定州市三年級(jí)下學(xué)期語文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

定州市三年級(jí)下學(xué)期語文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷河北省保定市定州市2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

（2024三下·定州期末）材料一

老人粘蟬

孔子前往楚國(guó)，途經(jīng)一片樹林時(shí)，看到一個(gè)駝背的老人，拿著竹竿粘樹上的蟬，就如同在地上拾取一樣容易。

孔子說：“您真靈巧??！是否有什么好辦法？"

駝背老人回答說：“我的確是有好辦法的。首先，要練手腕。練五六個(gè)月后，當(dāng)你的手臂變得強(qiáng)勁有力，能毫不費(fèi)勁地舉起竹竿，并且能在竿頭累疊兩顆彈丸，卻感覺不到累，彈丸也不會(huì)掉的時(shí)候，捉起知了來，便只有極少的失誤；如果能在竿頭堆放三顆彈丸不掉下來，那么逃走的知了最多只有十分之一；如果能達(dá)到頂著五個(gè)彈丸不落，那么捉知了就會(huì)容易得像從地上拾東西一樣。其次，還要繼續(xù)練站功、練臂力。我捉知了時(shí)，身體像豎立的樹樁一樣，毫厘不動(dòng)；拿著竹竿的胳膊伸出去，像枯樹干一樣，不晃不顫。當(dāng)然，除了基本功要過硬，思想也要專注。盡管天廣地大，萬物繁多，我的心里、眼里只有知了的翅膀。我不搖不擺，不哩哩啰啰，不因世間的萬物而分神，始終全神貫注，倘若做到了這些，怎么會(huì)捉不住哩？”

孔子聽了，回頭對(duì)弟子們說：“專心致志，不分散注意力，就會(huì)達(dá)到出神入化的境界。這指的大概就是駝背老人這樣的人吧。"

——節(jié)選自《統(tǒng)編語文教科書推薦書目：快樂讀書吧·中國(guó)古代寓言》，有改動(dòng)

1．選出下列生字的正確拼音。

毫厘（lílǐ）是否（fuǒfǒu）途（túdú）經(jīng)

不顫（chàncàn）累疊（diétié）達(dá)（bádá）到

大概（kàigài）失誤（wúwù）其（qíqī）次

2．找出下面句子中多音字的正確拼音。

①練五六個(gè)月后，當(dāng)你的手臂變得強(qiáng)勁（jìnjìng）有力，能毫不費(fèi)勁（jìnjìng）地舉起竹竿，并且能在竿頭累（lèilěi）疊兩顆彈丸，卻感覺不到累（lěilěi），彈丸也不會(huì)掉的時(shí)候，捉起知了來，便只有極少的失誤。

②我不搖不擺，不哩（līli）哩啰啰，不因世間的萬物而分神，始終全神貫注，倘若做到了這些，怎么會(huì)捉不住哩（līli）？

3．認(rèn)生字，組詞。

續(xù)繼若誤

嬌緒喂莫

4．按提示，回憶課文，補(bǔ)充句子。

本學(xué)期，專心致志學(xué)習(xí)的你，是不是收獲了很多知識(shí)呢？“，耳聽為虛”，勇敢地來挑戰(zhàn)一下吧！我懂得“兵來將擋，掩”，所以在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么困難，都會(huì)積極應(yīng)對(duì)。我知道“人誰無過？，善莫大焉”，還知道“，是謂過矣”，所以在成長(zhǎng)中犯錯(cuò)了要及時(shí)改正，如果犯了錯(cuò)不加以改正，才是真正的過錯(cuò)。我明白“做事要靠自己的努力，不要心存僥幸”，不然就會(huì)像那個(gè)宋國(guó)人，“兔不可復(fù)得，”，我們只有時(shí)時(shí)保持謙虛、好學(xué)的態(tài)度，才能不斷成長(zhǎng)。

5．光明小學(xué)三年級(jí)（1）班的王芳在6月29日早上幫同學(xué)值日時(shí)，把新買的《漫畫論語》丟在了衛(wèi)生區(qū)。那是她最喜歡的一本書，特意包了藍(lán)色書皮。等她去找時(shí)，書已經(jīng)不見了，她很著急。請(qǐng)你替王芳寫一則尋物啟事吧。

【答案】1．lí；fǒu；tú；chàn；dié；dá；ɡài；wù；qí

2．jìnɡ；jìn；lěi；lèi；lī；li

3．繼續(xù)、；繼承、；若干、；錯(cuò)誤、；嬌嫩、；情緒、；喂養(yǎng)、；莫大

4．眼見為實(shí)；水來土；過而能改；過而不改；而身為宋國(guó)笑

5．

尋物啟事6月29日（今天）早上，我?guī)屯瑢W(xué)值完日，把新買的《漫畫論語》丟在了衛(wèi)生區(qū)。那是我最喜歡的一本書，特意包了藍(lán)色書皮。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班王芳6月29日

【知識(shí)點(diǎn)】寓言故事閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查了學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握情況，是基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分。通過練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固拼音知識(shí)，提高閱讀和理解能力。（2）此題考查了學(xué)生對(duì)多音字在不同語境中的正確讀音的掌握情況，有助于提高學(xué)生的語言敏感度和應(yīng)用能力。（3）此題旨在考查學(xué)生的詞匯量和詞匯運(yùn)用能力，通過組詞練習(xí)，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力。（4）此題考查了學(xué)生對(duì)成語、俗語的掌握情況和語言運(yùn)用能力，通過補(bǔ)充句子練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固語言知識(shí)，提高表達(dá)能力。（5）此題考查了學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，通過編寫尋物啟事，可以幫助學(xué)生掌握應(yīng)用文的基本寫作方法和技巧，提高實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

1．識(shí)別每個(gè)生字的正確拼音，需要依據(jù)漢語拼音規(guī)則和常識(shí)。例如，“毫厘”中的“厘"讀音為lí，不是lǐ；“是否”的“否"讀音為fǒu，不是fuǒ。對(duì)于其他生字，同樣根據(jù)拼音規(guī)則判斷其正確讀音。

故答案為：lí、fǒu、tú、chàn、dié、dá、ɡài、wù、qí。

2．分析句子中多音字的語境，根據(jù)語境確定其正確讀音。例如，“強(qiáng)勁”中的“勁"在表示力量強(qiáng)大時(shí)讀jìng，而在表示力氣、力量時(shí)讀jìn。對(duì)于“累”字，在表示多次或連續(xù)的意思時(shí)讀lěi，在表示疲勞、困倦時(shí)讀lèi。“哩"字在表示語氣詞時(shí)，常讀作li，但在方言或特殊語境中可能有其他讀音，但此處應(yīng)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)普通話判斷。

故答案為：jìnɡ、jìn、lěi、lèi、lī、li。

3．識(shí)別給出的生字，根據(jù)生字的常見用法和意義進(jìn)行組詞。例如，“續(xù)”可以組成“繼續(xù)”，“若”可以組成“若干"。注意組詞的合理性和準(zhǔn)確性，避免使用生僻或不常用的詞匯。

故答案為：繼續(xù)、繼承、若干、錯(cuò)誤、嬌嫩、情緒、喂養(yǎng)、莫大

4．回憶課文內(nèi)容或相關(guān)成語、俗語，根據(jù)提示補(bǔ)充完整句子。例如，“耳聽為虛”的下一句通常是“眼見為實(shí)”，“兵來將擋”的下一句是“水來土掩"。注意句子的邏輯性和準(zhǔn)確性，確保補(bǔ)充的內(nèi)容與前后文相銜接。

故答案為：眼見為實(shí)、水來土、過而能改、而身為宋國(guó)笑。

5．明確尋物啟事的寫作格式和要求，包括標(biāo)題、內(nèi)容、聯(lián)系方式等要素。根據(jù)題目描述的內(nèi)容，如丟失物品的名稱、特征、丟失時(shí)間和地點(diǎn)等，編寫尋物啟事的正文。注意語言的簡(jiǎn)潔明了和信息的準(zhǔn)確性，確保讀者能夠清晰地了解丟失物品的情況并愿意提供幫助。

（2024三下·定州期末）材料二

調(diào)皮的日子

①最氣人的是，到新年，姑父給小沙的禮物不是壓歲錢，不是玩具móxíng，不是diàndēngpào，更不是什么qiǎokèlì、xiāngcháng等língshí，而是半打新式的旋轉(zhuǎn)牙刷，這種禮物價(jià)格很貴，可沒有一個(gè)小孩會(huì)喜歡。

②當(dāng)然，小沙有個(gè)脾氣大大好的媽媽，她從不zémà小孩，也不會(huì)用手指敲我們的腦袋。但是，她有個(gè)想法讓人害怕：她希望我和小沙都胖乎乎的，一站到體重秤上那計(jì)量針就xùnsù往右倒去。

③可是，小沙十分瘦弱，像姑父那樣細(xì)胳膊細(xì)腿，一點(diǎn)兒也不wēiwǔ。姑媽每天追著小沙細(xì)聲細(xì)氣地說：“再吃塊面包好不好？就一小塊！多吃點(diǎn)兒有抵抗力！”假如小沙點(diǎn)點(diǎn)頭，那么就徹底陷入máfan之中。因?yàn)椋脣寱?huì)切下一塊磚頭那么厚的面包說：“就這一點(diǎn)點(diǎn)，吃完再加！"

④假如小沙答應(yīng)把這一大塊面包吃光，那么，在吃面包期間，姑媽一會(huì)兒會(huì)往面包里夾三塊肉，一會(huì)兒又會(huì)涂?jī)蓪狱S油，有時(shí)還一定要放個(gè)煎蛋進(jìn)去?？傊菈K面包會(huì)變成巨大的超級(jí)面包，看上去像摔跤隊(duì)員吃的特制面包。

⑤這超級(jí)面包把小沙噎（yē）得咯（gē）嘍（lou）一聲，打了一個(gè)超級(jí)的飽嗝（gé）兒。即便這樣，姑媽還說：“我相信寶貝還能吃，再來一塊吧！”她真的不怕小沙的肚子爆炸？

⑥過年時(shí)，她送給小沙的禮物是：一罐五公斤重的壓縮餅干。小沙讓我?guī)兔Τ鳇c(diǎn)子，說再這么吃下去他會(huì)成為一個(gè)飯桶。我對(duì)他說，最好家里能養(yǎng)一頭寵物豬，它食量大，吃不掉的東西可以源源不斷給它。

⑦小沙欣喜若狂，yāngqiú姑父養(yǎng)一頭豬。姑父堅(jiān)決不答應(yīng)，說豬會(huì)亂拉屎的，這樣家里豈不成了豬圈？其實(shí)，可以給豬用上新式尿布，那叫“尿不濕”，電視廣告上有的。不知為什么，姑父竟沒想到這個(gè)辦法。

——節(jié)選自秦文君的《調(diào)皮的日子》，有改動(dòng)

6．認(rèn)真讀短文，根據(jù)拼音寫漢字。

diàndēngpàomóxíngxiāngchánglíngshízémà

___

qiǎokèlìxùnsùwēiwǔmáfanyāngqiú

___

7．照樣子，分別寫出兩個(gè)詞語。

細(xì)聲細(xì)氣（ABAC）

源源不斷（AABC）

8．下面加點(diǎn)詞語意思不同，請(qǐng)把相應(yīng)解釋的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上。

希望：①心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。②希望所寄托的對(duì)象。

她希望我和小沙都胖乎乎的。

青年是我們的未來，是我們的希望。

9．按要求，寫句子。

①仿照句子填寫表示聲音的短語，使句子更生動(dòng)形象。

這超級(jí)面包把小沙噎（yē）得咯（gē）嘍（lou）一聲，打了一個(gè)超級(jí)的飽嗝（gé）兒。亮亮___，咽下了一大口水。

②不改變句意，用自己的話轉(zhuǎn)述下面姑媽說的話。

即便這樣，姑媽還說：“我相信寶貝還能吃，再來一塊吧！”

即便這樣，_________

10．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

姑父送給小沙的新年禮物是___，姑父送這禮物的目的是___；姑媽送給小沙的新年禮物是___，姑媽送這個(gè)禮物的目的是___。

【答案】6．電燈泡、模型、香腸、零食、責(zé)罵、巧克力、迅速、威武、麻煩、央求

7．不屈不撓；無邊無際；念念不忘；欣欣向榮

8．①；②

9．咕嚕一聲、咕咚咕咚；即便這樣，姑媽還說，她相信寶貝（小沙）還能再吃一塊！

10．半打新式的旋轉(zhuǎn)牙刷；希望小沙牙齒好；一罐五公斤重的壓縮餅干；希望小沙吃胖點(diǎn)

【知識(shí)點(diǎn)】寫人類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這道題目設(shè)計(jì)合理，涵蓋了拼音寫漢字、詞語仿寫、多義詞理解、句子改寫和信息提取等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能夠全面考察學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，題目難度適中，既有基礎(chǔ)性的拼音寫漢字和詞語仿寫題，也有需要一定理解和分析能力的多義詞理解和句子改寫題，還有考察學(xué)生信息提取能力的填空題。這樣的題目設(shè)計(jì)既能夠幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠提升學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

6．這一題主要考察的是對(duì)拼音的掌握和漢字的正確書寫。通過仔細(xì)拼讀給出的拼音，并結(jié)合上下文語境，我們可以準(zhǔn)確地寫出對(duì)應(yīng)的漢字：電燈泡、模型、香腸、零食、責(zé)罵、巧克力、迅速、威武、麻煩、央求。

故答案為：電燈泡、模型、香腸、零食、責(zé)罵、巧克力、迅速、威武、麻煩、央求

7．這一題要求按照給定的詞語結(jié)構(gòu)（ABAC和AABC）寫出新的詞語。ABAC結(jié)構(gòu)的詞語如“不屈不撓"和“無邊無際”，都體現(xiàn)了前后兩部分詞語相似且相呼應(yīng)的特點(diǎn)；AABC結(jié)構(gòu)的詞語如“念念不忘"和“欣欣向榮”，則是以相同的兩個(gè)字開頭，后面跟隨兩個(gè)與之相關(guān)的詞語。

故答案為：不屈不撓、無邊無際；念念不忘、欣欣向榮

8．這一題考察的是對(duì)多義詞在不同語境中的理解。通過對(duì)比兩個(gè)句子中“希望"一詞的用法，我們可以發(fā)現(xiàn)第一個(gè)句子中的“希望”是表示心里想著達(dá)到某種目的，即希望小沙胖乎乎；而第二個(gè)句子中的“希望"則是指希望所寄托的對(duì)象，即青年是我們的未來和希望。

故答案為：①②

9．第一小題要求仿照例句填寫表示聲音的短語，使句子更生動(dòng)形象。通過想象亮亮咽水的情景，我們可以選擇“咕嚕一聲”或“咕咚咕咚"等聲音短語來填充。第二小題要求不改變句意，用自己的話轉(zhuǎn)述姑媽說的話。這里的關(guān)鍵是將直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語，同時(shí)保持原句的意思不變。故答案為：咕嚕一聲、咕咚咕咚；即便這樣，姑媽還說，她相信寶貝（小沙）還能再吃一塊！

10．這一題考察的是對(duì)短文內(nèi)容的理解和信息提取能力。通過仔細(xì)閱讀短文，我們可以找到姑父和姑媽分別送給小沙的新年禮物，并推斷出他們送這些禮物的目的。姑父送的是半打新式的旋轉(zhuǎn)牙刷，目的是希望小沙牙齒好；姑媽送的是一罐五公斤重的壓縮餅干，目的是希望小沙吃胖點(diǎn)。

故答案為：半打新式的旋轉(zhuǎn)牙刷，希望小沙牙齒好，一罐五公斤重的壓縮餅干，希望小沙吃胖點(diǎn)

二、習(xí)作（20分）

11．（2024三下·定州期末）如果有一天，小兔子飛上了天，小刺猬沒有了身上的刺，長(zhǎng)頸鹿變成了短頸鹿，小蝸牛長(zhǎng)出了飛毛腿，鸚鵡的舌頭長(zhǎng)到了母雞的嘴巴里……它們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？又會(huì)有哪些奇特的故事發(fā)生呢？請(qǐng)大膽想象，編一個(gè)有趣的童話故事。

要求：①把故事情節(jié)寫清楚。②字?jǐn)?shù)不少于200字。

【答案】從前，在一個(gè)充滿魔法的森林里，動(dòng)物們的生活因?yàn)橐粓?chǎng)神秘的魔法雨而發(fā)生了翻天覆地的變化。小兔子莉莉意外地長(zhǎng)出了翅膀，能夠自由地翱翔于藍(lán)天；小刺猬球球則失去了它引以為傲的刺，變得柔軟而敏感；長(zhǎng)頸鹿米婭的脖子突然變短，讓她不得不重新學(xué)習(xí)如何與這個(gè)世界互動(dòng)；小蝸牛速速則不可思議地長(zhǎng)出了飛毛腿，成了森林里的速度之王；而最不可思議的是，鸚鵡皮皮的舌頭竟然“跑”到了母雞咯咯的嘴巴里，讓咯咯能說會(huì)道，成了森林的傳話筒。

面對(duì)這些突如其來的變化，動(dòng)物們起初都感到困惑和不安。但很快，它們便開始了相互幫助和適應(yīng)新生活的旅程。莉莉帶著球球飛上天空，讓它體驗(yàn)了前所未有的自由；米婭則教會(huì)了大家如何用更短的脖子找到食物和休息的地方；速速則用它那驚人的速度幫助森林里的朋友解決了一個(gè)又一個(gè)難題；而咯咯則用它那新奇的“舌頭"傳遞著愛與和平的信息。

最終，在這個(gè)充滿變化的森林里，動(dòng)物們不僅適應(yīng)了新的生活，還因此變得更加團(tuán)結(jié)和堅(jiān)強(qiáng)。它們用自己的故事告訴所有生靈：無論生活帶來怎樣的變化，只要心懷希望，勇于嘗試，就一定能找到屬于自己的幸福和價(jià)值。

【知識(shí)點(diǎn)】想象作文

【解析】【分析】確定主題：首先明確故事想要傳達(dá)的核心信息，比如變化中的成長(zhǎng)、友誼的力量或是對(duì)夢(mèng)想的追求。構(gòu)建角色關(guān)系：根據(jù)設(shè)定，為每個(gè)動(dòng)物角色設(shè)計(jì)獨(dú)特的性格和背景，以及它們之間的關(guān)系網(wǎng)。設(shè)計(jì)情節(jié)：圍繞主題，設(shè)計(jì)一系列緊密相連的情節(jié)，使故事既有趣又富有啟發(fā)性。

展現(xiàn)沖突與解決：在故事中引入沖突，如小兔子初飛時(shí)的恐懼、小刺猬失去保護(hù)后的困境等，并通過角色的努力和智慧找到解決方案。結(jié)尾升華：以積極向上的方式結(jié)束故事，如所有動(dòng)物在變化中找到了新的生活方式，或共同完成了某項(xiàng)壯舉。

【點(diǎn)評(píng)】題是一道創(chuàng)意寫作題，要求考生基于一系列超現(xiàn)實(shí)、荒誕的設(shè)定，編織一個(gè)有趣的童話故事。這些設(shè)定包括小兔子飛上天、小刺猬失去刺、長(zhǎng)頸鹿變短頸、小蝸牛擁有飛毛腿，以及鸚鵡的舌頭“移植”到母雞的嘴巴里等，旨在激發(fā)考生的想象力和創(chuàng)造力，探索在極端變化下，動(dòng)物世界可能發(fā)生的有趣而富有哲理的故事。

1/1河北省保定市定州市2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

（2024三下·定州期末）材料一

老人粘蟬

孔子前往楚國(guó)，途經(jīng)一片樹林時(shí)，看到一個(gè)駝背的老人，拿著竹竿粘樹上的蟬，就如同在地上拾取一樣容易。

孔子說：“您真靈巧?。∈欠裼惺裁春棉k法？"

駝背老人回答說：“我的確是有好辦法的。首先，要練手腕。練五六個(gè)月后，當(dāng)你的手臂變得強(qiáng)勁有力，能毫不費(fèi)勁地舉起竹竿，并且能在竿頭累疊兩顆彈丸，卻感覺不到累，彈丸也不會(huì)掉的時(shí)候，捉起知了來，便只有極少的失誤；如果能在竿頭堆放三顆彈丸不掉下來，那么逃走的知了最多只有十分之一；如果能達(dá)到頂著五個(gè)彈丸不落，那么捉知了就會(huì)容易得像從地上拾東西一樣。其次，還要繼續(xù)練站功、練臂力。我捉知了時(shí)，身體像豎立的樹樁一樣，毫厘不動(dòng)；拿著竹竿的胳膊伸出去，像枯樹干一樣，不晃不顫。當(dāng)然，除了基本功要過硬，思想也要專注。盡管天廣地大，萬物繁多，我的心里、眼里只有知了的翅膀。我不搖不擺，不哩哩啰啰，不因世間的萬物而分神，始終全神貫注，倘若做到了這些，怎么會(huì)捉不住哩？”

孔子聽了，回頭對(duì)弟子們說：“專心致志，不分散注意力，就會(huì)達(dá)到出神入化的境界。這指的大概就是駝背老人這樣的人吧。"

——節(jié)選自《統(tǒng)編語文教科書推薦書目：快樂讀書吧·中國(guó)古代寓言》，有改動(dòng)

1．選出下列生字的正確拼音。

毫厘（lílǐ）是否（fuǒfǒu）途（túdú）經(jīng)

不顫（chàncàn）累疊（diétié）達(dá)（bádá）到

大概（kàigài）失誤（wúwù）其（qíqī）次

2．找出下面句子中多音字的正確拼音。

①練五六個(gè)月后，當(dāng)你的手臂變得強(qiáng)勁（jìnjìng）有力，能毫不費(fèi)勁（jìnjìng）地舉起竹竿，并且能在竿頭累（lèilěi）疊兩顆彈丸，卻感覺不到累（lěilěi），彈丸也不會(huì)掉的時(shí)候，捉起知了來，便只有極少的失誤。

②我不搖不擺，不哩（līli）哩啰啰，不因世間的萬物而分神，始終全神貫注，倘若做到了這些，怎么會(huì)捉不住哩（līli）？

3．認(rèn)生字，組詞。

續(xù)繼若誤

嬌緒喂莫

4．按提示，回憶課文，補(bǔ)充句子。

本學(xué)期，專心致志學(xué)習(xí)的你，是不是收獲了很多知識(shí)呢？“，耳聽為虛”，勇敢地來挑戰(zhàn)一下吧！我懂得“兵來將擋，掩”，所以在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么困難，都會(huì)積極應(yīng)對(duì)。我知道“人誰無過？，善莫大焉”，還知道“，是謂過矣”，所以在成長(zhǎng)中犯錯(cuò)了要及時(shí)改正，如果犯了錯(cuò)不加以改正，才是真正的過錯(cuò)。我明白“做事要靠自己的努力，不要心存僥幸”，不然就會(huì)像那個(gè)宋國(guó)人，“兔不可復(fù)得，”，我們只有時(shí)時(shí)保持謙虛、好學(xué)的態(tài)度，才能不斷成長(zhǎng)。

5．光明小學(xué)三年級(jí)（1）班的王芳在6月29日早上幫同學(xué)值日時(shí)，把新買的《漫畫論語》丟在了衛(wèi)生區(qū)。那是她最喜歡的一本書，特意包了藍(lán)色書皮。等她去找時(shí)，書已經(jīng)不見了，她很著急。請(qǐng)你替王芳寫一則尋物啟事吧。

（2024三下·定州期末）材料二

調(diào)皮的日子

①最氣人的是，到新年，姑父給小沙的禮物不是壓歲錢，不是玩具móxíng，不是diàndēngpào，更不是什么qiǎokèlì、xiāngcháng等língshí，而是半打新式的旋轉(zhuǎn)牙刷，這種禮物價(jià)格很貴，可沒有一個(gè)小孩會(huì)喜歡。

②當(dāng)然，小沙有個(gè)脾氣大大好的媽媽，她從不zémà小孩，也不會(huì)用手指敲我們的腦袋。但是，她有個(gè)想法讓人害怕：她希望我和小沙都胖乎乎的，一站到體重秤上那計(jì)量針就xùnsù往右倒去。

③可是，小沙十分瘦弱，像姑父那樣細(xì)胳膊細(xì)腿，一點(diǎn)兒也不wēiwǔ。姑媽每天追著小沙細(xì)聲細(xì)氣地說：“再吃塊面包好不好？就一小塊！多吃點(diǎn)兒有抵抗力！”假如小沙點(diǎn)點(diǎn)頭，那么就徹底陷入máfan之中。因?yàn)?，姑媽?huì)切下一塊磚頭那么厚的面包說：“就這一點(diǎn)點(diǎn)，吃完再加！"

④假如小沙答應(yīng)把這一大塊面包吃光，那么，在吃面包期間，姑媽一會(huì)兒會(huì)往面包里夾三塊肉，一會(huì)兒又會(huì)涂?jī)蓪狱S油，有時(shí)還一定要放個(gè)煎蛋進(jìn)去?？傊菈K面包會(huì)變成巨大的超級(jí)面包，看上去像摔跤隊(duì)員吃的特制面包。

⑤這超級(jí)面包把小沙噎（yē）得咯（gē）嘍（lou）一聲，打了一個(gè)超級(jí)的飽嗝（gé）兒。即便這樣，姑媽還說：“我相信寶貝還能吃，再來一塊吧！”她真的不怕小沙的肚子爆炸？

⑥過年時(shí)，她送給小沙的禮物是：一罐五公斤重的壓縮餅干。小沙讓我?guī)兔Τ鳇c(diǎn)子，說再這么吃下去他會(huì)成為一個(gè)飯桶。我對(duì)他說，最好家里能養(yǎng)一頭寵物豬，它食量大，吃不掉的東西可以源源不斷給它。

⑦小沙欣喜若狂，yāngqiú姑父養(yǎng)一頭豬。姑父堅(jiān)決不答應(yīng)，說豬會(huì)亂拉屎的，這樣家里豈不成了豬圈？其實(shí)，可以給豬用上新式尿布，那叫“尿不濕”，電視廣告上有的。不知為什么，姑父竟沒想到這個(gè)辦法。

——節(jié)選自秦文君的《調(diào)皮的日子》，有改動(dòng)

6．認(rèn)真讀短文，根據(jù)拼音寫漢字。

diàndēngpàomóxíngxiāngchánglíngshízémà

___

qiǎokèlìxùnsùwēiwǔmáfanyāngqiú

___

7．照樣子，分別寫出兩個(gè)詞語。

細(xì)聲細(xì)氣（ABAC）

源源不斷（AABC）

8．下面加點(diǎn)詞語意思不同，請(qǐng)把相應(yīng)解釋的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上。

希望：①心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。②希望所寄托的對(duì)象。

她希望我和小沙都胖乎乎的。

青年是我們的未來，是我們的希望。

9．按要求，寫句子。

①仿照句子填寫表示聲音的短語，使句子更生動(dòng)形象。

這超級(jí)面包把小沙噎（yē）得咯（gē）嘍（lou）一聲，打了一個(gè)超級(jí)的飽嗝（gé）兒。亮亮___，咽下了一大口水。

②不改變句意，用自己的話轉(zhuǎn)述下面姑媽說的話。

即便這樣，姑媽還說：“我相信寶貝還能吃，再來一塊吧！”

即便這樣，_________

10．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

姑父送給小沙的新年禮物是___，姑父送這禮物的目的是___；姑媽送給小沙的新年禮物是___，姑媽送這個(gè)禮物的目的是___。

二、習(xí)作（20分）

11．（2024三下·定州期末）如果有一天，小兔子飛上了天，小刺猬沒有了身上的刺，長(zhǎng)頸鹿變成了短頸鹿，小蝸牛長(zhǎng)出了飛毛腿，鸚鵡的舌頭長(zhǎng)到了母雞的嘴巴里……它們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？又會(huì)有哪些奇特的故事發(fā)生呢？請(qǐng)大膽想象，編一個(gè)有趣的童話故事。

要求：①把故事情節(jié)寫清楚。②字?jǐn)?shù)不少于200字。

答案解析部分

【答案】1．lí；fǒu；tú；chàn；dié；dá；ɡài；wù；qí

2．jìnɡ；jìn；lěi；lèi；lī；li

3．繼續(xù)、；繼承、；若干、；錯(cuò)誤、；嬌嫩、；情緒、；喂養(yǎng)、；莫大

4．眼見為實(shí)；水來土；過而能改；過而不改；而身為宋國(guó)笑

5．

尋物啟事6月29日（今天）早上，我?guī)屯瑢W(xué)值完日，把新買的《漫畫論語》丟在了衛(wèi)生區(qū)。那是我最喜歡的一本書，特意包了藍(lán)色書皮。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班王芳6月29日

【知識(shí)點(diǎn)】寓言故事閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查了學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握情況，是基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分。通過練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固拼音知識(shí)，提高閱讀和理解能力。（2）此題考查了學(xué)生對(duì)多音字在不同語境中的正確讀音的掌握情況，有助于提高學(xué)生的語言敏感度和應(yīng)用能力。（3）此題旨在考查學(xué)生的詞匯量和詞匯運(yùn)用能力，通過組詞練習(xí)，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力。（4）此題考查了學(xué)生對(duì)成語、俗語的掌握情況和語言運(yùn)用能力，通過補(bǔ)充句子練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固語言知識(shí)，提高表達(dá)能力。（5）此題考查了學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，通過編寫尋物啟事，可以幫助學(xué)生掌握應(yīng)用文的基本寫作方法和技巧，提高實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

1．識(shí)別每個(gè)生字的正確拼音，需要依據(jù)漢語拼音規(guī)則和常識(shí)。例如，“毫厘"中的“厘”讀音為lí，不是lǐ；“是否"的“否”讀音為fǒu，不是fuǒ。對(duì)于其他生字，同樣根據(jù)拼音規(guī)則判斷其正確讀音。

故答案為：lí、fǒu、tú、chàn、dié、dá、ɡài、wù、qí。

2．分析句子中多音字的語境，根據(jù)語境確定其正確讀音。例如，“強(qiáng)勁"中的“勁”在表示力量強(qiáng)大時(shí)讀jìng，而在表示力氣、力量時(shí)讀jìn。對(duì)于“累"字，在表示多次或連續(xù)的意思時(shí)讀lěi，在表示疲勞、困倦時(shí)讀lèi。“哩”字在表示語氣詞時(shí)，常讀作li，但在方言或特殊語境中可能有其他讀音，但此處應(yīng)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)普通話判斷。

故答案為：jìnɡ、jìn、lěi、lèi、lī、li。

3．識(shí)別給出的生字，根據(jù)生字的常見用法和意義進(jìn)行組詞。例如，“續(xù)"可以組成“繼續(xù)”，“若"可以組成“若干”。注意組詞的合理性和準(zhǔn)確性，避免使用生僻或不常用的詞匯。

故答案為：繼續(xù)、繼承、若干、錯(cuò)誤、嬌嫩、情緒、喂養(yǎng)、莫大

4．回憶課文內(nèi)容或相關(guān)成語、俗語，根據(jù)提示補(bǔ)充完整句子。例如，“耳聽為虛"的下一句通常是“眼見為實(shí)”，“兵來將擋"的下一句是“水來土掩”。注意句子的邏輯性和準(zhǔn)確性，確保補(bǔ)充的內(nèi)容與前后文相銜接。

故答案為：眼見為實(shí)、水來土、過而能改、而身為宋國(guó)笑。

5．明確尋物啟事的寫作格式和要求，包括標(biāo)題、內(nèi)容、聯(lián)系方式等要素。根據(jù)題目描述的內(nèi)容，如丟失物品的名稱、特征、丟失時(shí)間和地點(diǎn)等，編寫尋物啟事的正文。注意語言的簡(jiǎn)潔明了和信息的準(zhǔn)確性，確保讀者能夠清晰地了解丟失物品的情況并愿意提供幫助。

【答案】6．電燈泡、模型、香腸、零食、責(zé)罵、巧克力、迅速、威武、麻煩、央求

7．不屈不撓；無邊無際；念念不忘；欣欣向榮

8．①；②

9．咕嚕一聲、咕咚咕咚；即便這樣，姑媽還說，她相信寶貝（小沙）還能再吃一塊！

10．半打新式的旋轉(zhuǎn)牙刷；希望小沙牙齒好；一罐五公斤重的壓縮餅干；希望小沙吃胖點(diǎn)

【知識(shí)點(diǎn)】寫人類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這道題目設(shè)計(jì)合理，涵蓋了拼音寫漢字、詞語仿寫、多義詞理解、句子改寫和信息提取等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能夠全面考察學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，題目難度適中，既有基礎(chǔ)性的拼音寫漢字和詞語仿寫題，也有需要一定理解和分析能力的多義詞理解和句子改寫題，還有考察學(xué)生信息提取能力的填空題。這樣的題目設(shè)計(jì)既能夠幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠提升學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

6．這一題主要考察的是對(duì)拼音的掌握和漢字的正確書寫。通過仔細(xì)拼讀給出的拼音，并結(jié)合上下文語境，我們可以準(zhǔn)確地寫出對(duì)應(yīng)的漢字：電燈泡、模型、香腸、零食、責(zé)罵、巧克力、迅速、威武、麻煩、央求。

故答案為：電燈泡、模型、香腸、零食、責(zé)罵、巧克力、迅速、威武、麻煩、央求

7．這一題要求按照給定的詞語結(jié)構(gòu)（ABAC和AABC）寫出新的詞語。ABAC結(jié)構(gòu)的詞語如“不屈不撓"和“無邊無際”，都體現(xiàn)了前后兩部分詞語相似且相呼應(yīng)的特點(diǎn)；AABC結(jié)構(gòu)的詞語如“念念不忘"和“欣欣向榮”，則是以相同的兩個(gè)字開頭，后面跟隨兩個(gè)與之相關(guān)的詞語。

故答案為：不屈不撓、無邊無際；念念不忘、欣欣向榮

8．這一題考察的是對(duì)多義詞在不同語境中的理解。通過對(duì)比兩個(gè)句子中“希望"一詞的用法，我們可以發(fā)現(xiàn)第一個(gè)句子中的“希望”是表示心里想著達(dá)到某種目的，即希望小沙胖乎乎；