2024年新版七年級上冊道德與法治12.2 正確對待順境和逆境 課件

第四單元追求美好人生第十二課端正人生態(tài)度第二課時正確對待順境和逆境學(xué)習(xí)目標(biāo)健全人格：正確面對成長過程中的順境和逆境，熱愛生話，積極進(jìn)取，具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質(zhì)，提高適應(yīng)社會、應(yīng)對挫折的能力。責(zé)任意識：培養(yǎng)對自己負(fù)責(zé)的意識，提升擔(dān)當(dāng)精神。12情境引入1.照片體現(xiàn)的是我們與父母那一輩不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，請比較其不同。2.說一說自己所處的家庭、學(xué)校、社會等成長環(huán)境中有哪些有利條件。活動一：順境不驕◎你如何看待李自成因驕傲懈怠而功敗垂成？◎你還知道哪些因為驕傲而失敗的故事？與同學(xué)分享。

明末李自成揭竿而起，他嚴(yán)明軍紀(jì)、剿兵安民，起義軍所向披靡。攻占北京后，起義軍驕傲自滿、沉迷享樂、軍紀(jì)松馳，短短幾個月就土崩瓦解。毛澤東在延安高級干部會議上特別指出：“近日我們印了郭沫若論李自成的文章，也是叫同志們引為鑒戒，不要重犯勝利時驕傲的錯誤?！碧骄啃抡n堂

順境不驕。順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現(xiàn)目標(biāo)。身處順境時，我們應(yīng)珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。小結(jié)：探究新課堂活動二：逆境不餒◎這段話中所提到的圣賢是如何對待逆境的？這對你有什么啟發(fā)？

司馬遷在《報任安書》中說：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作世?！蹦婢晨赡軙璧K人生發(fā)展，使我們遭到挫折與困難。但逆境世可以幫助我們積累人生經(jīng)驗，磨煉意志，促使人奮發(fā)向上。探究新課堂活動二：逆境不餒請你寫出你遇到過的逆境。你對逆境有什么看法呢？應(yīng)該怎么面對這些逆境呢？探究新課堂

逆境不餒。每個人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。在道境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經(jīng)歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。小結(jié)：探究新課堂活動一：順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化順境逆境是怎樣的態(tài)度，使順境轉(zhuǎn)化為逆境？又是怎樣的態(tài)度，使逆境轉(zhuǎn)化為順境？自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。探究新課堂

順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。小結(jié)：探究新課堂活動四：教材P94“啟思導(dǎo)行”

積極的人生態(tài)度，可以讓我們更好地度過一生。許多人在成長路上都保持著昂揚向上的人生態(tài)度，用實際行動為青少年樹立了榜樣。搜集以正確的態(tài)度對待順境和逆境的事例，完成下表，并與同學(xué)交流分享。探究新課堂活動四：教材P94“啟思導(dǎo)行”探究新課堂修正想法時注意：1.正確歸因，培養(yǎng)健康的自我概念。2.接納自我,培養(yǎng)健康的自尊感。3.調(diào)整認(rèn)識，挑戰(zhàn)不合理觀念。4.尋求支持，建立社會支持系統(tǒng)。5.進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)會自我肯定知識點歸納概括1.人生境遇的作用。順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對待人生的境遇。2.正確對待順境的態(tài)度。順境不驕。順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現(xiàn)目標(biāo)。身處順境時，我們應(yīng)珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們也要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。3.正確對待逆境的態(tài)度。逆境不餒。每個人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經(jīng)歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。探究新課堂知識點歸納概括4.順境與逆境的關(guān)系。順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。5.如何對待各種人生境遇？①身處順境時，我們應(yīng)珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們也要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。②在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經(jīng)歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。③無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。探究新課堂1.從不抱怨，只想扼住命運的喉嚨，從腦癱到年收入千萬的廠長，優(yōu)先聘用殘疾人，他就是“感動中國2022年度人物”——陸鴻。他的事跡啟示我們（）①要經(jīng)歷逆境，才能獲得成功。②生命是脆弱的、渺小的。③要培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，自立、自信、自強。④受挫而不短志，逆境也可以成為人生成長的階梯。A.①②

B.①③C.②④

D.③④隨堂練習(xí)D2.湖南電視臺真人秀節(jié)目《變形計》，客觀地反映了一些青少年因情感缺失，變得自卑、霸道、暴力、花錢大手大腳、沉迷網(wǎng)絡(luò)等生活現(xiàn)狀。結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為電視合讓這些青少年參與節(jié)目的目的是（）①創(chuàng)造條件，將逆境轉(zhuǎn)化為順境②培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度③讓這些青少年受受苦④讓這些青少年離開逆境A.①②

B.②③C.③④

D.①④A隨堂練習(xí)3.岳陽林紙股份有限公司資深I(lǐng)T技術(shù)專家、信息化技術(shù)帶頭人楊斌從小患有小兒麻痹癥。他身殘志堅，以超越常人的志向和勇氣，用行動詮釋著大國工匠精神，先后獲得省技術(shù)能手、省國企工匠、中國紙業(yè)之星、省殘疾人崗位能手競賽一等獎、全國行業(yè)職業(yè)技能競賽優(yōu)秀技能獎、省智能制造標(biāo)桿等榮譽。他的事跡啟示我們（）①要經(jīng)歷挫折，才能獲得成功②要做更好的自己③要培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度④逆境不餒，鼓足勇氣，迎難而上A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④D隨堂練習(xí)4.“神舟十五號”航天員鄧清明24年4次人選備份乘組，卻4次和飛天失之交臂。但他始終堅持著高強度的訓(xùn)練，“寧可備而無用，決不用而無備”，決不容忍自己在號角催征時還沒有準(zhǔn)備好。2022年11月，56歲的他終于圓夢。鄧清明的事跡告訴我們()①夢想因努力和堅持而偉大。②戰(zhàn)勝逆境的目的在于獲得更多的榮譽。③受挫而不志短，逆境也可以成為成長的階梯。④逆境是人生的寶貴財富，越多越好。A.①②B.①③C.①④D.②③B隨堂練習(xí)5.因一場意外半歲時失聰，她不能像常人一樣交流，卻完成了學(xué)業(yè)并考上大學(xué)、研究生。人生雖無常，學(xué)業(yè)無止境。對人生不服輸?shù)乃?，又考上清華大學(xué)博士研究生。湖南郴州宜章失聰女孩江夢南的逆襲故事，感動了很多人。

有人說：“逆境對于江夢南來說有百利而無一害。”你同意這個觀點嗎？請說出你的理由。不同意。逆境對于人生的作用是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對待人生逆境。江夢南之所以能在逆境中獲得成功，是因為她在逆境中鼓足勇氣，迎難而上，受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，使逆境轉(zhuǎn)化為順境。隨堂練習(xí)6.人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了坎坷荊辣，往往使人痛不欲生。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人在逆境中一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫折而葬身于萬劫不復(fù)的深淵。據(jù)此,有同學(xué)認(rèn)為：“逆境會給我們帶來消極影響，最好選擇逃避?！闭埬銓Υ诉M(jìn)行辨析。我認(rèn)為該觀點是片面的。逆境對人生的作用是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對待人生逆境。我們要做到逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，