一年級(jí)看圖寫話人教版教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)看圖寫話人教版教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課為人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教材第五單元第一課，課題為《看圖寫話》。教材內(nèi)容主要包括：一幅描繪春天景象的圖片，圖片中有一只小鳥、一片草地和幾朵鮮花；與圖片相關(guān)的一段文字，文字內(nèi)容涉及小鳥、草地和鮮花的描述；以及若干個(gè)關(guān)于圖片的詞語和短語。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖片，能夠發(fā)現(xiàn)圖片中的春天景象，并能夠用詞語和短語進(jìn)行描述。2.培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：觀察圖片，發(fā)現(xiàn)春天的景象，用詞語和短語進(jìn)行描述。難點(diǎn)：將觀察到的春天景象進(jìn)行有序的排列，形成一段通順的話。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、圖片、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、作業(yè)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示春天景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)課文（10分鐘）讓學(xué)生朗讀課文，跟隨課文內(nèi)容想象春天的景象。教師適時(shí)提問，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.詞語學(xué)習(xí)（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與春天景象相關(guān)的詞語和短語，如“小鳥”、“草地”、“鮮花”等。學(xué)生跟讀，并進(jìn)行口頭練習(xí)。4.看圖寫話（10分鐘）教師給出圖片，要求學(xué)生用學(xué)的詞語和短語描述圖片中的春天景象。學(xué)生先進(jìn)行思考，然后口頭表達(dá)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)給出的圖片，用學(xué)的詞語和短語進(jìn)行看圖寫話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別輔導(dǎo)。6.作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)：根據(jù)教材提供的圖片，寫一段描述春天景象的話。要求用上學(xué)的詞語和短語，句子通順，表達(dá)清晰。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括課題《看圖寫話》、圖片中的春天景象（小鳥、草地、鮮花）以及相關(guān)的詞語和短語。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：根據(jù)教材提供的圖片，寫一段描述春天景象的話。答案：春天來了，小鳥飛到了草地上，鮮花盛開，真美?。“?、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀察圖片，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)春天的景象，并用學(xué)的詞語和短語進(jìn)行描述。大部分學(xué)生能夠看圖寫話，句子通順，表達(dá)清晰。在教學(xué)過程中，我注意給予學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。但也有部分學(xué)生對(duì)詞語的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察身邊的春天景象，用學(xué)的詞語和短語進(jìn)行看圖寫話練習(xí)?？梢匝?qǐng)學(xué)生分享自己的作品，讓大家一起欣賞春天的美好。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容主要圍繞看圖寫話的技巧和春天的景象描述。圖片展示了一只小鳥在草地上飛翔，周圍有幾朵鮮花開放。文字部分描述了小鳥歡樂地歌唱，草地上的鮮花散發(fā)出迷人的香氣。教材還提供了一些與春天景象相關(guān)的詞語和短語，如“小鳥飛翔”、“草地蔥綠”、“鮮花盛開”等。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)春天的景象，并能夠用詞語和短語進(jìn)行描述。這一目標(biāo)要求學(xué)生通過觀察圖片，培養(yǎng)觀察力和想象力，運(yùn)用所學(xué)的詞語和短語來表達(dá)春天的特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。這一目標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，通過看圖寫話的練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒂^察到的景象用語言進(jìn)行描述。3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。這一目標(biāo)通過春天的景象描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)是觀察圖片，發(fā)現(xiàn)春天的景象，并能夠用詞語和短語進(jìn)行描述。這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生觀察圖片，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，運(yùn)用所學(xué)的詞語和短語來表達(dá)春天的特點(diǎn)。難點(diǎn)是將觀察到的春天景象進(jìn)行有序的排列，形成一段通順的話。這一難點(diǎn)環(huán)節(jié)要求學(xué)生在觀察圖片的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語言組織和表達(dá)，將所看到的景象按照順序和邏輯進(jìn)行排列，形成一段通順的話。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具主要包括PPT、圖片、黑板、粉筆。PPT用于展示春天的圖片和相關(guān)的詞語和短語；圖片用于學(xué)生觀察和寫話的依據(jù)；黑板和粉筆用于板書設(shè)計(jì)和詞語的展示。學(xué)具主要包括課本、作業(yè)本、鉛筆、橡皮。課本用于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課文內(nèi)容；作業(yè)本用于學(xué)生完成看圖寫話的練習(xí)；鉛筆和橡皮用于學(xué)生進(jìn)行書寫和修改。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示春天景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。圖片中有一只小鳥在草地上飛翔，周圍有幾朵鮮花開放。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察小鳥、草地和鮮花，并提問他們春天的特點(diǎn)是什么。2.學(xué)習(xí)課文（10分鐘）讓學(xué)生朗讀課文，跟隨課文內(nèi)容想象春天的景象。課文描述了小鳥歡樂地歌唱，草地上的鮮花散發(fā)出迷人的香氣。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，并提問他們課文中描述了哪些春天的景象。3.詞語學(xué)習(xí)（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與春天景象相關(guān)的詞語和短語，如“小鳥飛翔”、“草地蔥綠”、“鮮花盛開”等。學(xué)生跟讀，并進(jìn)行口頭練習(xí)，用這些詞語和短語來描述春天的景象。4.看圖寫話（10分鐘）教師給出圖片，要求學(xué)生用學(xué)的詞語和短語描述圖片中的春天景象。學(xué)生先進(jìn)行思考，然后口頭表達(dá)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師可以提供一些引導(dǎo)性的問題，如“小鳥在春天里會(huì)做什么？”，“草地上有什么特別的？”，“鮮花是什么顏色的？”等。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)給出的圖片，用學(xué)的詞語和短語進(jìn)行看圖寫話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生可以嘗試將口頭表達(dá)轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。6.作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)：根據(jù)教材提供的圖片，寫一段描述春天景象的話。要求用上學(xué)的詞語和短語，句子通順，表達(dá)清晰。作業(yè)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)春天景象的描述能力，并培養(yǎng)他們的書面表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括詳細(xì)的作業(yè)題目和答案。作業(yè)題目是根據(jù)教材提供的圖片，寫一段描述春天景象的話。要求用上學(xué)的詞語和短語，句子通順，表達(dá)清晰。答案可以是學(xué)生作業(yè)中的一個(gè)優(yōu)秀例子，展示正確的答案格式和表達(dá)方式。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后反思是對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)估和思考。教師可以回顧學(xué)生的參與度、理解程度本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言描述春天的景象，以激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。同時(shí)，語調(diào)要適中，不過于單調(diào)，以保持學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在觀察圖片和寫話環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問：教師應(yīng)提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在觀察圖片時(shí)，可以問：“你看到了什么？”，“小鳥在春天里會(huì)做什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察和思考。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用PPT展示春天的圖片，配合生動(dòng)的語言描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入春天的情境，激發(fā)他們對(duì)春天景象的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教材時(shí)，要確保圖片和文字內(nèi)容具有春天特色，便于學(xué)生觀察和描述。詞語和短語的選擇也要貼合春天的主題，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.教學(xué)目標(biāo)：在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注重學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生對(duì)春天美好情感的體驗(yàn)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到春天的魅力。3.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。還要給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間