dú)自站在自家小院中，望著遠(yuǎn)方被金人占領(lǐng)的河山，心中涌動(dòng)著無盡的感慨。他提筆蘸墨，寫下了一首又一首飽含深情的愛國(guó)詩篇。每一筆、每一劃，都仿佛是他對(duì)國(guó)家深沉愛意的傾訴。他的臉上，既有對(duì)過往歲月的懷念，也有對(duì)未來希望的憧憬。在他的心中，國(guó)家的命運(yùn)始終高于一切，他用自己的生命詮釋了“位卑未敢忘憂國(guó)”的崇高精神。（3）C；《黃繼光》；黃繼光；1952年10月，黃繼光所在的部隊(duì)接到了向上甘嶺右翼高地反擊的命令。在這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中，黃繼光展現(xiàn)出了非凡的英勇。當(dāng)離天亮僅有40多分鐘時(shí)，他毅然決然地用胸膛堵住了敵人瘋狂掃射的地堡機(jī)槍眼，為自己的戰(zhàn)友們創(chuàng)造了進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。

【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。

3．（2024六下·邛崍期末）下列選項(xiàng)中，字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A．嚴(yán)峻防卸萬不得已B．撥弄驚惶施空見慣

C．幼稚尖銳見微知著D．犧牲書藉不可思異

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)中“防卸"應(yīng)寫作“防御”；

B項(xiàng)中“施空見慣"應(yīng)寫作“司空見慣”；

C項(xiàng)中詞語書寫全部正確；

D項(xiàng)中“書藉"應(yīng)寫作“書籍”；“不可思異"應(yīng)寫作“不可思議”；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

4．（2024六下·邛崍期末）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．雖與之俱學(xué)，弗若之矣(不)

B．時(shí)宰主之獨(dú)參政。周公必大；不以為然(對(duì)，正確)

C．日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯(熱水)

D．聲淚俱下(可以)

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】結(jié)合句子表達(dá)的意思，ABC三項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)字的理解都是正確的，符合句子表達(dá)的意思；

D項(xiàng)中“聲淚俱下"意思是邊說邊哭，形容非常悲痛?！熬恪笔且黄鸬囊馑迹贿@項(xiàng)對(duì)漢字字義理解錯(cuò)誤；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表達(dá)的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。

5．（2024六下·邛崍期末）趙孟頫是元代著名的書法家。他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。下列作品中，（）是其楷書代表作之一。

A．

B．

C．

D．

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】書法作品

【解析】【分析】結(jié)合題目中對(duì)趙孟頫書法作品特點(diǎn)的表述，結(jié)合相關(guān)知識(shí)以及各項(xiàng)內(nèi)容，應(yīng)該選擇《三門記》；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

6．（2024六下·邛崍期末）下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）。

①但一個(gè)人必須看暢銷書。

②而暢銷書也不一定是好書。

③因?yàn)闀充N書畢竟是有一定道理的。

④否則他會(huì)與時(shí)代與社會(huì)脫節(jié)。

⑤許多好書都不是暢銷書。

A．⑤②①④③B．⑤①③④②C．⑤②④③①D．⑤④①③②

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】排序

【解析】【分析】結(jié)合句子表達(dá)的意思，“許多好書都不是暢銷書。"這是第一句說明了好書和暢銷書的關(guān)系；“而暢銷書也不一定是好書?！边@是第二句，進(jìn)一步說明暢銷書和好書的關(guān)系；“但一個(gè)人必須看暢銷書。"這是第三句，承接上句進(jìn)行轉(zhuǎn)折，說明“必須要看暢銷書”的觀點(diǎn)；“否則他會(huì)與時(shí)代與社會(huì)脫節(jié)。"這是第四句，說明不看暢銷書的后果；“因?yàn)闀充N書畢竟是有一定道理的?！边@是第五句，講述為什么一定要看暢銷書。結(jié)合句子表達(dá)的意思，進(jìn)行選擇作答。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的句子排序能力。作答時(shí)要讀懂每個(gè)句子根據(jù)每個(gè)句子之間在語義上的內(nèi)在聯(lián)系，理清表達(dá)的思路，然后再確定正確的表達(dá)順利，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累和認(rèn)知，進(jìn)行排序。排序完成后，要認(rèn)真讀一讀，看語段會(huì)是否通順，即可順利作答。

7．（2024六下·邛崍期末）“抓周"是民間盛行的一種習(xí)俗，即在孩子一周歲時(shí)，大人將日常用品擺放在孩子面前，讓他隨意抓取，并根據(jù)最先抓到的用品來預(yù)測(cè)他的前途，表達(dá)大人的祝福。下列表達(dá)最合適的一項(xiàng)是（）。

A．人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月

B．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山

C．立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本

D．八方天地經(jīng)營(yíng)手，六六無窮今古章

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】結(jié)合題目中對(duì)“抓周”這一風(fēng)俗的描寫，結(jié)合各項(xiàng)的表述，第④項(xiàng)“八方天地經(jīng)營(yíng)手，六六無窮今古章"意思是古代算盤的作用，算盤可以算出八方之財(cái)，古今之士。算盤從中國(guó)古代出現(xiàn)以來，至今已經(jīng)有1800年的歷史，而且它后來成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。結(jié)合題目?jī)?nèi)容，進(jìn)行表述。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)“抓周”這一習(xí)俗相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)和各項(xiàng)的表述進(jìn)行正確作答。

8．（2024六下·邛崍期末）相信你已讀過《魯濱遜漂流記》，來完成一個(gè)小測(cè)試吧!

（1）魯濱遜流落荒島之初的求生表現(xiàn)是一大亮點(diǎn)，所體現(xiàn)出的生存法則值得我們思考和學(xué)習(xí)。請(qǐng)根據(jù)小說中找到的表現(xiàn)寫下你感悟到的生存法則。

面對(duì)生存困境，魯濱遜沒有一直悲傷抱怨，而是想盡辦法從沉船上搜集物資。

對(duì)于船上的金錢，魯濱遜不屑一顧認(rèn)為它們的價(jià)值還不如糞土，遠(yuǎn)不如刀子有價(jià)值。

魯濱遜沒有偷懶，沒有浪費(fèi)時(shí)間，他堅(jiān)持每天都去船上搜集物資，把船上一切有用的東西都搬了下來。

（2）“我向他指了指那個(gè)野人，表示他還沒有死。他看了之后，就嘰里咕嚕向我說了幾句話。雖然我不明白他的意思，可對(duì)我來說聽起來特別悅耳，因?yàn)檫@是我二十五年來第一次聽到別人和我說話，以前我最多也只能聽到自己自言自語的聲音。"

根據(jù)上述內(nèi)容及目錄節(jié)選，我能推斷出它在小說的第章。

【答案】（1）要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，及時(shí)調(diào)整自己；充分利用現(xiàn)有資源；金錢并不能解決所有的問題，在某些情況下，要學(xué)會(huì)選擇真正有用的東西

（2）四

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)；《魯濱遜漂流記》

【解析】【分析】（1）結(jié)合原著的內(nèi)容，根據(jù)對(duì)各項(xiàng)的表述進(jìn)行理解作答；例如“面對(duì)生存困境，魯濱遜沒有一直悲傷抱怨，而是想盡辦法從沉船上搜集物資?！闭f明要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，充分利用現(xiàn)有資源等；

（2）結(jié)合原著內(nèi)容，在《魯濱遜漂流記》中，救助“星期五"的情節(jié)發(fā)生在第四章（也有版本將其歸為第十章）。這一章節(jié)詳細(xì)描述了魯濱遜在荒島上生活了二十多年后的一天早晨，他通過望遠(yuǎn)鏡觀察到一群野人正在舉行殘忍的食人宴會(huì)。其中一個(gè)即將被殺的俘虜掙脫了繩子，向魯濱遜所在的方向跑來，另外兩個(gè)野人隨即追了過來。魯濱遜果斷地開槍打死了追來的兩個(gè)野人，成功救下了那個(gè)逃跑的俘虜。由于救人的那天正好是星期五，魯濱遜便給這個(gè)俘虜取名為“星期五”。

故答案為：（1）要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，及時(shí)調(diào)整自己；充分利用現(xiàn)有資源；金錢并不能解決所有的問題，在某些情況下，要學(xué)會(huì)選擇真正有用的東西；（2）四

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)《魯濱遜漂流記》原著內(nèi)容等相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

（2024六下·邛崍期末）古文閱讀。

兄弟爭(zhēng)雁

昔人有睹雁翔者①，將援弓射之，曰：“獲則烹②。"其弟爭(zhēng)曰：“舒雁③宜烹，翔雁宜燔④?！备?jìng)斗而訟⑤于社伯⑥。社伯請(qǐng)剖雁，烹燔⑦半焉。已而⑧索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。

【注釋】①有……者：有個(gè)……的人。②烹：煮，燒。③舒雁：棲息的雁。④燔：烤。⑤訟：爭(zhēng)辯是非曲直。⑥社伯：相當(dāng)于現(xiàn)在的村長(zhǎng)。⑦烹蟠半焉：一半煮，一半烤。⑧已而：過了一會(huì)兒。

9．解釋加點(diǎn)的字。

將援弓射之翔雁宜燔

10．結(jié)合注釋，寫出下面句子的意思。

已而索雁則凌空遠(yuǎn)矣。

【答案】9．拉開；適合

10．過了一會(huì)他們?cè)偃フ姨焐系娘w雁，飛雁早已又高又遠(yuǎn)地飛走了。

【知識(shí)點(diǎn)】課外文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

9．“將援弓射之"意思是想要拉開弓箭把大雁射下來，“援”是拉開的意思；“翔雁宜燔"意思是飛翔的大雁適合烤著吃，“宜”是適合的意思；

故答案為：拉開；適合

10．“已而索雁則凌空遠(yuǎn)矣。"這句中“已而”意思是過了一會(huì)兒；“索"是尋找的意思；“凌空”指飛到高空；結(jié)合對(duì)詞語的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：過了一會(huì)他們?cè)偃フ姨焐系娘w雁，飛雁早已又高又遠(yuǎn)地飛走了。

（2024六下·邛崍期末）“科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又愛思考的人。"科學(xué)探索小使者”走進(jìn)校園做宣傳，鼓勵(lì)同學(xué)們帶著好奇心去發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。結(jié)合下面三則材料，和他們一起完成任務(wù)。

材料一：

愛迪生小的時(shí)候，好奇心特別強(qiáng)，遇事總喜歡問個(gè)為什么。有一次他看見老母雞在孵小雞，之前放在身體底下的雞蛋，變成了毛茸茸的小雞，他覺得非常奇怪，就自己也嘗試起來，將雞蛋放在自己身體下面去孵小雞。小雞雖沒孵成，但正是這種好奇心和探索精神，使他一生有很多發(fā)明，成為偉大的發(fā)明家。

材料二：

愛因斯坦四五歲時(shí)，就對(duì)指北針產(chǎn)生興趣，他長(zhǎng)時(shí)間擺弄它，驚異于那小針為什么總是指著同一方向。他還能一次又一次不厭其煩地搭積木，直到把又高又尖的“鐘樓"搭好為止。正是這種濃厚的興趣和伴之而來的思索追求，使他成為偉大的物理學(xué)家。

材料三：

《走近科學(xué)》節(jié)目徽標(biāo)(見下圖)

11．研讀材料根據(jù)材料判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的寫“A”，錯(cuò)的寫“B"。

①前兩則材料分別揭示了愛迪生和愛因斯坦在科學(xué)上取得巨大成就的重要原因。

②材料二中“這種濃厚的興趣”僅僅指的是愛因斯坦對(duì)指北針的興趣

③材料二中“伴之而來的思索追求"指的是愛因斯坦長(zhǎng)時(shí)間擺弄指北針，驚異于那小針為什么總是指著同一方向。

④愛迪生和愛因斯坦的例子說明，我們只要像他們一樣去孵小雞和不厭其煩地搭積木，就能像他們一樣成功。

12．材料中愛迪生、愛因斯坦的相同點(diǎn)是____________

13．下面的加點(diǎn)部分可以刪掉嗎為什么

他還能一次又一次不厭其煩地搭積木，直到把又高又尖的“鐘樓”搭好為止。

14．制作宣傳手冊(cè)

丁丁要把材料三《走近科學(xué)》徽標(biāo)放在宣傳冊(cè)中，需配一句宣傳語，你會(huì)寫什么

15．：設(shè)計(jì)活動(dòng)徽標(biāo)

本次宣傳活動(dòng)需要設(shè)計(jì)一個(gè)徽標(biāo)(logo)，結(jié)合上述三則材料和提供的要素，把你的設(shè)計(jì)構(gòu)想寫下來。(可以選擇的構(gòu)成要素：心形問號(hào)感嘆號(hào)眼睛……)

示例：

16．辯論

在宣傳活動(dòng)過程中，有同學(xué)說，有沒有好奇心不重要，多做實(shí)驗(yàn)，同樣也會(huì)取得科學(xué)成果。請(qǐng)抓住觀點(diǎn)中的矛盾或漏洞進(jìn)行反駁，注意用具體事例說明觀點(diǎn)。

【答案】11．正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤

12．具有濃厚的興趣和伴之而來的思索追求

13．不能；“不厭其煩"意思是一點(diǎn)兒也不感到厭煩；表現(xiàn)了愛因斯坦不怕失敗、堅(jiān)持不懈的精神；

14．興趣和熱愛，是科學(xué)研究的不竭動(dòng)力。

15．將問號(hào)、眼睛和感嘆號(hào)結(jié)合在一起的科學(xué)徽標(biāo)，其設(shè)計(jì)原理可以概括為以下幾個(gè)方面：通過問號(hào)的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索的疑問性、創(chuàng)新性和想象力，鼓勵(lì)人們勇于提問、追求真理。眼睛的設(shè)計(jì)象征著科學(xué)家對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等的敏銳觀察和深入分析，是科學(xué)研究不可或缺的重要環(huán)節(jié)。感嘆號(hào)的設(shè)計(jì)則強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)現(xiàn)或研究成果的重要性，以及科學(xué)研究的緊迫性和必要性，提醒人們關(guān)注科學(xué)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

16．好奇心是推動(dòng)科學(xué)家探索未知、提出問題的根本動(dòng)力。沒有好奇心，科學(xué)家可能缺乏深入研究的興趣和動(dòng)力，從而影響科學(xué)發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)生。以居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳為例。居里夫人對(duì)放射性現(xiàn)象充滿了好奇，這種好奇心驅(qū)使她進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)和研究，最終成功分離出了鐳元素，并因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。如果居里夫人沒有這份對(duì)未知世界的好奇心，她可能不會(huì)在放射性領(lǐng)域投入如此多的精力，也就無法取得這一偉大的科學(xué)成果。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

11．結(jié)合材料內(nèi)容，①結(jié)合材料內(nèi)容，這項(xiàng)表述正確；②材料二中“這種濃厚的興趣”指的是愛因斯坦對(duì)指北針的興趣以及搭積木的耐心；這項(xiàng)理解和表述錯(cuò)誤；③結(jié)合材料二中“伴之而來的思索追求"指的是科學(xué)探究的精神；④結(jié)合材料內(nèi)容，只有具有濃厚的興趣和伴之而來的思索追求，才能獲得科學(xué)成功；這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤

12．結(jié)合材料內(nèi)容，愛因斯坦和愛迪生都具有濃厚的興趣和伴之而來的思索追求，因此他們都獲得了成功。結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)作答。

故答案為：具有濃厚的興趣和伴之而來的思索追求；

13．結(jié)合句子表達(dá)的意思，“不厭其煩”意思是一點(diǎn)兒也不感到厭煩；表現(xiàn)了愛因斯坦不怕失敗、堅(jiān)持不懈的精神；因此這個(gè)詞語不能去掉。

故答案為：不能；“不厭其煩"意思是一點(diǎn)兒也不感到厭煩；表現(xiàn)了愛因斯坦不怕失敗、堅(jiān)持不懈的精神；

14．結(jié)合材料內(nèi)容，愛因斯坦和愛迪生都具有濃厚的興趣和伴之而來的思索追求，因此他們都獲得了成功。結(jié)合短文內(nèi)容，結(jié)合對(duì)科學(xué)精神的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：興趣和熱愛，是科學(xué)研究的不竭動(dòng)力。

15．結(jié)合材料三中徽標(biāo)元素的內(nèi)容，結(jié)合對(duì)科學(xué)精神的理解，進(jìn)行表述作答。

故答案為：將問號(hào)、眼睛和感嘆號(hào)結(jié)合在一起的科學(xué)徽標(biāo)，其設(shè)計(jì)原理可以概括為以下幾個(gè)方面：通過問號(hào)的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索的疑問性、創(chuàng)新性和想象力，鼓勵(lì)人們勇于提問、追求真理。眼睛的設(shè)計(jì)象征著科學(xué)家對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等的敏銳觀察和深入分析，是科學(xué)研究不可或缺的重要環(huán)節(jié)。感嘆號(hào)的設(shè)計(jì)則強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)現(xiàn)或研究成果的重要性，以及科學(xué)研究的緊迫性和必要性，提醒人們關(guān)注科學(xué)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

16．結(jié)合材料內(nèi)容，根據(jù)對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)知和理解，結(jié)合題目中的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，觀點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分。

故答案為：好奇心是推動(dòng)科學(xué)家探索未知、提出問題的根本動(dòng)力。沒有好奇心，科學(xué)家可能缺乏深入研究的興趣和動(dòng)力，從而影響科學(xué)發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)生。以居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳為例。居里夫人對(duì)放射性現(xiàn)象充滿了好奇，這種好奇心驅(qū)使她進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)和研究，最終成功分離出了鐳元素，并因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。如果居里夫人沒有這份對(duì)未知世界的好奇心，她可能不會(huì)在放射性領(lǐng)域投入如此多的精力，也就無法取得這一偉大的科學(xué)成果。

（2024六下·邛崍期末）那些種在校園里長(zhǎng)不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真小學(xué)畢業(yè)在即，我們來留存美好回憶的點(diǎn)滴。

拉亮燈等你

①冬天的夜，來得早。

②電話鈴響了。一個(gè)稚嫩的童音：“是田老師家嗎”“是，我就是。"我急忙應(yīng)道。打電話的是我班上最調(diào)皮的男孩?！懊魈煲辉?，侯婕要轉(zhuǎn)學(xué)回老家。大家商量明早6點(diǎn)在學(xué)校為她送行。您能參加嗎”“當(dāng)然!我一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)!"我不假思索?！罢娴?謝謝老師，再見!一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。

③整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。1個(gè)月前，那是怎樣一個(gè)班紀(jì)律渙散、習(xí)慣惡劣、成績(jī)落后。直到新學(xué)年開始，都無人愿接。而今天這一舉動(dòng)又怎么會(huì)發(fā)生在他們身上早晨6點(diǎn)!天哪，那是黎明前最黑的時(shí)候!這坐落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，天一黑，老師們都要結(jié)伴而行……我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。我細(xì)數(shù)著鐘表的嘀嗒，總算熬過了這一夜。

④匆匆洗漱完，我抓起背包便沖出家門。冰冷的黑土、呼嘯的寒風(fēng)吞并著深沉的夜色撲面而來。踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。

⑤幾聲清脆的童聲離我越來越近。“老師!您在等我們”一個(gè)女孩驚喜地發(fā)現(xiàn)了我。幾個(gè)同學(xué)如歡奔的羔羊般朝我跑來。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙铮嬖V他們我有多么擔(dān)心。

⑥校園里一片漆黑，只有傳達(dá)室透出一點(diǎn)光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點(diǎn)點(diǎn)頭表示歉意。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋找所有的照明開關(guān)。當(dāng)一個(gè)個(gè)并不明亮的燈泡被點(diǎn)亮?xí)r，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我問他們：“是害怕嗎"一個(gè)男孩告訴我：“不是!早開燈，所有在坡下和山上的同學(xué)就看到了教室的亮光，他們就不會(huì)害怕了?！蓖@些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動(dòng)?！昂昧?，孩子們，待在教室，我去接其他同學(xué)。"

⑦站在土坡上，冷風(fēng)撩撥著我的頭發(fā)，冷極了!我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們!”遠(yuǎn)處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。我激動(dòng)得快要跳起來了?！翱炜?教室燈亮了!"快點(diǎn)兒，咱們遲到了!”幾個(gè)孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來，大大的書包在他們身后一顛一顛的。黑暗中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。

⑧“老師，已經(jīng)到了55人，還有5個(gè)同學(xué)沒來。"不知何時(shí)，我身后已站著一大群孩子?！澳呛?，我們一起來等!”幽深的小土坡下疾跑來一個(gè)黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目。“是侯婕!"幾乎是不約而同的歡呼。侯婕飛奔著撲進(jìn)我懷里?！袄蠋?，我媽媽病了，我必須回老家讀書?！蔽揖o緊地抱著她，什么也說不出。

⑨天空吞沒了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個(gè)孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會(huì)意地笑了。那笑容比初升的太陽還要美麗。忽然，我想起泰戈?duì)柕囊痪涿裕骸安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞，才形成了美麗的鵝卵石。"

⑩是的，雖然在冬季，我卻收獲了。

(選自《教育周刊》，有刪改)

17．讀讀本文的開頭和結(jié)尾，分析這樣寫的好處。

18．依據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，本故事可大致分為四個(gè)階段：約定送行→→等待學(xué)生→

19．第③自然段表達(dá)了“我”怎樣的內(nèi)心感受這樣表達(dá)有什么好處

20．田老師是一個(gè)怎樣的老師請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成表格。(4分)

評(píng)價(jià)人物評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞評(píng)價(jià)依據(jù)

田老師____________

____________

21．作者引用泰戈?duì)枴安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞，才形成了美麗的鵝卵石"這句話，揭示了什么教育內(nèi)涵下列選項(xiàng)中理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是.____

A．最好的教育不在于嚴(yán)厲的批評(píng)，而在于真情投入。

B．教育要以心換心，塑造學(xué)生人格。

C．教育要崇尚自然，學(xué)生想干什么都要理解。

D．教育需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛、理解和鼓勵(lì)的環(huán)境，孩子才能茁壯成長(zhǎng)。

22．.本文結(jié)尾說“雖然在冬季，我卻收獲了”。確實(shí)，小學(xué)生活師生的收獲都很多。文中侯婕收集了以往生活中的一些資料，想要制作一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)你幫她完成。

【資料】

“xx學(xué)校舞蹈大賽"第一名的獎(jiǎng)杯；第一次參加夏令營(yíng)的照片；9歲生日會(huì)的紀(jì)念照；在“小學(xué)生書法大賽”上榮獲亞軍的獎(jiǎng)狀，得到的“文房四寶"獎(jiǎng)品；除夕夜給看春晚的奶奶捶背的照片；好友歡歡從遠(yuǎn)方寄來的明信片；參加植樹節(jié)活動(dòng)，和小樹一起拍下的照片；在雜志上發(fā)表的一篇作文的初稿；老師、同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。

23．請(qǐng)你幫助侯婕將上面的資料分分類。(填序號(hào))

多彩生活：____________才藝集萃：_____________________師友情深：_________

24．請(qǐng)給侯婕的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)擬一個(gè)好聽又富有意義的名字。

【答案】17．文章的開頭和結(jié)尾都寫到了冬天，首尾呼應(yīng)，這兩處對(duì)冬天的描寫用天氣的寒冷反襯了師生之間因?yàn)榛ハ嚓P(guān)愛和信任而感受到的溫暖；深化了主題。

18．入校開燈；門口集合

19．孩子們約定給侯婕送行帶給我的驚訝以及我對(duì)孩子們到校安全的擔(dān)憂；文中運(yùn)用心理描寫的方法，使抒情更加充分和深刻，增強(qiáng)了感染力。

20．關(guān)愛學(xué)生；田老師在陡坡等待學(xué)生，張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙?，?dān)心孩子安全；；信守承諾；田老師與學(xué)生約定給侯婕送行，不顧路途遙遠(yuǎn)按時(shí)感到學(xué)校等候?qū)W生

21．A

22．（1）成長(zhǎng)足跡：除夕夜給看春晚的奶奶捶背的照片；參加植樹節(jié)活動(dòng)，和小樹一起拍下的照片；9歲生日會(huì)的紀(jì)念照；第一次參加夏令營(yíng)的照片；（2）真摯情誼：好友歡歡從遠(yuǎn)方寄來的明信片；老師、同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。（3）耕耘與收獲：“xx學(xué)校舞蹈大賽”第一名的獎(jiǎng)杯；在“小學(xué)生書法大賽"上榮獲亞軍的獎(jiǎng)狀，得到的“文房四寶”獎(jiǎng)品；在雜志上發(fā)表的一篇作文的初稿；

23．除夕夜給看春晚的奶奶捶背的照片；參加植樹節(jié)活動(dòng)，和小樹一起拍下的照片；9歲生日會(huì)的紀(jì)念照；第一次參加夏令營(yíng)的照片；；“xx學(xué)校舞蹈大賽"第一名的獎(jiǎng)杯；在“小學(xué)生書法大賽”上榮獲亞軍的獎(jiǎng)狀，得到的“文房四寶"獎(jiǎng)品；在雜志上發(fā)表的一篇作文的初稿；；好友歡歡從遠(yuǎn)方寄來的明信片；老師、同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。

24．侯婕的腳?。?/p>

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

17．結(jié)合短文內(nèi)容，文章的開頭和結(jié)尾都寫到了冬天，首尾呼應(yīng)，這兩處對(duì)冬天的描寫用天氣的寒冷反襯了師生之間因?yàn)榛ハ嚓P(guān)愛和信任而感受到的溫暖；深化了主題。結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：文章的開頭和結(jié)尾都寫到了冬天，首尾呼應(yīng)，這兩處對(duì)冬天的描寫用天氣的寒冷反襯了師生之間因?yàn)榛ハ嚓P(guān)愛和信任而感受到的溫暖；深化了主題。

18．結(jié)合文中故事地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，描寫了“我”和孩子們約定給侯婕送行；我在陡坡等候?qū)W生；走進(jìn)教室開燈；到陡坡等待學(xué)生；校門口全部集合；結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行理解作答。

故答案為：入校開燈；門口集合；

19．結(jié)合短文內(nèi)容，第③自然段主要描寫了孩子們約定給侯婕送行帶給我的驚訝以及我對(duì)孩子們到校安全的擔(dān)憂；結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：孩子們約定給侯婕送行帶給我的驚訝以及我對(duì)孩子們到校安全的擔(dān)憂；文中運(yùn)用心理描寫的方法，使抒情更加充分和深刻，增強(qiáng)了感染力。

20．結(jié)合短文內(nèi)容，結(jié)合文中描寫，田老師在陡坡等待學(xué)生，張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙?，告訴他們我有多么擔(dān)心，可以看出田老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心；田老師與學(xué)生約定給侯婕送行，不顧路途遙遠(yuǎn)按時(shí)感到學(xué)校等候?qū)W生，說明他是一個(gè)信守承諾的人；結(jié)合對(duì)短文的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：關(guān)愛學(xué)生；田老師在陡坡等待學(xué)生，張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙铮瑩?dān)心孩子安全；信守承諾；田老師與學(xué)生約定給侯婕送行，不顧路途遙遠(yuǎn)按時(shí)感到學(xué)校等候?qū)W生

21．結(jié)合文中描寫，1個(gè)月前這個(gè)班紀(jì)律渙散、習(xí)慣惡劣、成績(jī)落后，現(xiàn)在最調(diào)皮的男生邀請(qǐng)老師和同學(xué)們給即將轉(zhuǎn)學(xué)的侯婕送行，發(fā)生這種轉(zhuǎn)變的原因是因?yàn)樘锢蠋熡米约簩?duì)學(xué)生的關(guān)愛，溫暖和感動(dòng)了學(xué)生；閱讀各項(xiàng)，應(yīng)該選擇A項(xiàng)；

故答案為：A；

22．結(jié)合制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料內(nèi)容幫助侯婕進(jìn)行分類，確定欄目標(biāo)題，進(jìn)行作答。

故答案為：（1）成長(zhǎng)足跡：除夕夜給看春晚的奶奶捶背的照片；參加植樹節(jié)活動(dòng)，和小樹一起拍下的照片；9歲生日會(huì)的紀(jì)念照；第一次參加夏令營(yíng)的照片；（2）真摯情誼：好友歡歡從遠(yuǎn)方寄來的明信片；老師、同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。（3）耕耘與收獲：“xx學(xué)校舞蹈大賽"第一名的獎(jiǎng)杯；在“小學(xué)生書法大賽”上榮獲亞軍的獎(jiǎng)狀，得到的“文房四寶"獎(jiǎng)品；在雜志上發(fā)表的一篇作文的初稿；

23．結(jié)合制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料內(nèi)容幫助侯婕進(jìn)行分類，確定欄目標(biāo)題，進(jìn)行作答。

故答案為：（1）多彩生活：除夕夜給看春晚的奶奶捶背的照片；參加植樹節(jié)活動(dòng)，和小樹一起拍下的照片；9歲生日會(huì)的紀(jì)念照；第一次參加夏令營(yíng)的照片；（2）才藝集萃：“xx學(xué)校舞蹈大賽”第一名的獎(jiǎng)杯；在“小學(xué)生書法大賽"上榮獲亞軍的獎(jiǎng)狀，得到的“文房四寶”獎(jiǎng)品；在雜志上發(fā)表的一篇作文的初稿；（3）師友情深：好友歡歡從遠(yuǎn)方寄來的明信片；老師、同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。

24．結(jié)合材料內(nèi)容，確定成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的名字，進(jìn)行表述作答；

故答案為：侯婕的腳??；

25．（2024六下·邛崍期末）習(xí)作(任選一個(gè)題目完成)。

題目一：溫暖的記憶

生活中有很多人和事都給我們留下了深刻的印象，給我們帶來榜樣的力量，溫暖的體驗(yàn)。請(qǐng)圍繞中心意思選擇一件典型事例，表達(dá)自己的真情實(shí)感。注意把印象深刻的內(nèi)容寫具體，如果事情發(fā)展的過程中情感有所變化，要把情感變化寫清楚。不少于450字。

題目二：(自擬)

李博士和其團(tuán)隊(duì)最近研制出可以讓大腦直接從書上拷貝知識(shí)的機(jī)器。這架機(jī)器是什么樣子可以解決生活中的什么問題……

請(qǐng)你展開想象，寫一個(gè)科幻故事。題目自擬，想象合理，不少于450字。

【答案】《溫暖的記憶》

在我五彩斑斕的童年記憶中，有許多事情像一串串璀璨的珍珠，串聯(lián)起我美好的回憶。但其中，有一段記憶特別溫暖，如同冬日里的一縷陽光，照亮了我的心房，讓我至今難以忘懷。

那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日傍晚，天色已晚，街燈昏黃，我獨(dú)自一人走在回家的路上。那天，學(xué)校提前放學(xué)，而我又忘記了帶傘，偏偏天空不作美，下起了綿綿細(xì)雨，不一會(huì)兒，雨勢(shì)漸大，我只好加快了腳步，想要快點(diǎn)到家。但雨水無情地打濕了我的衣服，寒風(fēng)透過濕透的衣物，讓我不禁打了個(gè)寒顫。

就在這時(shí)，一位阿姨從旁邊的商店走出來，手里拿著一把傘。她注意到了我狼狽的樣子，便微笑著向我走來，溫柔地說：“小朋友，你是不是沒帶傘啊？雨這么大，這樣會(huì)生病的，我這把傘借給你吧。"我愣住了，抬頭看了看這位陌生的阿姨，她的眼神里充滿了關(guān)懷與溫暖。我連忙擺手說：“不用了，阿姨，我很快就到家了?！卑⒁虆s堅(jiān)持說：“沒關(guān)系的，孩子，我家就在附近，你拿著傘，別感冒了。"說著，她便把傘塞進(jìn)了我的手里，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了雨幕中。

我望著阿姨漸行漸遠(yuǎn)的背影，心中涌起一股暖流。那把傘，不僅為我遮擋了風(fēng)雨，更溫暖了我幼小的心靈。我撐著傘，步伐變得輕快起來，仿佛連寒風(fēng)都變得溫柔了許多?；氐郊液?，我小心翼翼地把傘收好，心里默默感謝那位好心的阿姨。

第二天，我拿著傘去還給阿姨，卻發(fā)現(xiàn)那家商店已經(jīng)關(guān)門了。我詢問了周圍的鄰居，才知道那家商店是阿姨臨時(shí)租來的，她并不常來。那一刻，我心中充滿了遺憾，但同時(shí)也更加珍惜這份來自陌生人的溫暖。

這段溫暖的記憶，像一顆種子，在我心里生根發(fā)芽，教會(huì)了我善良與感恩。每當(dāng)我想起那個(gè)冬日傍晚，心中就會(huì)涌起一股暖流，提醒我無論遇到什么困難，都要保持一顆溫暖的心，去幫助那些需要幫助的人。因?yàn)?，正是這些看似微不足道的善舉，匯聚成了人間最溫暖的力量。

《大腦中的“知識(shí)拷貝機(jī)”》

在遙遠(yuǎn)的未來，科技飛速發(fā)展，人們的生活因?yàn)楦鞣N奇妙的發(fā)明而變得前所未有的便捷與精彩。其中，最讓我興奮不已的，莫過于科學(xué)家們發(fā)明的一臺(tái)神奇的機(jī)器——“大腦知識(shí)拷貝機(jī)"。

這臺(tái)機(jī)器外觀簡(jiǎn)約而充滿科技感，它由一個(gè)輕巧的頭盔和一個(gè)控制面板組成。頭盔上布滿了細(xì)小的傳感器，能夠精準(zhǔn)地連接到人的大腦皮層，而控制面板則負(fù)責(zé)整個(gè)拷貝過程的啟動(dòng)、監(jiān)控和完成。想象一下，只需戴上這個(gè)頭盔，輕輕一點(diǎn)按鈕，就能直接從書本或其他知識(shí)源中“拷貝”知識(shí)到自己的大腦中，是不是聽起來就像科幻電影里的場(chǎng)景一樣令人向往？

在一個(gè)陽光明媚的早晨，我作為第一批體驗(yàn)者，懷著既緊張又興奮的心情走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室?？茖W(xué)家叔叔親切地為我講解了這臺(tái)機(jī)器的工作原理和操作方法。他說：“大腦知識(shí)拷貝機(jī)利用先進(jìn)的腦機(jī)接口技術(shù)，能夠讀取并解析外部信息源中的知識(shí)內(nèi)容，然后通過神經(jīng)信號(hào)直接傳輸?shù)侥愕拇竽X中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的快速學(xué)習(xí)與掌握。"

我戴上頭盔，選擇了一本我一直想深入學(xué)習(xí)的科學(xué)書籍作為拷貝對(duì)象。隨著控制面板上指示燈的閃爍，一股輕柔而溫暖的感覺彌漫在我的腦海中。緊接著，書中的知識(shí)仿佛化作了涓涓細(xì)流，緩緩注入我的思維深處。從復(fù)雜的物理公式到深?yuàn)W的化學(xué)反應(yīng)，從遙遠(yuǎn)的星系知識(shí)到微小的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一切知識(shí)都以一種前所未有的清晰和直觀方式呈現(xiàn)在我面前。

當(dāng)拷貝過程結(jié)束時(shí)，我摘下頭盔，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)那本書的內(nèi)容竟然有了深刻的理解和掌握，仿佛已經(jīng)苦讀了數(shù)月之久。這種前所未有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我驚嘆不已，我意識(shí)到，大腦知識(shí)拷貝機(jī)不僅極大地提高了學(xué)習(xí)效率，還讓我們有機(jī)會(huì)探索更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，激發(fā)無限的創(chuàng)新潛能。

【知識(shí)點(diǎn)】寫人類記敘文閱讀；敘事類記敘文閱讀

【解析】【分析】題目一要求結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一寫生活中的感受，進(jìn)行作答。作答時(shí)要結(jié)合自己的經(jīng)歷，把事情的經(jīng)過寫清楚，內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感；題目二要求展開想象，暢想一下未來可以讓大腦直接從書上拷貝知識(shí)的機(jī)器，進(jìn)行作答。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“題目要求”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，作文一講述素不相識(shí)的阿姨雨中送我回家?guī)Ыo我的感動(dòng)；作文二暢想了可以讓大腦直接從書上拷貝知識(shí)的機(jī)器的強(qiáng)大功能，作文中心突出，語句通順，有真情實(shí)感。

1/1四川省成都市邛崍市2023-2024學(xué)年六年級(jí)下期語文期末試卷

1．（2024六下·邛崍期末）閱讀下面的文字完成題目。

一百年來，無數(shù)優(yōu)秀的中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興，進(jìn)行了艱苦卓絕、可歌可泣的斗爭(zhēng)。為了jiě____fàng____被yā____pò____和bōxuē____的人民，chèdǐ____消滅不公正的社會(huì)zhìdù____，無數(shù)革命者為人民的利益而犧牲。司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。"毛主席認(rèn)為，為人民利益而死就比泰山還重，是“死得其所”。歷史的chǐlún____滾滾向前，我們迎來了新時(shí)代、新征程，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那些舍生取義的英雄。

（1）請(qǐng)根據(jù)拼音準(zhǔn)確書寫漢字，將上面的材料補(bǔ)充完整。

（2）請(qǐng)根據(jù)“義"在詞典中的注釋，為下列成語中的加點(diǎn)字選擇正確的字義。(填序號(hào))

①公正合宜的道理；大～滅親|～不容辭。

②合乎正義或公益的：～舉|～演。

③情義：忘恩負(fù)~|情深～重。

④意義：字～|定～。

⑤因撫養(yǎng)或拜認(rèn)而成為親屬的：～父|～女。

⑥人工制造的(人體的部分)：～齒|～肢。

⑦(Yì)圖姓。

舍生取義顧名思義

情義無價(jià)俠肝義膽

（3）說說你對(duì)材料中畫橫線句子的理解和體會(huì)。

2．（2024六下·邛崍期末）同學(xué)們擬以“愛國(guó)情懷”為主題做一期墻報(bào)。請(qǐng)完善墻報(bào)。

有一種情懷，叫“愛國(guó)情懷"。這種情懷是李賀“A”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，是王昌齡“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山"的豪情壯志，是陸游B”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是毛主席4C"的革命樂觀主義精神，是周恩來“D”的宏偉志向……愛國(guó)情懷是中華民族的核心和民族魂，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大動(dòng)力。

（1）請(qǐng)為文段中的空缺處選擇合適的詩句(填序號(hào))。

ABCD

①位卑未敢忘憂國(guó)

②何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋

③紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑

④為中華之崛起而讀書

（2）請(qǐng)寫出墻報(bào)愛國(guó)情景1圖片中的英雄人物的事跡，再為愛國(guó)情景

（3）補(bǔ)充一個(gè)有愛國(guó)情懷的英雄及其事跡(注意抓住要點(diǎn)，語言簡(jiǎn)潔明了)。

愛國(guó)情景1：愛國(guó)情景2中，我推薦《》中的，他(她)的英雄事跡是：________________________

3．（2024六下·邛崍期末）下列選項(xiàng)中，字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A．嚴(yán)峻防卸萬不得已B．撥弄驚惶施空見慣

C．幼稚尖銳見微知著D．犧牲書藉不可思異

4．（2024六下·邛崍期末）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．雖與之俱學(xué)，弗若之矣(不)

B．時(shí)宰主之獨(dú)參政。周公必大；不以為然(對(duì)，正確)

C．日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯(熱水)

D．聲淚俱下(可以)

5．（2024六下·邛崍期末）趙孟頫是元代著名的書法家。他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。下列作品中，（）是其楷書代表作之一。

A．

B．

C．

D．

6．（2024六下·邛崍期末）下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）。

①但一個(gè)人必須看暢銷書。

②而暢銷書也不一定是好書。

③因?yàn)闀充N書畢竟是有一定道理的。

④否則他會(huì)與時(shí)代與社會(huì)脫節(jié)。

⑤許多好書都不是暢銷書。

A．⑤②①④③B．⑤①③④②C．⑤②④③①D．⑤④①③②

7．（2024六下·邛崍期末）“抓周"是民間盛行的一種習(xí)俗，即在孩子一周歲時(shí)，大人將日常用品擺放在孩子面前，讓他隨意抓取，并根據(jù)最先抓到的用品來預(yù)測(cè)他的前途，表達(dá)大人的祝福。下列表達(dá)最合適的一項(xiàng)是（）。

A．人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月

B．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山

C．立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本

D．八方天地經(jīng)營(yíng)手，六六無窮今古章

8．（2024六下·邛崍期末）相信你已讀過《魯濱遜漂流記》，來完成一個(gè)小測(cè)試吧!

（1）魯濱遜流落荒島之初的求生表現(xiàn)是一大亮點(diǎn)，所體現(xiàn)出的生存法則值得我們思考和學(xué)習(xí)。請(qǐng)根據(jù)小說中找到的表現(xiàn)寫下你感悟到的生存法則。

面對(duì)生存困境，魯濱遜沒有一直悲傷抱怨，而是想盡辦法從沉船上搜集物資。

對(duì)于船上的金錢，魯濱遜不屑一顧認(rèn)為它們的價(jià)值還不如糞土，遠(yuǎn)不如刀子有價(jià)值。

魯濱遜沒有偷懶，沒有浪費(fèi)時(shí)間，他堅(jiān)持每天都去船上搜集物資，把船上一切有用的東西都搬了下來。

（2）“我向他指了指那個(gè)野人，表示他還沒有死。他看了之后，就嘰里咕嚕向我說了幾句話。雖然我不明白他的意思，可對(duì)我來說聽起來特別悅耳，因?yàn)檫@是我二十五年來第一次聽到別人和我說話，以前我最多也只能聽到自己自言自語的聲音?！?/p>

根據(jù)上述內(nèi)容及目錄節(jié)選，我能推斷出它在小說的第章。

（2024六下·邛崍期末）古文閱讀。

兄弟爭(zhēng)雁

昔人有睹雁翔者①，將援弓射之，曰：“獲則烹②。"其弟爭(zhēng)曰：“舒雁③宜烹，翔雁宜燔④?！备?jìng)斗而訟⑤于社伯⑥。社伯請(qǐng)剖雁，烹燔⑦半焉。已而⑧索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。

【注釋】①有……者：有個(gè)……的人。②烹：煮，燒。③舒雁：棲息的雁。④燔：烤。⑤訟：爭(zhēng)辯是非曲直。⑥社伯：相當(dāng)于現(xiàn)在的村長(zhǎng)。⑦烹蟠半焉：一半煮，一半烤。⑧已而：過了一會(huì)兒。

9．解釋加點(diǎn)的字。

將援弓射之翔雁宜燔

10．結(jié)合注釋，寫出下面句子的意思。

已而索雁則凌空遠(yuǎn)矣。

（2024六下·邛崍期末）“科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又愛思考的人。"科學(xué)探索小使者”走進(jìn)校園做宣傳，鼓勵(lì)同學(xué)們帶著好奇心去發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。結(jié)合下面三則材料，和他們一起完成任務(wù)。

材料一：

愛迪生小的時(shí)候，好奇心特別強(qiáng)，遇事總喜歡問個(gè)為什么。有一次他看見老母雞在孵小雞，之前放在身體底下的雞蛋，變成了毛茸茸的小雞，他覺得非常奇怪，就自己也嘗試起來，將雞蛋放在自己身體下面去孵小雞。小雞雖沒孵成，但正是這種好奇心和探索精神，使他一生有很多發(fā)明，成為偉大的發(fā)明家。

材料二：

愛因斯坦四五歲時(shí)，就對(duì)指北針產(chǎn)生興趣，他長(zhǎng)時(shí)間擺弄它，驚異于那小針為什么總是指著同一方向。他還能一次又一次不厭其煩地搭積木，直到把又高又尖的“鐘樓"搭好為止。正是這種濃厚的興趣和伴之而來的思索追求，使他成為偉大的物理學(xué)家。

材料三：

《走近科學(xué)》節(jié)目徽標(biāo)(見下圖)

11．研讀材料根據(jù)材料判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的寫“A”，錯(cuò)的寫“B"。

①前兩則材料分別揭示了愛迪生和愛因斯坦在科學(xué)上取得巨大成就的重要原因。

②材料二中“這種濃厚的興趣”僅僅指的是愛因斯坦對(duì)指北針的興趣

③材料二中“伴之而來的思索追求"指的是愛因斯坦長(zhǎng)時(shí)間擺弄指北針，驚異于那小針為什么總是指著同一方向。

④愛迪生和愛因斯坦的例子說明，我們只要像他們一樣去孵小雞和不厭其煩地搭積木，就能像他們一樣成功。

12．材料中愛迪生、愛因斯坦的相同點(diǎn)是____________

13．下面的加點(diǎn)部分可以刪掉嗎為什么

他還能一次又一次不厭其煩地搭積木，直到把又高又尖的“鐘樓”搭好為止。

14．制作宣傳手冊(cè)

丁丁要把材料三《走近科學(xué)》徽標(biāo)放在宣傳冊(cè)中，需配一句宣傳語，你會(huì)寫什么

15．：設(shè)計(jì)活動(dòng)徽標(biāo)

本次宣傳活動(dòng)需要設(shè)計(jì)一個(gè)徽標(biāo)(logo)，結(jié)合上述三則材料和提供的要素，把你的設(shè)計(jì)構(gòu)想寫下來。(可以選擇的構(gòu)成要素：心形問號(hào)感嘆號(hào)眼睛……)

示例：

16．辯論

在宣傳活動(dòng)過程中，有同學(xué)說，有沒有好奇心不重要，多做實(shí)驗(yàn)，同樣也會(huì)取得科學(xué)成果。請(qǐng)抓住觀點(diǎn)中的矛盾或漏洞進(jìn)行反駁，注意用具體事例說明觀點(diǎn)。

（2024六下·邛崍期末）那些種在校園里長(zhǎng)不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真小學(xué)畢業(yè)在即，我們來留存美好回憶的點(diǎn)滴。

拉亮燈等你

①冬天的夜，來得早。

②電話鈴響了。一個(gè)稚嫩的童音：“是田老師家嗎"是，我就是。”我急忙應(yīng)道。打電話的是我班上最調(diào)皮的男孩?！懊魈煲辉纾铈家D(zhuǎn)學(xué)回老家。大家商量明早6點(diǎn)在學(xué)校為她送行。您能參加嗎"當(dāng)然!我一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)!”我不假思索?！罢娴?謝謝老師，再見!一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。

③整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。1個(gè)月前，那是怎樣一個(gè)班紀(jì)律渙散、習(xí)慣惡劣、成績(jī)落后。直到新學(xué)年開始，都無人愿接。而今天這一舉動(dòng)又怎么會(huì)發(fā)生在他們身上早晨6點(diǎn)!天哪，那是黎明前最黑的時(shí)候!這坐落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，天一黑，老師們都要結(jié)伴而行……我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。我細(xì)數(shù)著鐘表的嘀嗒，總算熬過了這一夜。

④匆匆洗漱完，我抓起背包便沖出家門。冰冷的黑土、呼嘯的寒風(fēng)吞并著深沉的夜色撲面而來。踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。

⑤幾聲清脆的童聲離我越來越近?！袄蠋?您在等我們"一個(gè)女孩驚喜地發(fā)現(xiàn)了我。幾個(gè)同學(xué)如歡奔的羔羊般朝我跑來。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙?，告訴他們我有多么擔(dān)心。

⑥校園里一片漆黑，只有傳達(dá)室透出一點(diǎn)光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點(diǎn)點(diǎn)頭表示歉意。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋找所有的照明開關(guān)。當(dāng)一個(gè)個(gè)并不明亮的燈泡被點(diǎn)亮?xí)r，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我問他們：“是害怕嗎”一個(gè)男孩告訴我：“不是!早開燈，所有在坡下和山上的同學(xué)就看到了教室的亮光，他們就不會(huì)害怕了。"望著這些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動(dòng)?！昂昧?，孩子們，待在教室，我去接其他同學(xué)?！?/p>

⑦站在土坡上，冷風(fēng)撩撥著我的頭發(fā)，冷極了!我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們!"遠(yuǎn)處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。我激動(dòng)得快要跳起來了?！翱炜?教室燈亮了!”“快點(diǎn)兒，咱們遲到了!"幾個(gè)孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來，大大的書包在他們身后一顛一顛的。黑暗中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。

⑧“老師，已經(jīng)到了55人，還有5個(gè)同學(xué)沒來?！辈恢螘r(shí)，我身后已站著一大群孩子?！澳呛茫覀円黄饋淼?"幽深的小土坡下疾跑來一個(gè)黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目?！笆呛铈?”幾乎是不約而同的歡呼。侯婕飛奔著撲進(jìn)我懷里。“老師，我媽媽病了，我必須回老家讀書。"我緊緊地抱著她，什么也說不出。

⑨天空吞沒了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個(gè)孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會(huì)意地笑了。那笑容比初升的太陽還要美麗。忽然，我想起泰戈?duì)柕囊痪涿裕骸安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞，才形成了美麗的鵝卵石?！?/p>

⑩是的，雖然在冬季，我卻收獲了。

(選自《教育周刊》，有刪改)

17．讀讀本文的開頭和結(jié)尾，分析這樣寫的好處。

18．依據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，本故事可大致分為四個(gè)階段：約定送行→→等待學(xué)生→

19．第③自然段表達(dá)了“我"怎樣的內(nèi)心感受這樣表達(dá)有什么好處

20．田老師是一個(gè)怎樣的老師請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成表格。(4分)

評(píng)價(jià)人物評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞評(píng)價(jià)依據(jù)

田老師____________

____________

21．作者引用泰戈?duì)枴安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞，才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么教育內(nèi)涵下列選項(xiàng)中理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是.____

A．最好的教育不在于嚴(yán)厲的批評(píng)，而在于真情投入。

B．教育要以心換心，塑造學(xué)生人格。

C．教育要崇尚自然，學(xué)生想干什么都要理解。

D．教育需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛、理解和鼓勵(lì)的環(huán)境，孩子才能茁壯成長(zhǎng)。

22．.本文結(jié)尾說“雖然在冬季，我卻收獲了"。確實(shí)，小學(xué)生活師生的收獲都很多。文中侯婕收集了以往生活中的一些資料，想要制作一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)你幫她完成。

【資料】

“xx學(xué)校舞蹈大賽”第一名的獎(jiǎng)杯；第一次參加夏令營(yíng)的照片；9歲生日會(huì)的紀(jì)念照；在“小學(xué)生書法大賽"上榮獲亞軍的獎(jiǎng)狀，得到的“文房四寶”獎(jiǎng)品；除夕夜給看春晚的奶奶捶背的照片；好友歡歡從遠(yuǎn)方寄來的明信片；參加植樹節(jié)活動(dòng)，和小樹一起拍下的照片；在雜志上發(fā)表的一篇作文的初稿；老師、同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。

23．請(qǐng)你幫助侯婕將上面的資料分分類。(填序號(hào))

多彩生活：____________才藝集萃：_____________________師友情深：_________

24．請(qǐng)給侯婕的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)擬一個(gè)好聽又富有意義的名字。

25．（2024六下·邛崍期末）習(xí)作(任選一個(gè)題目完成)。

題目一：溫暖的記憶

生活中有很多人和事都給我們留下了深刻的印象，給我們帶來榜樣的力量，溫暖的體驗(yàn)。請(qǐng)圍繞中心意思選擇一件典型事例，表達(dá)自己的真情實(shí)感。注意把印象深刻的內(nèi)容寫具體，如果事情發(fā)展的過程中情感有所變化，要把情感變化寫清楚。不少于450字。

題目二：(自擬)

李博士和其團(tuán)隊(duì)最近研制出可以讓大腦直接從書上拷貝知識(shí)的機(jī)器。這架機(jī)器是什么樣子可以解決生活中的什么問題……

請(qǐng)你展開想象，寫一個(gè)科幻故事。題目自擬，想象合理，不少于450字。

答案解析部分

1．【答案】（1）解放；壓迫；剝削；徹底；制度；齒輪

（2）①；④；③；②

（3）人本來都有一死，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕；

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【分析】（1）“解放"的“解”是角字旁，左右結(jié)構(gòu)；“壓迫"的“迫”是走之旁，里面是“白"；“剝削”都是利刀旁，左右結(jié)構(gòu)；“徹底"的“徹”是雙人旁，右邊是“切"；“制度”的“制"右邊是利刀旁；“齒輪”的“齒"上面是“止”；

（2）結(jié)合漢字的字義，“舍生取義"的“義”指公正合宜的道理；“顧名思義"指從名稱想到所包含的意義，“義”指意義；“情義無價(jià)"指人的生命有限，但是情義是用錢買不來的，“義”指情義；“俠肝義膽"講義氣，有勇氣，肯舍己助人的氣概和行為，“義”指合乎正義或公益的；

（3）結(jié)合對(duì)句子的理解，這句話的意思是人本來都有一死，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕；結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：（1）解放；壓迫；剝削；徹底；制度；齒輪（2）①④③②（3）人本來都有一死，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕；

【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

2．【答案】（1）②；①；③；④

（2）夕陽西下，陸游獨(dú)自站在自家小院中，望著遠(yuǎn)方被金人占領(lǐng)的河山，心中涌動(dòng)著無盡的感慨。他提筆蘸墨，寫下了一首又一首飽含深情的愛國(guó)詩篇。每一筆、每一劃，都仿佛是他對(duì)國(guó)家深沉愛意的傾訴。他的臉上，既有對(duì)過往歲月的懷念，也有對(duì)未來希望的憧憬。在他的心中，國(guó)家的命運(yùn)始終高于一切，他用自己的生命詮釋了“位卑未敢忘憂國(guó)"的崇高精神。

（3）C；《黃繼光》；黃繼光；1952年10月，黃繼光所在的部隊(duì)接到了向上甘嶺右翼高地反擊的命令。在這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中，黃繼光展現(xiàn)出了非凡的英勇。當(dāng)離天亮僅有40多分鐘時(shí)，他毅然決然地用胸膛堵住了敵人瘋狂掃射的地堡機(jī)槍眼，為自己的戰(zhàn)友們創(chuàng)造了進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。

【知識(shí)點(diǎn)】其他語言表達(dá)；古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用；非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【分析】（1）“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”出自李賀《馬詩》，意思是什么時(shí)候才能給它戴上金絡(luò)頭，在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁，建立功勛呢？“位卑未敢忘憂國(guó)"出自陸游《病起書懷》，意思是職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事；“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”出自毛澤東《七律長(zhǎng)征》，意思是紅軍不怕萬里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常?！盀橹腥A之崛起而讀書"是周恩來總理在少年時(shí)代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了為國(guó)家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感。

（2）結(jié)合對(duì)愛國(guó)人士以及英雄人物的認(rèn)知和理解，進(jìn)行表述作答；

（3）結(jié)合對(duì)愛國(guó)人士以及英雄人物的認(rèn)知和理解，寫清楚愛國(guó)英雄的姓名和主要事跡，結(jié)合原著內(nèi)容，進(jìn)行表述作答；

故答案為：（1）②①③④（2）夕陽西下，陸游獨(dú)自站在自家小院中，望著遠(yuǎn)方被金人占領(lǐng)的河山，心中涌動(dòng)著無盡的感慨。他提筆蘸墨，寫下了一首又一首飽含深情的愛國(guó)詩篇。每一筆、每一劃，都仿佛是他對(duì)國(guó)家深沉愛意的傾訴。他的臉上，既有對(duì)過往歲月的懷念，也有對(duì)未來希望的憧憬。在他的心中，國(guó)家的命運(yùn)始終高于一切，他用自己的生命詮釋了“位卑未敢忘憂國(guó)”的崇高精神。（3）C；《黃繼光》；黃繼光；1952年10月，黃繼光所在的部隊(duì)接到了向上甘嶺右翼高地反擊的命令。在這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中，黃繼光展現(xiàn)出了非凡的英勇。當(dāng)離天亮僅有40多分鐘時(shí)，他毅然決然地用胸膛堵住了敵人瘋狂掃射的地堡機(jī)槍眼，為自己的戰(zhàn)友們創(chuàng)造了進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。

【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)中“防卸"應(yīng)寫作“防御”；

B項(xiàng)中“施空見慣"應(yīng)寫作“司空見慣”；

C項(xiàng)中詞語書寫全部正確；

D項(xiàng)中“書藉"應(yīng)寫作“書籍”；“不可思異"應(yīng)寫作“不可思議”；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】結(jié)合句子表達(dá)的意思，ABC三項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)字的理解都是正確的，符合句子表達(dá)的意思；

D項(xiàng)中“聲淚俱下"意思是邊說邊哭，形容非常悲痛?！熬恪笔且黄鸬囊馑迹贿@項(xiàng)對(duì)漢字字義理解錯(cuò)誤；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表達(dá)的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】書法作品

【解析】【分析】結(jié)合題目中對(duì)趙孟頫書法作品特點(diǎn)的表述，結(jié)合相關(guān)知識(shí)以及各項(xiàng)內(nèi)容，應(yīng)該選擇《三門記》；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

6．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】排序

【解析】【分析】結(jié)合句子表達(dá)的意思，“許多好書都不是暢銷書。"這是第一句說明了好書和暢銷書的關(guān)系；“而暢銷書也不一定是好書。”這是第二句，進(jìn)一步說明暢銷書和好書的關(guān)系；“但一個(gè)人必須看暢銷書。"這是第三句，承接上句進(jìn)行轉(zhuǎn)折，說明“必須要看暢銷書”的觀點(diǎn)；“否則他會(huì)與時(shí)代與社會(huì)脫節(jié)。"這是第四句，說明不看暢銷書的后果；“因?yàn)闀充N書畢竟是有一定道理的?！边@是第五句，講述為什么一定要看暢銷書。結(jié)合句子表達(dá)的意思，進(jìn)行選擇作答。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的句子排序能力。作答時(shí)要讀懂每個(gè)句子根據(jù)每個(gè)句子之間在語義上的內(nèi)在聯(lián)系，理清表達(dá)的思路，然后再確定正確的表達(dá)順利，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累和認(rèn)知，進(jìn)行排序。排序完成后，要認(rèn)真讀一讀，看語段會(huì)是否通順，即可順利作答。

7．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】結(jié)合題目中對(duì)“抓周"這一風(fēng)俗的描寫，結(jié)合各項(xiàng)的表述，第④項(xiàng)“八方天地經(jīng)營(yíng)手，六六無窮今古章”意思是古代算盤的作用，算盤可以算出八方之財(cái)，古今之士。算盤從中國(guó)古代出現(xiàn)以來，至今已經(jīng)有1800年的歷史，而且它后來成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。結(jié)合題目?jī)?nèi)容，進(jìn)行表述。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)“抓周"這一習(xí)俗相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)和各項(xiàng)的表述進(jìn)行正確作答。

8．【答案】（1）要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，及時(shí)調(diào)整自己；充分利用現(xiàn)有資源；金錢并不能解決所有的問題，在某些情況下，要學(xué)會(huì)選擇真正有用的東西

（2）四

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)；《魯濱遜漂流記》

【解析】【分析】（1）結(jié)合原著的內(nèi)容，根據(jù)對(duì)各項(xiàng)的表述進(jìn)行理解作答；例如“面對(duì)生存困境，魯濱遜沒有一直悲傷抱怨，而是想盡辦法從沉船上搜集物資。”說明要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，充分利用現(xiàn)有資源等；

（2）結(jié)合原著內(nèi)容，在《魯濱遜漂流記》中，救助“星期五"的情節(jié)發(fā)生在第四章（也有版本將其歸為第十章）。這一章節(jié)詳細(xì)描述了魯濱遜在荒島上生活了二十多年后的一天早晨，他通過望遠(yuǎn)鏡觀察到一群野人正在舉行殘忍的食人宴會(huì)。其中一個(gè)即將被殺的俘虜掙脫了繩子，向魯濱遜所在的方向跑來，另外兩個(gè)野人隨即追了過來。魯濱遜果斷地開槍打死了追來的兩個(gè)野人，成功救下了那個(gè)逃跑的俘虜。由于救人的那天正好是星期五，魯濱遜便給這個(gè)俘虜取名為“星期五”。

故答案為：（1）要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，及時(shí)調(diào)整自己；充分利用現(xiàn)有資源；金錢并不能解決所有的問題，在某些情況下，要學(xué)會(huì)選擇真正有用的東西；（2）四

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)《魯濱遜漂流記》原著內(nèi)容等相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

【答案】9．拉開；適合

10．過了一會(huì)他們?cè)偃フ姨焐系娘w雁，飛雁早已又高又遠(yuǎn)地飛走了。

【知識(shí)點(diǎn)】課外文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

9．“將援弓射之"意思是想要拉開弓箭把大雁射下來，“援”是拉開的意思；“翔雁宜燔"意思是飛翔的大雁適合烤著吃，“宜”是適合的意思；

故答案為：拉開；適合

10．“已而索雁則凌空遠(yuǎn)矣。"這句中“已而”意思是過了一會(huì)兒；“索"是尋找的意思；“凌空”指飛到高空；結(jié)合對(duì)詞語的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：過了一會(huì)他們?cè)偃フ姨焐系娘w雁，飛雁早已又高又遠(yuǎn)地飛走了。

【答案】11．正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤

12．具有濃厚的興趣和伴之而來的思索追求

13．不能；“不厭其煩"意思是一點(diǎn)兒也不感到厭煩；表現(xiàn)了愛因斯坦不怕失敗、堅(jiān)持不懈的精神；

14．興趣和熱愛，是科學(xué)研究的不竭動(dòng)力。

15．將問號(hào)、眼睛和感嘆號(hào)結(jié)合在一起的科學(xué)徽標(biāo)，其設(shè)計(jì)原理可以概括為以下幾個(gè)方面：通過問號(hào)的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索的疑問性、創(chuàng)新性和想象力，鼓勵(lì)人們勇于提問、追求真理。眼睛的設(shè)計(jì)象征著科學(xué)家對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等的敏銳觀察和深入分析，是科學(xué)研究不可或缺的重要環(huán)節(jié)。感嘆號(hào)的設(shè)計(jì)則強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)現(xiàn)或研究成果的重要性，以及科學(xué)研究的緊迫性和必要性，提醒人們關(guān)注科學(xué)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

16．好奇心是推動(dòng)科學(xué)家探索未知、提出問題的根本動(dòng)力。沒有好奇心，科學(xué)家可能缺乏深入研究的興趣和動(dòng)力，從而影響科學(xué)發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)生。以居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳為例。居里夫人對(duì)放射性現(xiàn)象充滿了好奇，這種好奇心驅(qū)使她進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)和研究，最終成功分離出了鐳元素，并因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。如果居里夫人沒有這份對(duì)未知世界的好奇心，她可能不會(huì)在放射性領(lǐng)域投入如此多的精力，也就無法取得這一偉大的科學(xué)成果。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

11．結(jié)合材料內(nèi)容，①結(jié)合材料內(nèi)容，這項(xiàng)表述正確；②材料二中“這種濃厚的興趣”指的是愛因斯坦對(duì)指北針的興趣以及搭積木的耐心；這項(xiàng)理解和表述錯(cuò)誤；③結(jié)合材料二中“伴之而來的思索追求"指的是科學(xué)探究的精神；④結(jié)合材料內(nèi)容，只有具有濃厚的興趣和伴之而來的思索追求，才能獲得科學(xué)成功；這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤

12．結(jié)合材料內(nèi)容，愛因斯坦和愛迪生都具有濃厚的興趣和伴之而來的思索追求，因此他們都獲得了成功。結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)作答。

故答案為：具有濃厚的興趣和伴之而來的思索追求；

13．結(jié)合句子表達(dá)的意思，“不厭其煩”意思是一點(diǎn)兒也不感到厭煩；表現(xiàn)了愛因斯坦不怕失敗、堅(jiān)持不懈的精神；因此這個(gè)詞語不能去掉。

故答案為：不能；“不厭其煩"意思是一點(diǎn)兒也不感到厭煩；表現(xiàn)了愛因斯坦不怕失敗、堅(jiān)持不懈的精神；

14．結(jié)合材料內(nèi)容，愛因斯坦和愛迪生都具有濃厚的興趣和伴之而來的思索追求，因此他們都獲得了成功。結(jié)合短文內(nèi)容，結(jié)合對(duì)科學(xué)精神的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：興趣和熱愛，是科學(xué)研究的不竭動(dòng)力。

15．結(jié)合材料三中徽標(biāo)元素的內(nèi)容，結(jié)合對(duì)科學(xué)精神的理解，進(jìn)行表述作答。

故答案為：將問號(hào)、眼睛和感嘆號(hào)結(jié)合在一起的科學(xué)徽標(biāo)，其設(shè)計(jì)原理可以概括為以下幾個(gè)方面：通過問號(hào)的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索的疑問性、創(chuàng)新性和想象力，鼓勵(lì)人們勇于提問、追求真理。眼睛的設(shè)計(jì)象征著科學(xué)家對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等的敏銳觀察和深入分析，是科學(xué)研究不可或缺的重要環(huán)節(jié)。感嘆號(hào)的設(shè)計(jì)則強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)現(xiàn)或研究成果的重要性，以及科學(xué)研究的緊迫性和必要性，提醒人們關(guān)注科學(xué)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

16．結(jié)合材料內(nèi)容，根據(jù)對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)知和理解，結(jié)合題目中的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，觀點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分。

故答案為：好奇心是推動(dòng)科學(xué)家探索未知、提出問題的根本動(dòng)力。沒有好奇心，科學(xué)家可能缺乏深入研究的興趣和動(dòng)力，從而影響科學(xué)發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)生。以居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳為例。居里夫人對(duì)放射性現(xiàn)象充滿了好奇，這種好奇心驅(qū)使她進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)和研究，最終成功分離出了鐳元素，并因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng)