三年級(jí)人教版寫字訓(xùn)練

小學(xué)三年級(jí)人教版寫字訓(xùn)練一、教學(xué)內(nèi)容1.生字詞的學(xué)習(xí)與書寫：本節(jié)課選取了“山、水、花、鳥、樹、人、日、月”等生字詞，要求學(xué)生掌握這些生字詞的正確書寫方法。2.句子的書寫與練習(xí)：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，要求學(xué)生用本節(jié)課的生字詞寫一段話，描述自己家鄉(xiāng)的美景。3.硬筆書法作品的創(chuàng)作：以“春天來(lái)了”為主題，要求學(xué)生創(chuàng)作一幅硬筆書法作品，展示自己對(duì)春天的感受。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確書寫本節(jié)課的生字詞，掌握基本的書寫技巧。2.學(xué)生能夠運(yùn)用生字詞，書寫一段描述自己家鄉(xiāng)美景的句子。3.學(xué)生能夠創(chuàng)作一幅硬筆書法作品，展示自己對(duì)春天的感受。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的正確書寫與運(yùn)用，硬筆書法作品的創(chuàng)作。難點(diǎn)：生字詞的書寫技巧，硬筆書法的構(gòu)圖與布局。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、投影儀、寫字本。學(xué)具：田字格紙、毛筆、墨水、練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以“春天的美景”為話題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)春天的感受，引出本節(jié)課的主題。2.生字詞學(xué)習(xí)：教師在黑板上書寫生字詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，講解生字詞的書寫技巧。學(xué)生跟隨教師一起書寫，鞏固記憶。3.句子書寫：教師給出例句，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的生字詞進(jìn)行書寫，學(xué)生互相交流、展示自己的作品。4.硬筆書法創(chuàng)作：教師給出創(chuàng)作主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行硬筆書法作品的創(chuàng)作，學(xué)生在田字格紙上進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示：學(xué)生將自己的作品展示給大家，大家互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：我的家鄉(xiāng)山水花鳥樹人日月春天來(lái)了七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用本節(jié)課的生字詞，寫一段話，描述自己家鄉(xiāng)的美景。答案：我的家鄉(xiāng)有很多山，山上有水流下來(lái)，還有很多花和鳥。樹下有人走過(guò)，日月交替，春天來(lái)了，一切都很美。2.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)主題“春天來(lái)了”，創(chuàng)作一幅硬筆書法作品。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況較好，大部分學(xué)生能夠正確書寫并運(yùn)用生字詞。在句子書寫和硬筆書法創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較大的興趣，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。但在硬筆書法作品的構(gòu)圖與布局方面，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：下一節(jié)課可以繼續(xù)進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)與書寫訓(xùn)練，同時(shí)可以引入一些簡(jiǎn)單的書法技巧，如筆畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直等，讓學(xué)生在書寫過(guò)程中能夠更好地表達(dá)自己的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.生字詞的學(xué)習(xí)與書寫：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)生字詞的正確書寫方法。這包括生字詞的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順等方面。教師應(yīng)通過(guò)示例、講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握生字詞的書寫技巧。2.句子的書寫與練習(xí)：在句子書寫環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)生字詞的運(yùn)用情況，以及句子的通順程度。教師可以通過(guò)示范、指導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用生字詞組成完整的句子，并注意句子的語(yǔ)法和表達(dá)是否準(zhǔn)確。3.硬筆書法作品的創(chuàng)作：在硬筆書法創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的構(gòu)圖與布局能力，以及作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。教師可以通過(guò)示范、指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握硬筆書法的基本技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.生字詞的正確書寫與運(yùn)用：（1）教師可以通過(guò)田字格紙，讓學(xué)生在格子中書寫生字詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字詞的結(jié)構(gòu)和筆畫。（2）教師可以通過(guò)示例，講解生字詞的筆順，幫助學(xué)生掌握正確的書寫順序。（3）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握生字詞的書寫方法。（4）教師可以設(shè)置書寫任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用生字詞進(jìn)行句子書寫，以此鞏固學(xué)生的書寫能力。2.硬筆書法作品的構(gòu)圖與布局：（1）教師可以通過(guò)示范，講解硬筆書法作品的構(gòu)圖與布局方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的整體美感。（2）教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的構(gòu)圖法則，如主次分明、對(duì)稱平衡等，使作品更具藝術(shù)性。（3）教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。（4）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作水平。3.句子書寫與硬筆書法創(chuàng)作的結(jié)合：（1）教師可以引導(dǎo)學(xué)生將句子書寫與硬筆書法創(chuàng)作相結(jié)合，使學(xué)生在書寫過(guò)程中，既能鞏固生字詞，又能提高硬筆書法水平。（2）教師可以設(shè)置富有創(chuàng)意的題目，如以春天為題材，要求學(xué)生用生字詞組成句子，并創(chuàng)作一幅硬筆書法作品，展示自己對(duì)春天的感受。（3）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行句子書寫與硬筆書法創(chuàng)作的展示活動(dòng)，讓學(xué)生在展示中提高自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解生字詞和句子的書寫技巧時(shí)，教師可以使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和掌握。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在生字詞學(xué)習(xí)和書寫環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生跟隨教師一起書寫，鞏固記憶。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在句子書寫環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“你們家鄉(xiāng)有哪些美景？”讓學(xué)生運(yùn)用生字詞進(jìn)行回答。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課程主題相關(guān)的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講解春天相關(guān)的生字詞時(shí)，可以展示春天的美景圖片，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，自然地引入課程主題。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了生字詞的正確書寫與運(yùn)用，以及硬筆書法作品的構(gòu)圖與布局。通過(guò)示例、講解和練習(xí)，學(xué)生對(duì)生字詞的書寫技巧有了更深入的了解，大部分學(xué)生能夠正確書寫并運(yùn)用生字詞。同時(shí)，學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作環(huán)節(jié)，也能夠掌握基本的構(gòu)圖與布局方法，創(chuàng)作出了許多有創(chuàng)意的作品。2.在時(shí)間分配方面，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在生字詞學(xué)習(xí)和書寫環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間跟隨我一起書寫，鞏固記憶。在句子書寫和硬筆書法創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。3.在課堂提問(wèn)方面，我通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在句子書寫環(huán)節(jié)，我提問(wèn)：“你們家鄉(xiāng)有哪些美景？”讓學(xué)生運(yùn)