高新區(qū)六年級(jí)下學(xué)期期中素養(yǎng)測評(píng)語文試卷（有答案）

高新區(qū)六年級(jí)下學(xué)期期中素養(yǎng)測評(píng)語文試卷（有答案）

糾錯(cuò)、反思、總結(jié)、提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.自主糾錯(cuò)反思，說出自己存在的問題及原因。

2.合作探究，從基礎(chǔ)應(yīng)用、閱讀理解、習(xí)作三個(gè)方面總結(jié)答題方法。

3.總結(jié)本詞學(xué)情調(diào)研的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定下次學(xué)情調(diào)研的目標(biāo)和3個(gè)具體措施。

課前準(zhǔn)備：課本、復(fù)習(xí)資料、試卷、雙色筆、271bay

復(fù)習(xí)古詩誦讀第4-5首

考情反饋

基礎(chǔ)知識(shí)全對(duì)同學(xué)較少。（繼續(xù)鞏固，背+默，尤其是課外古詩）

做題速度太慢，前松后緊。（限時(shí)訓(xùn)練，練速度的同時(shí)提高準(zhǔn)確率）

審題（勾畫題干關(guān)鍵詞，看清要求，問什么答什么，聯(lián)系材料）

習(xí)作：時(shí)間緊張，沒有列提綱就寫，思路混亂，不知所云。

（讀要求，列提綱，理思路，寫作；讀范文，背素材+自己的升格作文）

任務(wù)一：自主糾錯(cuò)，體系構(gòu)建（10min）

1.對(duì)照答案，自行改錯(cuò)，并把出錯(cuò)的題在課本中找出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

任務(wù)二：探究疑難，交流方法（25min）——將成果拍照上傳271bay

1.小組討論有疑問的題目，解決不了的問題重點(diǎn)標(biāo)注，準(zhǔn)備班內(nèi)討論解決。

2.重點(diǎn)討論核心問題（總結(jié)考點(diǎn)+答題方法和注意事項(xiàng)）：

二（錯(cuò)誤選項(xiàng)糾正）；三（句子排序）；六（文言文翻譯）；七—2（2）（結(jié)合文本概括小標(biāo)題）；八-4（名言意思）；八-5（即興發(fā)言注意事項(xiàng)）

優(yōu)秀范例上傳加分：心情“好"與“不好”環(huán)境描寫+即興發(fā)言

任務(wù)三：展示交流（小組講題）：根據(jù)展示內(nèi)容給小組加分。

糾錯(cuò)、反思、總結(jié)、提升

三、句子排序

方法:

1.先通讀句子,抓開頭結(jié)尾!

2.再找順序:

時(shí)間(從前、現(xiàn)在、未來)

空間順序(上下左右、整體局部、遠(yuǎn)近)

事情發(fā)展順序(起因、經(jīng)過、結(jié)果)

邏輯順序(首先、其次、最后)

小試身手：

四—1縮句

1.在鮮花遍地的原野上，小馬駒毫無目的地東奔西跑。（縮句）

技巧：去"枝葉"留"主干",不改變句子本意和結(jié)構(gòu)。

方法:

一、刪除

1.刪"的"前面的修飾成分.

2.刪"地"前面的修飾,限制成分.

3.刪"得"后面的補(bǔ)充說明成分.

4.刪數(shù)量詞和顏色詞.

5.刪"在……里/上/下/中/左/右/外(等)表示方位的成分

二、保留

1."著、了、過"保留、

2.否定句中的否定詞(不、無、沒有)保留.

3.“把字句""被字句"中的"把"和"被"字保留.

4.語氣詞要保留(啊、嗎、呢、呀)

5.專屬名稱、特定稱謂、四字詞語成語保留.

主干:誰干什么誰是什么誰怎么樣

縮句練習(xí):

1.我在期中測試中得了80分.

2.媽媽在家里沒找到那個(gè)精美的錢包.

3.爸爸把一只受傷的小貓帶回家了.

4.一望無際的大海真美呀!

5.我們一起登上了舉世聞名的珠穆朗瑪峰.

四、2（多詞一義）

參考答案：李大釗在絞刑架下英勇獻(xiàn)身，董存瑞手舉炸藥包壯烈犧牲。

好處：同一種意思可以有多種表達(dá)反方式，一方面可以避免用詞上的單調(diào)和重復(fù)，另一方面可以使語言更加生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。

詞語積累：

【表示犧牲】慷慨就義、英勇獻(xiàn)身、壯烈犧牲、為國捐軀

【表示“比賽中的第一”】勇奪第一、喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌

【表示“人多"】人頭攢動(dòng)、人潮洶涌、人山人海、水泄不通、人滿為患、摩肩接踵。

【表示“花開”】含苞待放、爭奇斗艷、吐露芬芳、團(tuán)團(tuán)簇簇、傲然盛開

【表示“差不多"】旗鼓相當(dāng)、勢(shì)均力敵、難分伯仲、不相上下、各有千秋

書名號(hào)用法

1.標(biāo)注書名。

小明過生日那天，媽媽送給他一本《安徒生童話選》。

2.標(biāo)明篇名。

今天，我們來學(xué)習(xí)老舍先生的《養(yǎng)花》。

書名內(nèi)還有書名時(shí)，外面用雙書名號(hào)，里面用單書名號(hào)。

你的這篇《讀有感》真是棒極了！

3.標(biāo)明報(bào)刊名。

今年我家訂了《中國電視報(bào)》《中國教育報(bào)》等報(bào)刊。

4.電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類作品名稱，節(jié)目、專欄、文件名。

【活動(dòng)主題要用引號(hào)（我們年級(jí)舉辦了“觸摸自然風(fēng)光”作文比賽。）】

【譯文】晉平公對(duì)師曠說：“我年齡七十歲，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。"師曠說：“為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢？”晉平公說：“哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢？"師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢？我聽說，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽的陽光一樣燦爛；壯年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同正午強(qiáng)烈的陽光；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同拿著蠟燭照明，點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個(gè)好呢？”晉平公說：“說得真好??！"

師曠論學(xué)

晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭③乎？"平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與④昧行⑤乎"平公曰：“善哉！”

【注釋】①晉平公：春秋時(shí)期晉國國君。②師曠：字子野，春秋時(shí)期晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)音樂有極高的造詣。③燭燭：點(diǎn)燃蠟燭照明。④孰與：……與……比怎么樣？⑤昧行：在黑暗中行走。

文言文劃分節(jié)奏

一、主謂之間要停頓

【示例】1.一人/雖聽之2.孔子/不能決也【隨堂練】一狼洞其中

二、動(dòng)詞與它所帶的賓語之間要停頓

【示例】1.問/其故2.一心以為/有鴻鵠將至【隨堂練】忘路之遠(yuǎn)近

三、連詞“而"之前要停頓，

【示例】1.方鼓琴/而志在太山2.少選之間/而志在流水【隨堂練】少而好學(xué)

四、疑問詞后面可以停頓

【示例】安有/為人臣而戲其君乎【隨堂練】燕雀安知鴻鵠之志

?。。√貏e注意：完整的詞語之間不要停頓——炳燭之明

概括小標(biāo)題

方法：1.確定范圍，概括事件：找中心句、關(guān)鍵詞，濃縮小標(biāo)題。

2.人物形象特點(diǎn)：性格、心情等方面+人物

3.時(shí)間組合：地點(diǎn)+事件主語+事件（誰干什么）

【注意】1.如上題有字?jǐn)?shù)要求，可省略主語（同一位主人公）

2.如果文中有直接能用的詞句，優(yōu)先使用原文中詞語

類題訓(xùn)練：期中素養(yǎng)過關(guān)（一至三單元）《母親的“土月餅”》第1題

詞語意思分析

方法：本義+文中義+表達(dá)了作者……的情感

博古通今：本義是通曉古今的事情，形容知識(shí)淵博。文中指母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但她有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí)，從這個(gè)角度上看，母親是一位學(xué)識(shí)淵博的人。這樣寫，表達(dá)了“我"對(duì)母親的贊美，“我”為母親驕傲的感情。

口語交際—即興發(fā)言

5.奶奶生日，全家在酒店為奶奶過生日，點(diǎn)了好多菜，爸爸讓你即興發(fā)言，提醒人們盡量避免舌尖上的浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。請(qǐng)你結(jié)合材料中提供的信息及了解的生活實(shí)際，把自己的發(fā)言內(nèi)容寫下來。（不少于40字）

參考答案：首先，要祝奶奶生日快樂，萬事如意！一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱，節(jié)約是一種美德，更是一種涵養(yǎng)，也是我們每個(gè)公民的義務(wù)。希望在座的親朋好友吃好喝好不要浪費(fèi)，鼓勵(lì)打包帶走呦！

要求；1.注意發(fā)言對(duì)象（面對(duì)親朋好友）

2.注意場合（奶奶生日）

3.要有針對(duì)性，突出重點(diǎn)（避免浪費(fèi)）

4.條理清晰（首先、其次、接著、然后、最后.....）

周末訓(xùn)練題2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期中素養(yǎng)測評(píng)

小學(xué)六年級(jí)語文試題

(時(shí)間:90分鐘)

(親

愛的同學(xué)們，

學(xué)期

過半__，你的收獲一定不小吧？請(qǐng)你帶著自信和智慧，用認(rèn)真、規(guī)范的書寫向老師和家長展示一下你的學(xué)習(xí)成果吧！)

(學(xué)校

：

班級(jí)

：

姓名

：

考號(hào)：

密

封

線)第一部分基礎(chǔ)運(yùn)用

一、看拼音,寫詞語。

對(duì)待困難,不同的人會(huì)表現(xiàn)出jiérán()不同的態(tài)度：弱者面對(duì)困難,會(huì)感到j(luò)īnghuáng(),甚至kǒngjù(),在它面前páihuái()不前；強(qiáng)者面對(duì)困難，不會(huì)qīngyì(_)放棄,也不會(huì)因此有絲毫dānge(_),而是迎難而上，最終成為強(qiáng)者。比如魯濱遜的船在大海中qīngfù(_)了，他僥幸逃生，流落到huāngdǎo(_)。他tīchú(_)壞掉的小麥種子并成功種出了小麥。在這期間，他渴望用shūjí(_)來慰藉空虛的靈魂。

下列詞語中，加點(diǎn)讀音、字形、注釋完全正確的一項(xiàng)是()

A.分外(fēn)_興旺（xīng）荒蕪人煙全神貫注(集中)

B.藤蔓(màn)僻靜（bì）懸燈結(jié)彩萬象更新(變更)

C.狂風(fēng)怒號(hào)(háo)急遽（jù）青面繚牙聚精會(huì)神(聚合，合在一起)

D.棲息(qī)應(yīng)答（yìng）天涯海角無濟(jì)于事（幫助，使獲得益處）

三、將下列句子整理成一段通順的話，正確的順序是()

①另外，由于銀杏需要的養(yǎng)分較少，它完全有可能在一個(gè)地方活上幾百年、上千年。②專家在研究中發(fā)現(xiàn)，凡是“高壽"的古老銀杏，都有極為發(fā)達(dá)的根系。

③這是因?yàn)殂y杏體內(nèi)含有一種叫乙烯醛的物質(zhì)，這些物質(zhì)具有強(qiáng)烈的抑菌殺蟲作用。

④銀杏為什么那樣長壽呢？

⑤根系扎入地下很深的地方，有利于抵抗各種不良環(huán)境。

⑥銀杏長還有第三個(gè)原因，就是它的病蟲害較少。

A.④②⑤①⑥③B.④③②①⑤⑥C.④②①⑤⑥③D.④③⑥①②⑤

四、按要求完成句斷練習(xí)。

1.在鮮花遍地的原野上，小馬駒毫無目的地東奔西跑。（縮句）

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（觀察加點(diǎn)的詞，照樣子，寫句子）

為了新中國的誕生，無數(shù)革命先烈獻(xiàn)出寶貴的生命：狼牙山五壯士在懸崖前慷慨就義，李大釗___，董存瑞___。

3.選擇一個(gè)短語，寫一段話。

我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。從下面的情境中選擇一個(gè)，就心情“好”與“不好"這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。

走在蒙蒙細(xì)雨里坐在汽車?yán)飶椙佼嫯?/p>

（1）心情好：

（2）心情不好：

4.用修改符號(hào)修改下面的一段話。(3處標(biāo)點(diǎn),1個(gè)錯(cuò)別字,2處語病)

在《書香山東》讀書活動(dòng)中，通過網(wǎng)上讀書，使我們認(rèn)識(shí)了海倫·凱勒、魯濱遜、孫悟空……等眾多人物形象，我寫的一遍讀后感“我也想當(dāng)回諸葛亮”刊登在《新語文學(xué)習(xí)》上，我們班還被評(píng)為“閱讀先進(jìn)班級(jí)"的光榮稱號(hào)呢。

五、積累與運(yùn)用。

1.春在古詩詞中是豐富多彩的，它是杜甫筆下滋潤萬物的春雨：“_____________，當(dāng)春乃發(fā)生?！彼侨~紹翁筆下關(guān)不住的春色：“春色滿園關(guān)不住，__________________。"它是韓翃在寒食節(jié)在輕煙裊裊中發(fā)出的感嘆：“春城無處不飛花，_____________?！?/p>

2.時(shí)光匆匆流逝，正如朱自清所說“過去的日子如_____________，被微風(fēng)吹散了，如_____________，被___。"我們更應(yīng)該珍惜時(shí)間“_____________，老大徒傷悲”告誡我們?yōu)閷W(xué)趁年少；《增廣賢文》中勸勉我們讀書要下苦功夫，即“_____________，"。

3.《為人民服務(wù)》是毛主席在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講，其中文中的“_____________，___________，__________”這句話告訴我們，雖然人總是要死的，但死的意義有不同。這句話是著名的文學(xué)家、史學(xué)家_______說的。

第二部分閱讀鑒賞

六、文言文閱讀

師曠論學(xué)

晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。"師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？"師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與④昧行⑤乎”平公曰：“善哉！"

【注釋】①晉平公：春秋時(shí)期晉國國君。②師曠：字子野，春秋時(shí)期晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)音樂有極高的造詣。③燭燭：點(diǎn)燃蠟燭照明。④孰與：……與……比怎么樣？⑤昧行：在黑暗中行走。

1．下面朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）

A.安有／為人臣／而戲其君乎？B.盲臣／安敢／戲／其君／乎？

C.炳燭之／明，孰與／昧行乎？

2．解釋帶點(diǎn)的字。

(1）恐已暮矣__（2）臣聞之__

（3）盲臣安敢戲其君乎__（4）善哉__

3．翻譯文中畫橫線的句子。

師況用了三個(gè)比喻句，意在說明一個(gè)什么道理？

七、現(xiàn)代文閱讀

（二）母親的書

①從小到大，我上過那么多年學(xué)，后來又教書，生活天天不離書，和書打的交道最多，也讀過很多本書，而母親的書卻是我怎么也讀不完的。

②母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會(huì)喊我：“小春呀，去把媽的書拿來?！蔽揖蜁?huì)問：“哪本書呀？"那本橡皮紙的?！蔽揖椭缷寢尳裢硇睦锔吲d，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈，給爸爸繡拖鞋面了。橡皮紙的書上沒有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無字天書"。書里面夾的是紅紅綠綠、色彩繽紛的絲線，用白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的；一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。母親每回翻開書，總先翻到夾得最厚的一頁。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁，用心地選出絲線，繡起花來。好像這雙鞋面上的喜鵲、櫻桃，是母親永久的樣本，她心里的圖案和顏色，仿佛都是從這上面變化出來的。

③母親生活上離不了手的另一本書是皇歷。她在床頭小幾的抽屜里、廚房碗櫥的抽屜里，各放一本，隨時(shí)取出來翻查，看今天是什么樣的日子。日子的好壞，對(duì)母來說太重要了。她萬事細(xì)心，什么事都要圖個(gè)吉利。買豬崽、修理牛欄豬圈、插秧、割稻都要揀好日子，臘月里做酒、蒸糕就更不用說了。只有母雞孵出一窩小雞來，由不得她揀在哪一天，但她也要看一下皇歷。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高興，想著這窩雞就會(huì)一帆風(fēng)順地長大；如果不巧是個(gè)不太好的日子，她就會(huì)叫我格外當(dāng)心走路，別踩到小雞，在天井里要提防被老鷹攫去。有一次，一只老鷹飛撲下來，母親放下鍋鏟，奔出來趕老鷹，還是被它銜走了一只小雞。母親跑得太急，一不小心，腳踩著一只小雞。她手捧受傷的小雞，后悔不該踩到它，又心痛被老鷹銜走的小雞，眼淚一直流，我都要哭了。

④皇歷上一年二十四個(gè)節(jié)氣，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開皇歷，要查眼前這個(gè)節(jié)氣在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)氣為止。我也跟著背：“立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨……”但每回念到白露、秋分時(shí)，不知為什么，我心里總有一絲凄凄涼涼的感覺。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)"的感慨。還有老師教過我《詩經(jīng)·蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央?！蔽耶?dāng)時(shí)對(duì)“宛在水中央"不大懂，而且覺得有點(diǎn)滑稽。最喜歡的是頭兩句?！鞍茁稙樗笔刮衣?lián)想起“鬢邊霜”，老師教過我那是比喻白發(fā)。我時(shí)常抬頭看一下母親的額角，是否已有“鬢邊霜”了。

⑤《本草綱目》是母親做學(xué)問的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣兒，說來也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。

⑥母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。

1.根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的選擇題。

（1）短文中，“我"的身份是（）

A.郎中B.養(yǎng)雞人C.繡花女D.教師

（2）說母親的那本橡皮紙的書是“無字天書”，是因?yàn)槟潜緯镏挥校ǎ?/p>

A.木字旁的字B.絲線、花樣和鞋面C.草字頭的字D.二十四節(jié)氣

（3）母親的那本“無字天書"里，最厚的一頁是（）

A.絲線B.花樣C.水綠緞子鞋面D.橡皮紙

（4）短文畫橫線的句子中，流淚的是（）

A.受傷的小雞B.作者的母親C.文中的“我”D.母雞

（5）“我時(shí)常抬頭看一下母親的額角”，表明“我”當(dāng)時(shí)（）

A.很想驗(yàn)證老師教的比喻白發(fā)。B.很想找到“白露為霜"的答案。

C.很關(guān)心和心疼母親。D.很不理解詩經(jīng)的含義。

2.根據(jù)短文相關(guān)內(nèi)容，完成下面的填空題。

（1）短文中，作者提到的母親的書分別是________、________和_________。

（2）短文②-④所寫的幾方面內(nèi)容，可以分別用3個(gè)字的小標(biāo)題來概括：選絲線、繡鞋面；___________、；_____________、_________________。

3.閱讀課文最后一段，先解釋“博古通今”的意思，再談?wù)勥@句話表達(dá)了作者怎樣的情感。

___________

八、非連續(xù)文本閱讀

舌尖上的浪費(fèi)

【材料一】

當(dāng)前，“舌尖上的浪費(fèi)"成為熱議話題。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：中國每年浪費(fèi)食物的總量折合糧食約200億千克，即使按保守推算，每年最少倒掉約近1億人一年的口糧。2012年2月，人民網(wǎng)曾在全國范圍內(nèi)針對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”展開大規(guī)模的民意調(diào)查。如下是不同年齡段打包比例、浪費(fèi)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。

【▲打包比例■浪費(fèi)情況】

【材料二】

“一粥一飯，當(dāng)思來處不易：半絲半縷，恒念物力維艱。"厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)不僅關(guān)系到對(duì)社會(huì)資源的珍視，更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。古人尚懂得“”“"的道理，今人更不能浪費(fèi)食物，糟蹋社會(huì)資源。我們都應(yīng)當(dāng)從自身做起——外出用餐時(shí)，不做“必剩客”，爭當(dāng)“光盤族”，吃不了“兜著走”!

1.根據(jù)圖中“打包比例"的信息，最需要接受外出用餐打包教育的年齡段是（）

A.20歲及以下B.21-30歲C.51-60歲D.60歲以上

2.根據(jù)圖中信息，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是_________________。判斷理由：

_________________。

3．文中的“必?？汀笔侵竉__；“光盤族"是指

；“兜著走”是指____________。

4.聯(lián)系上下文可知，適合文中橫線處的名言是()

①甘瓜苦蒂，天下物無全美②取之有度，用之有節(jié)，則常足

③天育物有時(shí)，地生財(cái)有限④冰凍三尺，非一日之寒

A.①②B.②③C.①③D.②④

5.奶奶生日，全家在酒店為奶奶過生日，點(diǎn)了好多菜，爸爸讓你即興發(fā)言，提醒人們盡量避免舌尖上的浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。請(qǐng)你結(jié)合材料中提供的信息及了解的生活實(shí)際，把自己的發(fā)言內(nèi)容寫下來。（不少于40字）

第三部分習(xí)作表達(dá)

九、習(xí)作展示臺(tái)

在我們的成長過程中，會(huì)有喜怒哀樂，也會(huì)有酸甜苦辣。每一顆晶瑩的淚珠都折射著我們走過的路程，是我們成長的記錄。請(qǐng)選擇你成長過程中最難忘的一次流淚寫下來。

要求：①題目自擬，500字以上。②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。

③運(yùn)用你學(xué)過的多種描寫手法，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

我們身邊有許多能干的、有特長的人，請(qǐng)圍繞“了不起"這個(gè)話題，通過一兩件事把這個(gè)人的本領(lǐng)描述出來。要求抓住他的動(dòng)作、語言、心理來表現(xiàn)他的特點(diǎn)。題目自擬。不少于400字。

我們身邊有許多能干的、有特長的人，請(qǐng)圍繞“了不起”這個(gè)話題，通過一兩件事把這個(gè)人的本領(lǐng)描述出來。要求抓住他的動(dòng)作、語言、心理來表現(xiàn)他的特點(diǎn)。題目自擬。不少于400字。

(400

字)

(500

字)2022-2023學(xué)年小學(xué)六年級(jí)語文期中測評(píng)（拉練一）

答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第一部分基礎(chǔ)積累（共33分）

一、看拼音，寫詞語。（共10分，每字0.5分）

截然驚惶恐懼徘徊輕易耽擱傾覆荒島剔除書籍

二、（3分）D

三、（3分）A

四、按要求完成句子練習(xí)（9.5分）。

1.（2分）馬駒東奔西跑。

2.（2分，內(nèi)容不全酌情扣分）李大釗在絞刑架下英勇獻(xiàn)身，董存瑞手舉炸藥包壯烈犧牲。

3.（2.5分）例：心情好——小雨淅淅瀝瀝落下，像一個(gè)個(gè)跳躍的音符演奏著美妙的樂曲，小草也挺

直了身軀享受著大自然的滋養(yǎng)，小鳥在屋檐下唱著歡樂的歌仿佛在祝賀我的成功。

心情不好——雨水如牛毛一般紛紛落下，大地籠罩在陰影之下，小草也垂頭喪氣，沒有了往日的生機(jī)，

屋檐下的小鳥嘰嘰喳喳仿佛也在嘲笑我。

4.（3分，每處0.5分）

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在《書香山東》讀書活動(dòng)中，通過網(wǎng)上讀書，使我們認(rèn)識(shí)了海倫·凱勒、魯濱遜、孫悟空……等

眾多人物形像，我寫的一遍讀后感“我也想當(dāng)回諸葛亮”刊登在《新語文學(xué)習(xí)》上，我們班還被評(píng)