初中人教版七年級(jí)上歷史教案

初中人教版七年級(jí)上歷史教案一、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自初中人教版七年級(jí)上冊(cè)《歷史》第一單元第三課《大河流域的文明曙光》。主要內(nèi)容有：1.考查原始農(nóng)業(yè)的興起，夏、商、西周的更迭，以及早期國家產(chǎn)生的相關(guān)史實(shí)。2.掌握半坡人和河姆渡人的生產(chǎn)和生活狀況。3.了解傳說時(shí)代的黃帝和炎帝，以及堯、舜、禹的傳說。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握半坡人和河姆渡人的生產(chǎn)和生活狀況。2.學(xué)生能夠了解傳說時(shí)代的黃帝和炎帝，以及堯、舜、禹的傳說。3.學(xué)生能夠理解農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：半坡人和河姆渡人的生產(chǎn)和生活狀況；傳說時(shí)代的黃帝和炎帝，以及堯、舜、禹的傳說。難點(diǎn)：農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：歷史課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示半坡人和河姆渡人的生活場景圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課本，了解半坡人和河姆渡人的生產(chǎn)和生活狀況。3.課堂講解：講解半坡人和河姆渡人的生產(chǎn)和生活狀況，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的黃帝、炎帝和堯、舜、禹的傳說。5.例題講解：通過舉例講解，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.半坡人和河姆渡人的生產(chǎn)和生活狀況。2.黃帝、炎帝和堯、舜、禹的傳說。3.農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，簡要描述半坡人和河姆渡人的生產(chǎn)和生活狀況。2.答案：半坡人和河姆渡人生活在距今約七千年的時(shí)期，他們已經(jīng)開始從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種植水稻和粟，飼養(yǎng)豬、狗等家畜，居住在半地穴式房屋和干欄式房屋中。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解半坡人和河姆渡人的生產(chǎn)和生活狀況，讓學(xué)生了解了農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展，以及農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：讓學(xué)生課后調(diào)查當(dāng)代農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)比古代農(nóng)業(yè)文明，思考農(nóng)業(yè)文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、半坡人和河姆渡人的生產(chǎn)和生活狀況半坡人和河姆渡人是我國古代農(nóng)耕文明的代表，他們的生產(chǎn)和生活狀況對(duì)于理解農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展具有重要意義。半坡人和河姆渡人的生活場景反映了他們已經(jīng)開始從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種植水稻和粟，飼養(yǎng)豬、狗等家畜，居住在半地穴式房屋和干欄式房屋中。這些內(nèi)容是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)。補(bǔ)充和說明：半坡人和河姆渡人的生產(chǎn)和生活狀況可以通過展示他們的生活場景圖片、文物遺跡等來進(jìn)行直觀的呈現(xiàn)。例如，可以通過展示半坡人和河姆渡人的陶器、石器、骨器等生活用具，讓學(xué)生了解他們的生活方式和生活水平。同時(shí)，可以通過講解半坡人和河姆渡人的農(nóng)耕工具，如耒耜、石斧等，讓學(xué)生了解他們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和技術(shù)水平。還可以通過講解半坡人和河姆渡人的居住環(huán)境，如半地穴式房屋和干欄式房屋，讓學(xué)生了解他們的居住習(xí)慣和生活環(huán)境。二、黃帝、炎帝和堯、舜、禹的傳說黃帝、炎帝和堯、舜、禹是我國古代傳說中的重要人物，他們的故事代表了古代人民對(duì)于英雄人物的崇拜和向往。這些人物的故事是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)。補(bǔ)充和說明：黃帝、炎帝和堯、舜、禹的傳說可以通過講解他們的故事來進(jìn)行呈現(xiàn)。例如，可以通過講解黃帝和炎帝的戰(zhàn)爭，以及黃帝的成就，如制作指南車、發(fā)明舟車等，讓學(xué)生了解黃帝的偉大貢獻(xiàn)。同時(shí)，可以通過講解堯、舜、禹的道德品質(zhì)和治理成就，如堯的仁愛、舜的聰明、禹的勤勞等，讓學(xué)生了解他們的英雄形象。還可以通過講解這些人物的傳說故事，如黃帝戰(zhàn)蚩尤、堯舜禪讓等，讓學(xué)生了解古代人民對(duì)于這些英雄人物的崇拜和向往。三、農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，理解農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響是本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)。補(bǔ)充和說明：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解半坡人和河姆渡人的生產(chǎn)和生活狀況時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)活潑，形象逼真地描繪出古代農(nóng)耕生活的場景，讓學(xué)生仿佛置身其中。在講解黃帝、炎帝和堯、舜、禹的傳說時(shí)，語調(diào)要充滿敬意，表達(dá)對(duì)英雄人物的崇拜之情。3.課堂提問：在講解過程中，可以適時(shí)向?qū)W生提問，如“半坡人和河姆渡人是怎么種植水稻和粟的？”“黃帝、炎帝和堯、舜、禹有哪些傳說故事？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和