語文課堂之掌聲教學設計分享

語文課堂之掌聲教學設計分享一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版語文四年級下冊第四單元第10課《掌聲》。本課主要內(nèi)容講述了主人公英子在一次公開課上因為膽小而表現(xiàn)不佳，但在同學們的鼓勵和掌聲中，她找回了自信，從而勇敢地走上了講臺。文章通過英子的故事，教育學生要關(guān)愛他人，善于鼓勵和贊美他人，同時也鼓勵學生要自信、勇敢地面對生活和學習中的困難。二、教學目標1.知識與技能目標：通過學習，使學生了解課文內(nèi)容，理解文章所傳達的思想感情，提高閱讀理解能力。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學生學會關(guān)愛他人、鼓勵他人的良好品質(zhì)。3.情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生認識到掌聲的力量，學會在生活中給予他人鼓勵和關(guān)愛，增強自信，勇敢面對困難。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，把握英子故事的發(fā)展線索，體會文章所傳達的思想感情。難點：學會關(guān)愛他人，理解掌聲在故事中的象征意義，以及如何在生活中運用鼓勵和關(guān)愛他人的力量。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.導入新課教師通過向?qū)W生分享一個關(guān)于鼓勵和關(guān)愛他人的小故事，引起學生的興趣，從而導入新課。2.自主學習學生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，體會文章所傳達的思想感情。3.課堂講解教師講解課文內(nèi)容，分析英子故事的發(fā)展線索，引導學生關(guān)注掌聲在故事中的象征意義。4.小組討論學生分組討論，如何在生活中關(guān)愛他人，鼓勵他人，以及掌聲的重要性。5.實踐環(huán)節(jié)學生分組進行角色扮演，模擬生活中鼓勵和關(guān)愛他人的場景，體會掌聲的力量。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)學生課后寫一篇關(guān)于鼓勵和關(guān)愛他人的日記，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是想象中的場景。六、板書設計板書設計如下：掌聲英子膽小——鼓勵——自信、勇敢關(guān)愛他人鼓勵他人自信勇敢七、作業(yè)設計（1）英子為什么會在公開課上表現(xiàn)不佳？（2）同學們的掌聲是如何幫助英子找回自信的？（3）你認為掌聲在故事中象征著什么？2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于鼓勵和關(guān)愛他人的日記。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過英子的故事，使學生認識到掌聲的力量，學會在生活中關(guān)愛他人、鼓勵他人。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學生對掌聲的象征意義理解不夠深入，需要在今后的教學中加以引導和鞏固。拓展延伸：重點和難點解析一、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，把握英子故事的發(fā)展線索，體會文章所傳達的思想感情。難點：學會關(guān)愛他人，理解掌聲在故事中的象征意義，以及如何在生活中運用鼓勵和關(guān)愛他人的力量。二、教學過程1.導入新課教師通過向?qū)W生分享一個關(guān)于鼓勵和關(guān)愛他人的小故事，引起學生的興趣，從而導入新課。2.自主學習學生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，體會文章所傳達的思想感情。在這個過程中，學生需要重點關(guān)注英子內(nèi)心的變化，以及她是如何在同學們的鼓勵下找回自信的。3.課堂講解教師講解課文內(nèi)容，分析英子故事的發(fā)展線索，引導學生關(guān)注掌聲在故事中的象征意義。在這個過程中，教師需要重點講解掌聲在故事中的作用，以及它如何代表了關(guān)愛和鼓勵。4.小組討論學生分組討論，如何在生活中關(guān)愛他人，鼓勵他人，以及掌聲的重要性。在這個過程中，學生需要重點關(guān)注如何將掌聲的力量運用到實際生活中，以及關(guān)愛他人的具體做法。5.實踐環(huán)節(jié)學生分組進行角色扮演，模擬生活中鼓勵和關(guān)愛他人的場景，體會掌聲的力量。在這個過程中，學生需要重點關(guān)注如何在角色扮演中真實地表現(xiàn)出關(guān)愛和鼓勵的情感。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)學生課后寫一篇關(guān)于鼓勵和關(guān)愛他人的日記，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是想象中的場景。在這個過程中，學生需要重點關(guān)注如何將自己的感受和理解融入到日記中，以表達出對鼓勵和關(guān)愛他人的認識。三、板書設計板書設計如下：掌聲英子膽小——鼓勵——自信、勇敢關(guān)愛他人鼓勵他人自信勇敢四、作業(yè)設計（1）英子為什么會在公開課上表現(xiàn)不佳？（2）同學們的掌聲是如何幫助英子找回自信的？（3）你認為掌聲在故事中象征著什么？2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于鼓勵和關(guān)愛他人的日記。五、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過英子的故事，使學生認識到掌聲的力量，學會在生活中關(guān)愛他人、鼓勵他人。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學生對掌聲的象征意義理解不夠深入，需要在今后的教學中加以引導和鞏固。拓展延伸：本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應使用生動、感人的語言，語調(diào)要隨著故事情節(jié)的波動而變化，以激發(fā)學生的情感共鳴。3.課堂提問：在教學過程中，教師應設計富有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考，激發(fā)他們的學習興趣。同時，要鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的探究精神。4.情景導入：在導入新課時，教師可以運用生動的情景故事，讓學生身臨其境，引發(fā)學生對關(guān)愛和鼓勵他人的關(guān)注。教案反思在本節(jié)課的教學中，我注重了學生的主體地位，給予他們充分的自主學習時間和機會。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們的思維能力。同時，通過情景導入，使學