北師大版小升初語文考試心得體會

北師大版小升初語文考試心得體會一、教學內容本次教學內容選自北師大版小升初語文考試教材，主要涵蓋第五章《閱讀理解》。本章主要內容包括：理解文中重要詞語的含義、分析文章結構、歸納文章大意、推斷作者觀點等。二、教學目標1.使學生掌握閱讀理解的基本技巧，提高閱讀理解能力。2.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3.提高學生語文綜合運用能力。三、教學難點與重點重點：理解文中重要詞語的含義，分析文章結構，歸納文章大意，推斷作者觀點。難點：如何引導學生運用所學知識解決實際問題，提高閱讀理解能力。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備。2.學具：筆記本、課本、練習冊。五、教學過程1.實踐情景引入：以一篇小升初語文閱讀理解真題為例，讓學生獨立完成，體驗閱讀理解的難點和重要性。2.例題講解：針對學生完成情況進行講解，重點分析文章結構、重要詞語的含義，以及如何歸納文章大意和推斷作者觀點。3.隨堂練習：讓學生在課堂上完成練習冊的相關題目，鞏固所學知識。4.課堂討論：引導學生分享解題心得，討論解決閱讀理解題目的方法。5.作業(yè)布置：布置一道課后閱讀理解題目，要求學生課后完成。六、板書設計板書內容主要包括：閱讀理解技巧、文章結構分析、重要詞語理解、歸納大意、推斷作者觀點等。七、作業(yè)設計文章：在一次偶然的機會，小明發(fā)現(xiàn)了一個秘密。他發(fā)現(xiàn)，每當他遇到困難時，總會有一位神秘的人出現(xiàn)，給他提供幫助。小明很好奇，想知道這位神秘的人是誰。于是，他決定尋找答案。問題：1.文章的主要人物是誰？2.文章講述了什么事件？3.小明為什么會遇到困難？4.神秘人是誰？答案：1.小明。2.小明遇到困難，神秘人出現(xiàn)提供幫助。3.小明遇到了一道難題。4.神秘人是小明的老師。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本次教學，發(fā)現(xiàn)學生在閱讀理解方面存在的主要問題是分析文章結構和理解重要詞語。在今后的教學中，應加強對這些方面的訓練，提高學生的閱讀理解能力。拓展延伸：鼓勵學生多閱讀課外書籍，提高語文素養(yǎng)；組織閱讀理解比賽，激發(fā)學生學習興趣。重點和難點解析一、教學內容本次教學內容選自北師大版小升初語文考試教材，主要涵蓋第五章《閱讀理解》。本章主要內容包括：理解文中重要詞語的含義、分析文章結構、歸納文章大意、推斷作者觀點等。二、教學目標1.使學生掌握閱讀理解的基本技巧，提高閱讀理解能力。2.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3.提高學生語文綜合運用能力。三、教學難點與重點重點：理解文中重要詞語的含義，分析文章結構，歸納文章大意，推斷作者觀點。難點：如何引導學生運用所學知識解決實際問題，提高閱讀理解能力。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備。2.學具：筆記本、課本、練習冊。五、教學過程1.實踐情景引入：以一篇小升初語文閱讀理解真題為例，讓學生獨立完成，體驗閱讀理解的難點和重要性。解析：通過真題練習，讓學生初步感受閱讀理解的挑戰(zhàn)，從而激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。2.例題講解：針對學生完成情況進行講解，重點分析文章結構、重要詞語的含義，以及如何歸納文章大意和推斷作者觀點。解析：在此環(huán)節(jié)中，教師應詳細解析文章結構，讓學生了解文章的組成部分以及各部分之間的關系。同時，對重要詞語進行解釋，幫助學生理解其含義。還要引導學生學會從文章中歸納大意和推斷作者觀點，提高他們的閱讀理解能力。3.隨堂練習：讓學生在課堂上完成練習冊的相關題目，鞏固所學知識。解析：通過隨堂練習，讓學生將所學知識運用到實際題目中，加深對閱讀理解技巧的理解和掌握。4.課堂討論：引導學生分享解題心得，討論解決閱讀理解題目的方法。解析：在此環(huán)節(jié)中，學生可以相互學習，交流解題經(jīng)驗，從而提高自己的閱讀理解能力。教師在此過程中起到引導和促進作用，幫助學生發(fā)現(xiàn)更多解決問題的方法。5.作業(yè)布置：布置一道課后閱讀理解題目，要求學生課后完成。解析：通過課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識，提高閱讀理解能力。六、板書設計板書內容主要包括：閱讀理解技巧、文章結構分析、重要詞語理解、歸納大意、推斷作者觀點等。七、作業(yè)設計文章：在一次偶然的機會，小明發(fā)現(xiàn)了一個秘密。他發(fā)現(xiàn)，每當他遇到困難時，總會有一位神秘的人出現(xiàn)，給他提供幫助。小明很好奇，想知道這位神秘的人是誰。于是，他決定尋找答案。問題：1.文章的主要人物是誰？2.文章講述了什么事件？3.小明為什么會遇到困難？4.神秘人是誰？答案：1.小明。2.小明遇到困難，神秘人出現(xiàn)提供幫助。3.小明遇到了一道難題。4.神秘人是小明的老師。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本次教學，發(fā)現(xiàn)學生在閱讀理解方面存在的主要問題是分析文章結構和理解重要詞語。在今后的教學中，應加強對這些方面的訓練，提高學生的閱讀理解能力。拓展延伸：鼓勵學生多閱讀課外書籍，提高語文素養(yǎng)；組織閱讀理解比賽，激發(fā)學生學習興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解過程中，教師應保持語調的抑揚頓挫，生動有趣，以吸引學生的注意力。在重要的知識點上，可以適當提高語調，以強調其重要性。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學生，以了解他們的學習情況，并引導他們主動思考。例如，在講解文章結構時，可以提問學生：“這篇文章有哪些部分組成？它們之間的關系是什么？”4.情景導入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設一個生動有趣的情景，讓學生置身其中，激發(fā)他們的學習興趣。例如，可以講述一個關于閱讀理解的小故事，引發(fā)學生對閱讀理解的興趣。教案反思：1.本次教案的優(yōu)點在于實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)的設計，使學生能夠循序漸進地掌握閱讀理解技巧。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應更加注重引導學生思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。3.