北師大四年級教案改進實踐探討

北師大四年級教案改進實踐探討一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大四年級教材第三單元第七課時，主題是“角的度量”。具體內(nèi)容包括學習角的度量工具——量角器，學會用量角器測量角的大小，以及運用量角器解決實際問題。二、教學目標1.讓學生掌握用量角器測量角的大小，提高學生的動手操作能力。2.通過觀察、實踐、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的合作意識與問題解決能力。3.滲透數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：學會用量角器測量角的大小，能正確地讀出度數(shù)。難點：理解量角器的構(gòu)造特點，掌握量角器的使用方法。四、教具與學具準備教具：量角器、多媒體課件學具：量角器、練習本、彩筆五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過多媒體展示一個情景：小猴開了一家餐廳，可是他不會測量菜品的溫度，請同學們幫助他。由此引出本節(jié)課的主題——角的度量。2.自主探究：學生分組討論，觀察量角器的構(gòu)造特點，探討用量角器測量角的大小的方法。教師巡回指導(dǎo)，解答學生的疑問。3.課堂講解：教師通過PPT展示用量角器測量角的大小的步驟，邊講解邊示范。學生跟隨教師一起操作，確保掌握用量角器測量角大小的方法。4.隨堂練習：教師出示一些測量角的練習題，學生獨立完成，檢驗自己是否掌握了用量角器測量角的大小。教師選取部分學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點與不足。5.例題講解：教師出示一道運用量角器解決實際問題的例題，引導(dǎo)學生運用所學知識解決問題。學生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計角的度量1.量角器的構(gòu)造特點2.量角器測量角的大小3.運用量角器解決實際問題七、作業(yè)設(shè)計1.題目：用量角器測量下列角的度數(shù)，并寫出答案。（1）30°（2）60°（3）90°（4）120°答案：略2.題目：運用量角器解決實際問題。情景：小猴的餐廳有一道菜，需要將菜切成一個正方形和一個等腰直角三角形。請你用量角器測量正方形和等腰直角三角形的角的大小，并計算出它們的面積。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在自主探究環(huán)節(jié)，學生分組討論，充分發(fā)揮了合作意識。課堂講解環(huán)節(jié)，教師詳細講解用量角器測量角的大小的方法，學生跟隨教師操作，確保掌握了知識點。隨堂練習環(huán)節(jié)，學生獨立完成練習題，鞏固了所學知識。例題講解環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生運用所學知識解決實際問題，提高了學生的問題解決能力。課后拓展延伸環(huán)節(jié)，學生可以運用所學知識解決生活中的實際問題，如測量家具的角度等，進一步提高學生的實踐能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的選取與處理本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大四年級教材第三單元第七課時，主題是“角的度量”。具體內(nèi)容包括學習角的度量工具——量角器，學會用量角器測量角的大小，以及運用量角器解決實際問題。在處理教學內(nèi)容時，教師需要注重理論與實踐的結(jié)合，讓學生在動手操作的過程中掌握角的度量方法。二、教學難點的突破1.直觀展示：教師通過多媒體課件展示量角器的構(gòu)造特點，讓學生直觀地了解量角器的各個部分。2.示范講解：教師在課堂上進行示范操作，詳細講解量角器的使用方法，讓學生跟隨教師一起操作，確保掌握用量角器測量角大小的方法。3.練習鞏固：教師設(shè)計一些測量角的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。4.小組討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的學習心得，互相學習，共同進步。三、教學重點的落實1.講解與示范：教師詳細講解用量角器測量角的大小的步驟，并進行示范操作，讓學生跟隨教師一起操作，確保掌握用量角器測量角大小的方法。2.隨堂練習：教師出示一些測量角的練習題，讓學生獨立完成，檢驗自己是否掌握了用量角器測量角的大小。四、教具與學具的運用在本節(jié)課的教學中，教師運用了量角器、多媒體課件等教具，以及練習本、彩筆等學具。這些教具與學具的運用，有助于學生更好地理解與掌握角的度量方法。五、教學過程的設(shè)計1.實踐情景引入：通過多媒體展示一個情景，引出本節(jié)課的主題。2.自主探究：學生分組討論，觀察量角器的構(gòu)造特點，探討用量角器測量角的大小的方法。3.課堂講解：教師講解用量角器測量角的大小的方法，并進行示范操作。4.隨堂練習：學生獨立完成測量角的練習題，檢驗自己是否掌握了用量角器測量角的大小。5.例題講解：教師出示一道運用量角器解決實際問題的例題，引導(dǎo)學生運用所學知識解決問題。六、板書設(shè)計角的度量1.量角器的構(gòu)造特點2.量角器測量角的大小3.運用量角器解決實際問題七、作業(yè)設(shè)計1.測量角的練習題：讓學生獨立完成，鞏固所學知識。2.實際問題解決題：讓學生運用所學知識解決實際問題，提高問題解決能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在自主探究環(huán)節(jié)，學生分組討論，充分發(fā)揮了合作意識。課堂講解環(huán)節(jié)，教師詳細講解用量角器測量角的大小的方法，學生跟隨教師操作，確保掌握了知識點。隨堂練習環(huán)節(jié)，學生獨立完成練習題，鞏固了所學知識。例題講解環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生運用所學知識解決實際問題，提高了學生的問題解決能力。課后拓展延伸環(huán)節(jié)，學生可以運用所學知識解決生活中的實際問題，如測量家具的角度等，進一步提高學生的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)親切、自然。講解用量角器測量角的大小的方法時，教師可以使用生動的語言和形象的比喻，讓學生更容易理解和記憶。二、時間分配教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究環(huán)節(jié)，可以給予學生充分的時間分組討論，觀察量角器的構(gòu)造特點，探討用量角器測量角的大小的方法。三、課堂提問教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。在講解用量角器測量角的大小的方法時，教師可以適時提問：“你們知道量角器有哪些部分嗎？”“用量角器測量角的大小需要注意哪些問題？”等，引導(dǎo)學生積極參與課堂討論。四、情景導(dǎo)入教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，引發(fā)學生的學習興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個與生活密切相關(guān)的情景，如：“小猴的餐廳有一道菜，需要將菜切成一個正方形和一個等腰直角三角形，我們?nèi)绾螏椭『餃y量這些角的大小呢？”五、教案反思1.教學內(nèi)容的選取和處理是否得當，學生是否掌握了角的