幼兒園教師說課教案7篇

幼兒園教師說課教案7篇幼兒園教師說課教案篇1教學(xué)目的：在看圖作文中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和有序表達(dá)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備課本中的插圖。2、學(xué)生翻閱家中的圖書、畫報(bào)，找一幅最喜歡的圖畫。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意1、出示圖畫，仔細(xì)看圖。你看到了什么？從中知道了什么？（如，看到女孩背著書包，戴著紅領(lǐng)巾，知道她是一名小學(xué)生；看到地球儀、筆筒、墨水等，知道這是老師的辦公室；看到臺歷翻到9月10日，知道今天是教師節(jié)；看到課本和眼鏡，知道這是一位戴眼鏡的語文老師；看到鮮艷的野花，知道這是學(xué)生剛剛采摘來送給老師的；看到小女孩臉上的笑容，知道她非常敬愛自己的老師，這位老師也深受學(xué)生喜愛；看到野菊花，知道這是秋天，看到室內(nèi)無人，知道學(xué)生是偷偷的來送花，要給老師一個(gè)驚喜；從小姑娘身背書包，知道可能是剛剛上學(xué)或放學(xué)……）2、看到這些你想到了一件什么事？鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖畫展開想象，說出自己的見解，只要符合圖意，怎么想都行。（如，這個(gè)女孩是班里的中隊(duì)長，她代表全體同學(xué)來給老師送花；這個(gè)小姑娘家庭不幸，得到過老師很多關(guān)愛，因此送花祝老師節(jié)日快樂；這個(gè)學(xué)生在老師幫助下，獲得了學(xué)習(xí)的成功……）二、開啟思路，想象故事1、你想以怎樣的身份來想象圖畫的故事，看誰與別人想的不一樣。（可以小姑娘、老師、偷偷觀察的學(xué)生、敘述者等的不同身份，來展開想象，途述故事。）2、根據(jù)圖意及想象的身份來擬定題目。三、小組交流1、選擇相同身份的學(xué)生自愿結(jié)組，組內(nèi)互相說說，提出修改意見。2、在討論的基礎(chǔ)上，個(gè)人擬定作文提綱。（如果你更喜歡自己課前帶來的圖畫，也可以仔細(xì)觀察自己的圖畫，并擬定題目，列列提綱。）第二課時(shí)（學(xué)生習(xí)作）根據(jù)所列的提綱，習(xí)作成文。第三課時(shí)（習(xí)作評改）一、根據(jù)習(xí)作要求，互評習(xí)作1、師生共同擬定評改標(biāo)準(zhǔn)。（1）符合圖意（2）內(nèi)容具體（3）語句通順（4）有一定條理2、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，同桌互評互改。二、作文欣賞選擇本次作文在選材、寫法上有特點(diǎn)的作文讀給大家聽。幼兒園教師說課教案篇2設(shè)計(jì)思路：在6月父親節(jié)前夕，與大班孩子的交流中，發(fā)現(xiàn)他們對自己爸爸的認(rèn)識僅僅局限在職業(yè)與零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜歡睡覺等。而爸爸們也確實(shí)忙于各自工作，很少有意識讓孩子有了解自己的機(jī)會。由此想起英國繪本《我爸爸》，這是著名插圖大師安東尼布朗為了紀(jì)念自己父親而專門創(chuàng)作的，在圖畫和文字的夸張中流淌著一個(gè)小男孩對父親的愛與崇拜。在嫁接作品與孩子真實(shí)生活時(shí)，我們對整個(gè)教學(xué)活動作以下幾點(diǎn)思考：1、原來的繪本中一共有二十多頁，根據(jù)班級中孩子的理解力與生活背景，截取了十張，并將其歸納為"爸爸的愛好""爸爸的本領(lǐng)""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。2、"愛"的基礎(chǔ)是"了解"，活動的最終目的不是為了讓孩子知道這個(gè)故事，而是通過解讀他人爸爸的故事，促使其更關(guān)注自己的爸爸。如果孩子們在活動結(jié)束時(shí)，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就與整個(gè)作品保持了一樣的情感發(fā)展脈絡(luò)。3、每個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)應(yīng)有詳略。即使同樣的"說"，也有看圖說自己的想法（如：從哪里看出爸爸跑步得第一了），模擬角色說（語氣中的感受），學(xué)著句式說（我的爸爸象什么動物一樣怎么樣），等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度，層層遞進(jìn)地予以引導(dǎo)，觀察中需要以逐步展現(xiàn)畫面的方式給孩子們一個(gè)觀察、分析的空間。4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現(xiàn)手法，需要適時(shí)適度幫助孩子理解。如：為什么把爸爸描繪成"象貓頭鷹一樣聰明"。因?yàn)樵谟?，貓頭鷹常常被認(rèn)為是最聰明的動物。又如：為什么作品中從頭到尾，不管什么場合爸爸都是穿著睡衣？原來那是作者爸爸的一件遺物，也就是說，是賦予作者童年對父親的記憶，不過既使有孩子這樣問，教師也會回避"遺物"一詞，而用"爸爸在家經(jīng)常穿的衣服"替代?；顒幽繕?biāo)：1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望?；顒訙?zhǔn)備：兩塊磁性黑板；ppt圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進(jìn)行過相關(guān)調(diào)查?；顒舆^程：一、聊聊自己的爸爸教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把爸爸介紹給大家。幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。還有誰愿意介紹？幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。其他幼兒介紹（略）小結(jié)：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。?從說自己的爸爸導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹。此時(shí)教師應(yīng)關(guān)注幼兒的回答，用適時(shí)的追問幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸，以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發(fā)幼兒對爸爸的自豪之情?！慷?、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想（一）認(rèn)識peter的爸爸（ppt呈現(xiàn)《我爸爸》圖片）老師：這是peter的爸爸，你覺得這位爸爸帥嗎？幼兒：不帥。教師：哪里你覺得不帥？幼兒：他的眼睛是藍(lán)色的；他的臉有點(diǎn)泛紅。教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個(gè)白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍(lán)色的。?因?yàn)楫嬅嫔习职帚紤械男蜗笠约澳w色差異，幼兒很容易將其歸入"不帥"之列，教師應(yīng)把握尺度，用平和的心態(tài)，從人種差異的角度向幼兒解釋，更體現(xiàn)文化尊重】過渡環(huán)節(jié)：測一測"認(rèn)為自己的爸爸比peter爸爸帥的請起立。"老師小結(jié)：其實(shí)和你們一樣，peter也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸?？此榻B自己的爸爸了。（二）爸爸的愛好(ppt呈現(xiàn)若干圖片)老師：爸爸愛好是什么？幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？幼兒：他胸口有一個(gè)"1"。老師：胸口有"1"就一定是得第一名嗎？?鼓勵(lì)幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問，讓幼兒仔細(xì)觀察并做深層次思考，使幼兒對定格的圖片進(jìn)行活動的聯(lián)想，以加深對圖片的理解?！浚ㄈ┌职值谋绢I(lǐng)（ppt呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)）過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領(lǐng)。（ppt呈現(xiàn)）peter多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動物里，這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。游戲一：翻翻樂老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？幼兒園教師說課教案篇3活動目標(biāo)：1、知道9月10日是教師節(jié)。2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。3、能用完整語言祝賀教師快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、膠水，剪刀，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。2、幼兒與教師一起收集糖果紙，可樂瓶等廢舊物品。3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·我愛老師》?；顒舆^程：1、向幼兒介紹：“教師節(jié)”，說一說教師節(jié)的由來，讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。2、組織幼兒討論：（1）老師平時(shí)是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的？（2）幼兒老師給你留下最深的印象是什么？（3）你會用什么方式表達(dá)對老師的感激之情。3、引導(dǎo)幼兒利用平時(shí)收集的廢舊物，制作自己喜歡的小禮物送老師。4、制作小禮物。教師出示同幼兒一起收集的材料，請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。（1）幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。（2）啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時(shí)學(xué)說一句祝福的話。5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。幼兒園教師說課教案篇4活動目標(biāo)：1、了解教師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)2、談?wù)勛约旱睦蠋?，如：名字，外形等特?、用英語與他人交流，熟悉訪問的禮儀，進(jìn)一步拉近師幼距離活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用英語對他人的喜好進(jìn)行提問難點(diǎn)：喜歡用所學(xué)英語表達(dá)方式，靈活大膽的與他人交流活動準(zhǔn)備：提問提示小卡片若干、記錄表格一份(貼到黑板)、教師圖片知識準(zhǔn)備：自我介紹句式、你喜歡……句式環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍桌而坐活動過程：一、出示教師與幼兒的圖片，引入教師節(jié)播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察，導(dǎo)入教師節(jié)師：孩子們，你們看圖上都有誰啊?幼：老師，小朋友(如果孩子回答媽媽，回應(yīng)：是的，老師就像是媽媽一樣)師：小朋友自己的節(jié)日是——六一兒童節(jié)，那老師也有自己的節(jié)日，那就是今天——教師節(jié)!二、用談話的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱睦蠋?、談話導(dǎo)入師：教師節(jié)是小朋友給老師送祝福的節(jié)日。你們喜不喜歡你們的老師呢?幼：喜歡(如果幼兒說不喜歡，回應(yīng)：老師都是愛你們的，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，讓我們變成好朋友)，那看來我們都是好朋友了。2、讓幼兒來談?wù)勛约旱睦蠋?，?fù)習(xí)對人外形的形容的英語表達(dá)方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式：他/她是……)師：那你的老師都有誰?一共幾個(gè)?幼：五個(gè)，班內(nèi)老師名字(也許會加上在外面學(xué)習(xí)班的老師)師：他們都長得什么樣子?(看幼兒反應(yīng)，可進(jìn)一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個(gè)方面)3、進(jìn)一步談?wù)摰睦蠋煹南埠?，激發(fā)幼兒想了解老師的愿望師：那你們知不知道，……老師的小秘密?她/他喜歡什么?幼：不知道(喜歡的可以來回答)師：我們來當(dāng)小記者，訪問一下他/她，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上選擇有代表性的幾個(gè)問題，并學(xué)習(xí)提問的句式：你喜歡……嗎?三、通過對別人的訪問，練習(xí)原來學(xué)過的日常交際用語：你好!我是……你能回答我?guī)讉€(gè)問題嗎?你1、喜歡……?謝謝!等通過共同訪問一位老師，了解訪問他人的交際禮貌師：我們準(zhǔn)備好了要提問的內(nèi)容，我們來訪問一下……老師吧!孩子們，作為一名小記者，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天，你們說說，應(yīng)該怎么問呢?引導(dǎo)幼兒說出：你好!我是……能問你幾個(gè)問題嗎?請幼兒來進(jìn)行訪問：(老師要在一旁輔助，指導(dǎo))幼：你好，老師!我是……!能問你幾個(gè)問題嗎?配合：好的。根據(jù)之前既定內(nèi)容逐一進(jìn)行訪問，老師根據(jù)回答內(nèi)容，在黑板的表格上記錄句式：你喜歡……嗎?2、請幾名幼兒扮演老師，兩兩一組進(jìn)行訪問，一名提問，另一名記錄(兩人不固定，可輪換，也可按照能力分配)，讓幼兒感受訪問的形式，喜歡并大膽與他人用英語交流，練習(xí)你喜歡……嗎?句式師：你們也想來試一試嗎?幼：想(不想的來扮演老師)師：想扮演老師的請到前面來，剩下的小記者，兩個(gè)一組，一個(gè)提問，一個(gè)記錄。在幼兒的分組訪問過程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：一、幼兒完成全程英語的訪問二、幼兒習(xí)慣的指導(dǎo)：兩組訪問一個(gè)，要等待;有不會的，兩個(gè)人先自己商量，再向他人求助三、對于能力強(qiáng)的幼兒，可以加大提問的難度，如：老師回答不時(shí)，追問：你喜歡什么?四、活動延伸幼兒回到位置上，說出自己訪問的“老師”的喜好，說說可以送什么禮物給“老師”幼兒園教師說課教案篇5一、活動設(shè)計(jì)教師節(jié)前的一天，欣欣小朋友手持一束鮮花，鄭重其事地送給我，并說：教師節(jié)到了，祝老師節(jié)日快樂，謝謝老師。一句謝謝老師的話，讓我非常感動，似乎眼前的這群孩子都長大了，懂得了尊重、自信和感恩。于是，我設(shè)計(jì)了《謝謝老師》這次活動。目的就是引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對社會、對家庭以及對老師的情感。二、活動目的1、讓孩子們理解教師的工作，激發(fā)孩子們對教師的情感。2、讓孩子們知道九月十日是教師節(jié)，也可以用自己喜歡的方式表達(dá)對老師的祝賀。三、活動準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶；2、與《謝謝老師》散文詩歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖；3、畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。四、活動過程懸掛圖片，同時(shí)播放配樂散文《謝謝老師》。（在輕松活潑的配樂中，讓孩子們在感受音樂的同時(shí)，聆聽詩一般的朗誦，靜心感受其內(nèi)涵，與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴。）1、在后續(xù)輕柔的音樂中，請孩子們回答這首詩歌的名字。（經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出詩歌的名字。）2、肯定孩子們的回答，用真情打動孩子們，讓孩子們記住教師節(jié)。（這是一個(gè)特殊的日子，老師是辛勤的勞動者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的未來。）五、說講詩歌《謝謝老師》1、帶領(lǐng)孩子們重復(fù)一遍《謝謝老師》，向孩子們說講其意義及其內(nèi)涵；讓孩子們說一說老師的工作。（通過孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。）2、讓孩子們用自己喜歡的方式表達(dá)對老師的情感。與孩子們分享節(jié)日的快樂和祝愿，產(chǎn)生共鳴，師生同樂。（可以讓孩子們手工制作賀卡，或用說一句話來表達(dá)自己的想法。我們平時(shí)給孩子們講了許多感恩的內(nèi)容，現(xiàn)在給孩子們一個(gè)臨場發(fā)揮的機(jī)會，不要說誰好不好，關(guān)鍵要孩子說出自己想說的話。）六、活動延伸教師節(jié)是教師的節(jié)日，孩子們還知道什么節(jié)日？以此來喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日（例如國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)？在這些節(jié)日里，孩子們該做些什么呢？（讓孩子們分別回答，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會，讓家庭與社會的概念深刻在孩子們的心靈中。）活動評析在平時(shí)的教學(xué)中，孩子們做過不少手工，回答過各種各樣的問題，而這次活動是集中時(shí)間，集中統(tǒng)一話題和內(nèi)容，讓孩子們充分發(fā)揮實(shí)踐，實(shí)踐一種親情、一份自信、一份創(chuàng)新和一份感恩。我們通過這種方式，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會勞動帶來的快樂和回報(bào)；讓孩子們理解勞動、學(xué)會勞動，在勞動中學(xué)會互助，學(xué)會集體與統(tǒng)一，并產(chǎn)生快樂。在分享別人的'勞動回報(bào)時(shí)，學(xué)會尊重、學(xué)會感恩、學(xué)會自信。七、課后反思幼兒園社會教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個(gè)社會的向上的、俱有情感的教育。因而，在這個(gè)特定的節(jié)日里，充分利用小朋友一次表達(dá)情感的行動，發(fā)揮這個(gè)主題的內(nèi)涵，給孩子們一個(gè)集創(chuàng)造和語言于一體的活動，表達(dá)孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。這次活動，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實(shí)感，更能讓孩子們體會：表達(dá)自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。幼兒園教師說課教案篇6活動目標(biāo)：l、了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要?；顒訙?zhǔn)備：l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。2、一張老師送給自己老師的賀卡。3、錄音機(jī)、磁帶?；顒硬襟E：l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，猜猜是送給誰的。3、介紹教師節(jié)。4、幼兒說一說自己對教師工作的看法，如教師是做什么的？你喜歡什么樣的老師？你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？5、你知道有幾類教師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、特長教師、家庭教師等。6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現(xiàn)出來。7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放?；顒友由欤簂、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。2、我為老師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅(jiān)持做下去。3、表演幼兒園教師說課教案篇7教材分析：3年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師幼結(jié)下了深厚的友誼。?老師，我想對你說》是一首感情真摯的兒童詩，富有激情的詩句、樸素深情的友誼，表達(dá)了幼兒對幼兒園生活的回憶及對未來新生活的向往和信心。本次活動那個(gè)引導(dǎo)幼兒從回憶成長的足跡入手，從點(diǎn)滴進(jìn)步中感受教師和保育員的辛勤勞動，在充分感受詩歌感情的基礎(chǔ)上，法子內(nèi)心的表達(dá)對老師的保育員的愛和感謝?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)詩歌，嘗試用聲音的抑揚(yáng)、高低、急緩、起伏表現(xiàn)詩歌。2、理解詩歌中表現(xiàn)的內(nèi)容，能清楚、連貫講述自己3年來的最大變化。3、感受詩歌中表達(dá)