14 背影 同步分層作業(yè)（含答案解析）

14背影同步分層作業(yè)（含答案解析）

14背影分層作業(yè)

一、單選題

1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．差使(chà)簌簌(sù)

柵欄(zhà)觸目傷懷(chù)

B．奔喪(sàng)囑咐(zhǔ)

擦拭(shì)情郁于中(yù)

C．蹣跚(pán)馬褂(ɡuà)

狼藉(jí)禍不單行(xíng)

D．典質(zhì)(diǎn)渡江(dù)

交卸(yù)不能自已(yǐ)

2．下列句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．再得意的人生也難免會(huì)深陷負(fù)面情緒，情郁于中，自然要發(fā)之于外。

B．讀著好友寄來的賀卡，他激動(dòng)得熱淚盈眶，不能自已。

C．他走進(jìn)家門，看著滿院雜草，觸目傷懷，默默地流著淚。

D．今天過生日的他真可謂禍不單行，剛收到了父母的問候，回公司又突然收到同事的祝福。

3．下列加點(diǎn)詞語的感彩發(fā)生變化的一項(xiàng)是()

A．到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。

B．我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。

C．父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識的茶房陪我同去。

D．我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

4．下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．在我國古代文化中，社稷代指國家，桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。

B．范進(jìn)參加了鄉(xiāng)試，在當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)試每三年在各省省城舉行一次，考中的人稱為“舉人"。

C．雨果，法國作家，代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

D．朱自清，字佩弦，著名散文家、學(xué)者，《背影》是他寫的一篇回憶父親的小說。

5．對下列加點(diǎn)字詞的解釋，完全正確的一項(xiàng)是()

A．變賣典質(zhì)(財(cái)物)_拭干(擦)

B．舉箸提筆(筷子)___觸目傷懷(心)

C．瑣屑(細(xì)小而瑣碎的事)家中光景(時(shí)光)

D．頹唐(失敗的樣子)___不能自已(控制)

6．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．《背影》一文表面上以作者的行蹤為線索，實(shí)則以“背影”為主線貫穿全文。

B．《白楊禮贊》一文運(yùn)用了象征的手法，贊揚(yáng)了我們民族質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。

C．汪曾祺在《昆明的雨》中想念的不僅僅是“雨”，還有物、景、人、事，想念的是昆明的民風(fēng)、人情和當(dāng)年在那里的生活，想念那段動(dòng)亂年代里少有的寧靜、恬然。

D．法國作家羅素從三個(gè)方面回答了“我為什么而活著”。

二、填空題

7．葉圣陶曾將《背影》選人教科書，并說道：“篇中的人物語言，看來很平常，可是都帶著情感。"請分析《背影》中父親的語言分別表現(xiàn)出他怎樣的心理、情感或性格。

表4-1《背影》中父親的語言賞析

父親的語言父親的心理、情感或性格

事已如此，不必難過，好在天無絕人之路?、賍___________

不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫、赺________

你就在此地，不要走動(dòng)。父親對兒子的不放心

我走了，到那邊來信?、踎__

進(jìn)去吧，里邊沒人。父親的細(xì)心

8．閱讀課文《背影》，根據(jù)你的理解，在橫線上填寫合適的內(nèi)容。

文中第一次出現(xiàn)“背影”是在文章開頭，其作用是___；第二次出現(xiàn)“背影“是在第6段“望父買橘"部分，作者看到了一個(gè)____________(填特征)的背影，這個(gè)“背影”像一尊雕塑一般定格在了作者的腦海中；第三次出現(xiàn)“背影"是在(填事件)的時(shí)候，作者在“來來往往的人里”尋找父親的背影，卻“再找不著了"；第四次出現(xiàn)“背影”是在文末，此處是(實(shí)寫/虛寫)“背影”，其作用是____________。從結(jié)構(gòu)上說，“背影”在全文中起到了的作用。

9．根據(jù)課文相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對話。

小文：漢語很有意思。用與本意相反的話語來表達(dá)本意，帶嘲弄諷刺意味的，叫反語。作者在課文中多次運(yùn)用反語，如““"“__________________，表達(dá)了他的愧疚之情。

小語：有時(shí)候，人們不便或不愿直言某個(gè)意思，就用一個(gè)委婉的說法來代替，這叫婉辭。如課文中“”一詞就是婉辭，表示去世的意思，這個(gè)意思還可以用“___"”等詞委婉地表示。

10．先簡要復(fù)述課文《背影》內(nèi)容，再根據(jù)下面的提示，填寫課文中的主要事件。

回家奔喪→→望父買橘→

11．你能準(zhǔn)確地標(biāo)注下面加點(diǎn)字的讀音嗎？

奔喪狼藉妥帖躊躇

蹣跚頹唐瑣屑晶瑩

12．你能找出下面句中的錯(cuò)別字并改正過來嗎？

①這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親附閑。改為

②他囑我路上小心，夜里要驚醒些，不要受涼。改為

③我趕緊試干了淚。怕他看見，也怕別人看見。改為

三、語言表達(dá)

13．找出下面語段中的兩個(gè)病句，并改正。

①朱自清先生是著名的民主戰(zhàn)士，對敵人從不留情面。②然而，通過閱讀《背影》，又讓我們看到了他深情的一面。③或許，偉大的，都如他般憎愛分明。④憎得徹底，愛得深沉。

（1）第句是病句，應(yīng)改為：_________

（2）第句是病句，應(yīng)改為：____________

14．寫法體悟。

我們描寫人物的肖像，常常以正面描寫為主。比如：“皺紋很深”，“兩鬢蒼蒼”等等，本文的作者卻選擇“背影"這樣的角度來命題立意，并用它來組織材料、結(jié)構(gòu)成文。這樣寫用什么好處？

四、綜合性學(xué)習(xí)

請你參加“父愛伴我成長”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

15．[活動(dòng)一：讀材料，談體會(huì)]閱讀下面兩則材料，請寫出你的兩點(diǎn)感受。

材料一：

在生活中，如果父親很少幫妻子做家務(wù)，那么當(dāng)妻子要求孩子幫自己做家務(wù)時(shí)，孩子就會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)貒?yán)詞拒絕，因?yàn)樗麄兊念^腦中已經(jīng)產(chǎn)生了這樣的思想：做家務(wù)都是母親的事情，自己有權(quán)不去幫忙。這些思想或者是父親在無意之間傳達(dá)給孩子的，或者是孩子從父親的行為中得出的結(jié)論。

材料二：

父親關(guān)愛孩子成長調(diào)查

地域內(nèi)容城市農(nóng)村

父親能抽出時(shí)間陪孩子63%34%

父親能制定行為規(guī)則約束孩子79%46%

父親能給予方向指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子74%42%

16．[活動(dòng)二：談?dòng)^點(diǎn)，悟真情]小明迷戀手機(jī)游戲，導(dǎo)致成績下滑，小明的父親沒收了手機(jī)。處于青春叛逆期的小明非常生氣，甚至有些怨恨父親。作為好朋友，你該怎樣勸說小明理解父親的做法？

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，回答問題。

爸爸的白發(fā)不是老

①父親病了，我陪他去醫(yī)院看病，住進(jìn)了住院部十五樓的心腦血管科。

②下午，在醫(yī)院的走廊里，我攙扶著父親練習(xí)走路，一步一步慢慢地走。我一邊陪他散步，一邊安慰他說，只要好好運(yùn)動(dòng)，就能恢復(fù)得和從前一樣。父親點(diǎn)點(diǎn)頭，像個(gè)年幼的孩子一樣依戀我，對我的話深信不疑。

③握著父親的手，恍然記起我童年時(shí)的那年冬天，故鄉(xiāng)白鹿原下了一場罕見的大雪。冬天的寒夜里，父親要去鄰村的學(xué)校接我的母親，他急急忙忙穿了件黑色的毛呢大衣出門了。我也一蹦一跳跟著父親出門了。只見雪早停了，天并不黑，走在一望無際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般。父親大踏步地走著，穿著小花棉襖的我，邁著小碎步一路小跑，才跟得上父親的腳步。我的小手被父親溫暖有力的大手握著，父親問我冷不冷我摸了摸凍紅了的小鼻子，仰著頭說不冷。父親撩起大衣，讓我鉆進(jìn)他的大衣里。

④恍惚間，我還是四歲的小妞妞，父親還是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠(yuǎn)依戀的家?？墒且晦D(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。有位作家曾說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來。

⑤是誰說過，長壽的代價(jià)，是滄桑。似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花。不是嗎你我都來不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好愛他們。

(有刪改)

17．文章多處將父親的現(xiàn)在與過去對比，請寫出其中一組對比。

18．聯(lián)系上下文，說說第③段畫線句子的作用。

19．結(jié)合語境，理解第⑤段畫線句子的含義。

20．文中第④段與《背影》結(jié)尾都寫了為父親流淚，請分別說說他們流淚的原因。

六、寫作題

21．請你替朱自清給他的父親寫一封回信。(300字左右)

寫作助手

①請注意書信的格式。

②可結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)材料，要言之有物，言之有情。

③要聯(lián)系課文中“我"讀信時(shí)的情感進(jìn)行創(chuàng)作。

答案解析

1．【答案】C

【解析】A.有誤。“chà”應(yīng)為“chāi"。

B.有誤。“sàng”應(yīng)為“sāng”，“矚咐”中的“矚"應(yīng)為“囑”。

C.正確。

D.有誤。“交卸"中的“卸”應(yīng)為“御"。

故答案為：C

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．【答案】D

【解析】A.情郁于中：情感積聚在心里。

B.不能自已：不能抑制自己的感情。

C.觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。

D.禍不單行：表示不幸的事接連發(fā)生。D句中，父母的問候和同事的祝福都是好事，不是不幸的事，所以不能用“禍不單行”來形容，屬于用詞不當(dāng)。

故答案為：D

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．【答案】B

【解析】A.“狼藉"在這里是形容院子里雜亂的樣子，是中性詞，在該語境中感彩沒有發(fā)生變化。

B.“聰明過分”原本“聰明"是褒義詞，但在這里作者用來自責(zé)當(dāng)年對父親的不理解，帶有自我嘲諷的意味，感彩由褒義變?yōu)橘H義。

C.“熟識”是中性詞，用來描述茶房與父親的關(guān)系狀態(tài)，感彩未變。

D.“肥胖"只是對父親外形的客觀描述，是中性詞，感彩沒有發(fā)生變化。

故答案為：B

本題考查詞語的感彩。詞語的感彩分褒義詞、貶義詞和中性詞。解答時(shí)結(jié)合語境做出判斷即可。

4．【答案】D

【解析】D：錯(cuò)誤?！侗秤啊肥侵袊F(xiàn)代作家朱自清于1925年創(chuàng)作的回憶性散文，不是小說。

故答案為：D

本題考查文學(xué)文化常識。注意積累，結(jié)合具體分析，對比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。考生要注重平時(shí)知識的積累，課文上的知識點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。

5．【答案】B

【解析】A項(xiàng)，"質(zhì)"的意思是"抵押"；

B項(xiàng)解釋完全正確；

C項(xiàng)，"光景"意思是"境況"；

D項(xiàng)，"頹唐"的意思是"衰頹敗落"

故答案為：B

本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

6．【答案】D

【解析】D：錯(cuò)誤，羅素是英國人。

故答案為：D

本題考查文章內(nèi)容理解。課內(nèi)知識點(diǎn)注意掌握好。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

7．【答案】[示例]父親想用他的堅(jiān)強(qiáng)安慰兒子；父親的細(xì)心和對兒子的關(guān)心；父親對兒子的不舍和牽掛

【解析】①祖母死了，父親的差使也交卸了，看到眼前的狼藉，作者留下淚來，父親見此強(qiáng)打精神安慰兒子。

②父親當(dāng)時(shí)異地謀生，正須多方奔走，又難以抽身，因此，他“頗躊躇了一會(huì)”，“終于決定還是自己送我去"。表現(xiàn)了父親毅然將生計(jì)暫時(shí)擱置，執(zhí)意為“我”送行的細(xì)心和對兒子的關(guān)。

③父親終于說，“我走了；到那邊來信！"臨別的囑咐，又一次表現(xiàn)了父親對“我”的牽掛與系念。

故答案為：父親想用他的堅(jiān)強(qiáng)安慰兒子、父親的細(xì)心和對兒子的關(guān)心、父親對兒子的不舍和牽掛

本題考查語句理解。讀懂語句內(nèi)容，理解語句含義，聯(lián)系上下文，分析表現(xiàn)人物何種情感態(tài)度等。

8．【答案】呼應(yīng)題目，引出下文；[示例]蹣跚肥胖、艱難、笨拙、困頓、青黑色、孤獨(dú)、溫暖等；父子分別；虛寫；呼應(yīng)開頭和題目，表達(dá)對父親的思念和愧疚之情；線索

【解析】第一次開篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文，呼應(yīng)題目，引出下文。

第二次車站送別，作者對父親的“背影”做了具體的描繪。父親又胖，吃力之狀可以想見。因此，父親當(dāng)時(shí)去買橘子的情景，給“我"留下了極為深刻的記憶。當(dāng)父親“蹣跚地走到鐵道邊”時(shí)，“我"心中的酸楚是自不待言的。

第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，催人淚下。

第四次在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，續(xù)寫，思念之情不能自已，與文章開頭呼應(yīng)，把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致。

本文的線索是背影。

故答案為：①呼應(yīng)題目，引出下文

②蹣跚、肥胖、艱難、笨拙、困頓、青黑色、孤獨(dú)、溫暖等

③父子分別

④虛寫

⑤呼應(yīng)開頭和題目，表達(dá)對父親的思念和愧疚之情

⑥線索

本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括理解語句含義及作用即可。

9．【答案】聰明過分；太聰明；大去；[示例]走了、駕鶴；歸西

【解析】我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢。我現(xiàn)在想想，我那時(shí)真是太聰明了。聰明過分、太聰明，寫了作者對當(dāng)時(shí)自己的行為感到愧疚。

我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！贝笕ブ冢恨o世的日子。

故答案為：①聰明過分、②太聰明、③大去、④駕鶴、⑤歸西（或者：走了）

本題考查課文內(nèi)容理解。讀懂課文內(nèi)容，理解詞語含義，分析詞語表達(dá)的作者情感態(tài)度。理解詞語的近義詞。

10．【答案】浦口送別；讀父來信

【解析】《背影》敘述作者離開南京去北京大學(xué)，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子，后給兒子寄了一封信的情形，而作者印象最深刻的是父親替他買橘子時(shí)在月臺爬上攀下時(shí)的背影。把父親對兒子的愛，表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感動(dòng)，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親對兒子的關(guān)懷和愛護(hù)。

故答案為：浦口送別、讀父來信

本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

11．【答案】sāng；jí；tuǒ；chóu；chú；pán；shān；tuí；suǒ；yíng

【解析】“奔喪"的“喪”應(yīng)讀sāng，“狼藉"的“藉”應(yīng)讀jí，“妥帖"的“妥”應(yīng)讀tuǒ，“躊躇"應(yīng)讀chóuchú，“蹣跚”應(yīng)讀pánshān，“頹唐"的“頹”應(yīng)讀tuí，“瑣屑"的“瑣”應(yīng)讀suǒ，“晶瑩"的“瑩”應(yīng)讀yíng。

故答案為：sāng；jí；tuǒ；chóu；chú；pán；shān；tuí；suǒ；yíng。

本題考查多音字和常用字的字音。喪，多音字，讀sàng時(shí)，表示丟掉、失去，常組詞為喪盡天良、喪權(quán)辱國，表示情緒低落、失意時(shí)，常組詞為懊喪、頹喪；讀sāng時(shí)，表示跟死了人有關(guān)的（事情），常組詞為喪事、治喪、奔喪。藉，多音字，讀jí時(shí)，表示踐踏、凌辱，常組詞為狼藉，讀jiè時(shí)，表示安慰，常組詞為慰藉、蘊(yùn)藉?！巴?躊躇”“蹣跚"頹”“瑣"瑩”的字音要牢記。

12．【答案】附；賦；驚；警；試；拭

【解析】①附閑——賦閑：指沒有職業(yè)在家閑著；失業(yè)在家。

②驚醒——警醒：警覺醒悟。

③試干——拭干：擦干凈。

故答案為：附；賦；驚；警；試；拭

本題考查學(xué)生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點(diǎn)多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。

13．【答案】（1）②；然而，通過閱讀《背影》，我們又看到了他深情的一面。

（2）③；或許，偉大的人物，都如他般憎愛分明。

【解析】本題考查病句的辨析和修改。

(1)第②句成分殘缺，刪除“通過"或“又讓”。

(2)第③句成分殘缺，將“偉大的"改為“偉大的人物”

故答案為：(1)第1空、②第2空、然而，通過閱讀《背影》，我們又看到了他深情的一面。(2)第1空、③第2空、或許，偉大的人物，都如他般憎愛分明。

判斷病句的方法有：1、看是否卻少主語2、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語，如“是否"~能否""好壞′等，看前后是否對應(yīng)。3、發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語序錯(cuò)位、是否搭配得當(dāng)。4發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，看它們是否因多次否定而將意思說反了。5、發(fā)現(xiàn)句中有"對""對于"關(guān)于”，看他們是否混用或主客觀題是否顛倒。6、發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。7、發(fā)現(xiàn)數(shù)次和表約數(shù)的連用，看是否造成矛盾。8發(fā)現(xiàn)“是""表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當(dāng)。9、發(fā)現(xiàn)縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配，看是否犯了不合邏輯的毛病。10、發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞搭配錯(cuò)位等毛病。12、看到動(dòng)詞不放過。

14．【答案】朱自清先生的散文特點(diǎn)擅長選取表達(dá)感情的聚焦點(diǎn)。本文的聚焦點(diǎn)就是“背影”。這張“背影"就凝聚著“深深的父愛！”同時(shí)，體現(xiàn)著高明的藝術(shù)構(gòu)思：①可以表現(xiàn)父親在特定環(huán)境中的形象特點(diǎn)。作者家境衰落，父親老境頹唐、心情憂郁，用“背影"來表現(xiàn)，最能體現(xiàn)人物的這種境遇與心境。②可以給讀者以廣闊的自由想象天地。作者不正面描寫父親的面貌，而以“背影”出現(xiàn)，結(jié)合文章內(nèi)容，讀者可以展開自己的想象，使父親衰頹的形象更具豐富的內(nèi)涵。③藝術(shù)視角的創(chuàng)新。

【解析】明確：朱自清先生的散文，特點(diǎn)是擅長選取表達(dá)感情的聚焦點(diǎn)。本文的聚焦點(diǎn)就是“背影”，這個(gè)“背影”凝聚著“深深的父愛"。日常生活中，蘊(yùn)涵父愛的事例還有很多，而作者只寫了“背影”，卻獲得了以少量材料表達(dá)豐富感情的效果。這個(gè)聚焦點(diǎn)“背影"留給我們的印象也就十分深刻了。作者并不是第一次看到父親的背影，這個(gè)背影對兒子來說太熟悉了。如果是在平時(shí)，父親的背影不會(huì)令兒子感動(dòng)得掉下眼淚來。作者感動(dòng)的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下。文章前三段已作交待：祖母去世，滿院狼藉，償還欠債，光景慘淡。失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的，失業(yè)的境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁，父親肩上的擔(dān)子是沉重的。然而此時(shí)的父親擔(dān)心兒子因家庭的變故而影響學(xué)業(yè)，便寬慰兒子說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”還決定親自送兒子上火車。在這種情況下，作者理解了父親對自己的深深的愛，但作者更愛自己的父親，作者這時(shí)看到父親的背影就情不自禁地流下了眼淚。這是心疼的淚水，這是感激的淚水。

故答案為：朱自清先生的散文特點(diǎn)擅長選取表達(dá)感情的聚焦點(diǎn)。本文的聚焦點(diǎn)就是“背影"。這張“背影”就凝聚著“深深的父愛！"同時(shí)，體現(xiàn)著高明的藝術(shù)構(gòu)思：①可以表現(xiàn)父親在特定環(huán)境中的形象特點(diǎn)。作者家境衰落，父親老境頹唐、心情憂郁，用“背影”來表現(xiàn)，最能體現(xiàn)人物的這種境遇與心境。②可以給讀者以廣闊的自由想象天地。作者不正面描寫父親的面貌，而以“背影"出現(xiàn)，結(jié)合文章內(nèi)容，讀者可以展開自己的想象，使父親衰頹的形象更具豐富的內(nèi)涵。③藝術(shù)視角的創(chuàng)新。

本道題考查文章寫法的作用。解答本題要緊緊結(jié)合文章的具體內(nèi)容，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，再根據(jù)自己的理解組織語言。

【答案】15．父親的行為是孩子成長的榜樣，對孩子的行為會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。城市家庭中父親陪伴、約束、鼓勵(lì)孩子的情況明顯好于農(nóng)村。

16．示例：小明，你對你爸爸的態(tài)度是不合適的。你迷戀手機(jī)游戲已經(jīng)影響了學(xué)習(xí)，你爸爸是希望你愛護(hù)自己，學(xué)有所成才這樣做的。希望你能換位思考，理解他的良苦用心，努力成為他的驕傲。你說呢？

【解析】⑴本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

⑵本題考查語言表達(dá)中的勸說。對于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。

15．從材料一看，父親的很少幫妻子做家務(wù)的行為，對孩子的行為產(chǎn)生了影響一不愿意幫助母親。由此可得出一個(gè)結(jié)論：父親的行為會(huì)對孩子的行為會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從材料二的圖表數(shù)據(jù)看，城市家庭中父親，在陪伴、約束和鼓勵(lì)孩子的情況明顯好于農(nóng)村家庭的父親，應(yīng)該引導(dǎo)父親關(guān)注關(guān)愛孩子的成長。

故答案為：父親的行為是孩子成長的榜樣，對孩子的行為會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)．的影響。城市家庭中父親陪伴、約束、鼓勵(lì)孩子的情況明顯好于農(nóng)村。

16．語言表達(dá)題，首先要有稱謂(小明)；其次寫清勸說的原因或理由(父親沒收手機(jī)是出于愛，手機(jī)影響了學(xué)習(xí)等)；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。

故答案為：小明，你對你爸爸的態(tài)度是不合適的。你迷戀手機(jī)游戲已經(jīng)影響了學(xué)習(xí)，你爸爸是希望你愛護(hù)自己，學(xué)有所成才這樣做的。希望你能換位思考，理解他的良苦用心，努力成為他的驕傲。你說呢？

【答案】17．過去，父親是“我"的天空，是高山，是大樹，是“我”永遠(yuǎn)依戀的家；現(xiàn)在，父親像個(gè)年幼的孩子一樣依戀“我”，對“我”的話深信不疑。

18．環(huán)境描寫，渲染了雪夜里“我"跟隨父親去接母親時(shí)歡快的心情，為下文的敘事和抒情做鋪墊。

19．時(shí)間的流逝是無情的、滄桑的，唯一不變的是親情，它就像是“雪中的炭”，給我們帶來溫暖，又像是“錦上的花”，給我們的心靈帶來慰藉和溫馨。生命是短暫的，我們要珍惜親情，善待親人。

20．文中第④段“我”看到爸爸滿頭白發(fā)，想到父親一生的辛勞滄桑，對父親充滿著憐惜而流淚。《背影》結(jié)尾中“我"讀了父親的來信，想到了父親的艱難和困頓，流的是傷心之淚，表達(dá)了“我”對父親深深的思念之情。

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用主要有：點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。交代背景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為下文情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心情，揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運(yùn)。

（3）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（4）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來。

17．文中提到過去“父親還是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠(yuǎn)依戀的家”，描述了父親在作者童年時(shí)期的強(qiáng)大形象和重要地位。對比現(xiàn)在狀態(tài)，“可是一轉(zhuǎn)眼間，父親就老了……父親像個(gè)年幼的孩子一樣依戀我，對我的話深信不疑”，體現(xiàn)出現(xiàn)在父親的虛弱和對作者的依賴。這種對比突出了時(shí)間的流逝和歲月對父親的影響，使讀者更深刻地感受到父親的變化，以及作者內(nèi)心的感慨。同時(shí)也為后文作者對親情的感悟和珍惜做了鋪墊。故答案為：過去，父親是“我"的天空，是高山，是大樹，是“我”永遠(yuǎn)依戀的家；現(xiàn)在，父親像個(gè)年幼的孩子一樣依戀“我”，對“我”的話深信不疑。

18．首先判斷畫線句子的類型為環(huán)境描寫，“雪早停了，天并不黑，走在一望無際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般"描繪了雪后清新的環(huán)境。接著分析其作用，環(huán)境描寫往往可以烘托人物心情、為下文做鋪墊等。在這個(gè)場景中，渲染了“我”跟隨父親去接母親時(shí)歡快的心情，同時(shí)也為后文回憶小時(shí)候與父親的相處以及感慨父親的變化等敘事和抒情內(nèi)容做了鋪墊。

故答案為：環(huán)境描寫，渲染了雪夜里“我"跟隨父親去接母親時(shí)歡快的心情，為下文的敘事和抒情做鋪墊。

19．“長壽的代價(jià)，是滄?！北砻麟S著時(shí)間流逝，父母會(huì)逐漸老去，經(jīng)歷歲月的滄桑?！叭碎g親情，都是雪中的炭，錦上的花"運(yùn)用比喻的修辭手法，將親情比作雪中的炭和錦上的花，說明親情在生活中的重要作用。雪中的炭能帶來溫暖，象征著親情在困難時(shí)刻給予支持；錦上的花能帶來美好，象征著親情在順境中也能帶來慰藉。進(jìn)而理解整句話的含義是強(qiáng)調(diào)生命短暫，我們應(yīng)該珍惜親情，善待親人。

故答案為：時(shí)間的流逝是無情的、滄桑的，唯一不變的是親情，它就像是“雪中的炭”，給我們帶來溫暖，又像是“錦上的花”，給我們的心靈帶來慰藉和溫馨。生命是短暫的，我們要珍惜親情，善待親人。

20．分析文中第④段流淚原因：看到“父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間”，作者意識到父親一生的辛勞和滄桑，充滿憐惜之情而流淚。分析《背影》結(jié)尾流淚原因：“我"讀了父親的來信，想到父親的艱難和困頓，流的是傷心之淚，同時(shí)也表達(dá)了對父親深深的思念之情。通過