2020年全國統(tǒng)一高考生物試卷新課標(biāo)

絕密★啟用前2021年全國統(tǒng)一高考生物試卷〔新課標(biāo)Ⅰ〕試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二總分得分考前須知：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息$2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷〔選擇題〕請點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、單項(xiàng)選擇題1．新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高公共衛(wèi)生平安意識。以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播B．病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C．高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，煮沸處理餐具可殺死病原體D．生活中接觸的物體外表可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風(fēng)險(xiǎn)【答案】B【解析】【分析】新冠肺炎是由新型冠狀病毒引起的疾病，該病毒不能離開活細(xì)胞獨(dú)立生活?！驹斀狻緼、戴口罩可以減少飛沫引起的病毒傳播，可以在一定程度上預(yù)防新冠病毒，A正確；B、病毒只能依賴于活細(xì)胞才能存活，不能在餐桌上增殖，B錯(cuò)誤；C、煮沸可以破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，進(jìn)而殺死病原體，C正確；D、手可能接觸到病毒，勤洗手可以洗去手上的病原體，降低感染風(fēng)險(xiǎn)，D正確。應(yīng)選B?！军c(diǎn)睛】2．種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機(jī)物的消耗。假設(shè)作物種子呼吸作用所利用的物質(zhì)是淀粉分解產(chǎn)生的葡萄糖，以下關(guān)于種子呼吸作用的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．假設(shè)產(chǎn)生的CO2與乙醇的分子數(shù)相等，那么細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸B．假設(shè)細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，那么吸收O2的分子數(shù)與釋放CO2的相等C．假設(shè)細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，那么無O2吸收也無CO2釋放D．假設(shè)細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無氧呼吸，那么吸收O2的分子數(shù)比釋放CO2的多【答案】D【解析】【分析】呼吸底物是葡萄糖時(shí)，假設(shè)只進(jìn)行有氧呼吸，那么消耗的氧氣=生成的二氧化碳量；假設(shè)只進(jìn)行無氧呼吸，當(dāng)呼吸產(chǎn)物是酒精時(shí)，生成的酒精量=生成的二氧化碳量?！驹斀狻緼、假設(shè)二氧化碳的生成量=酒精的生成量，那么說明不消耗氧氣，故只有無氧呼吸，A正確；B、假設(shè)只進(jìn)行有氧呼吸，那么消耗的氧氣量=生成的二氧化碳量，B正確；C、假設(shè)只進(jìn)行無氧呼吸，說明不消耗氧氣，產(chǎn)乳酸的無氧呼吸不會產(chǎn)生二氧化碳，C正確；D、假設(shè)同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，假設(shè)無氧呼吸產(chǎn)酒精，那么消耗的氧氣量小于二氧化碳的生成量，假設(shè)無氧呼吸產(chǎn)乳酸，那么消耗的氧氣量=二氧化碳的生成量，D錯(cuò)誤。應(yīng)選D?！军c(diǎn)睛】3．某研究人員以小鼠為材料進(jìn)行了與甲狀腺相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．切除小鼠垂體，會導(dǎo)致甲狀腺激素分泌缺乏，機(jī)體產(chǎn)熱減少B．給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會增加C．給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強(qiáng)D．給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復(fù)正?！敬鸢浮緿【解析】【分析】甲狀腺可以分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，還可以促進(jìn)細(xì)胞代謝，增加產(chǎn)熱。【詳解】A、假設(shè)切除垂體，那么垂體分泌的促甲狀腺激素減少，會導(dǎo)致甲狀腺激素分泌缺乏，產(chǎn)熱減少，A正確；B、給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，該提取液中含有促甲狀腺激素，可以促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量會增加，B正確；C、甲狀腺激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，故給成年小鼠注射甲狀腺激素后，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增加，C正確；D、促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是垂體，故切除垂體后，注射促甲狀腺激素釋放激素不能讓代謝恢復(fù)正常，D錯(cuò)誤。應(yīng)選D?！军c(diǎn)睛】4．為到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，需要選用適宜的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。以下實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)材料的對應(yīng)，不合理的是〔〕實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞的質(zhì)壁別離與復(fù)原B蝗蟲的精巢細(xì)胞觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂C哺乳動物的紅細(xì)胞觀察細(xì)胞的吸水和失水D人口腔上皮細(xì)胞觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布A．AB．BC．CD．D【答案】A【解析】【分析】細(xì)胞質(zhì)壁別離及復(fù)原的原理：把成熟的植物細(xì)胞放置在某些對細(xì)胞無毒害的物質(zhì)溶液中，當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分子就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，使原生質(zhì)層和細(xì)胞壁都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸別離開來，也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁別離。當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分子就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，發(fā)生質(zhì)壁別離的細(xì)胞的整個(gè)原生質(zhì)層會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁別離復(fù)原。【詳解】A、根尖分生區(qū)無成熟的大液泡，不能用于觀察細(xì)胞的質(zhì)壁別離與復(fù)原，A符合題意；B、蝗蟲的精巢細(xì)胞可以發(fā)生減數(shù)分裂，可以用于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂，B不符合題意；C、哺乳動物的紅細(xì)胞吸水會膨脹，失水會皺縮，故可以用于觀察細(xì)胞的吸水和失水，C不符合題意；D、人的口腔上皮細(xì)胞無色，且含有DNA和RNA，可以用于觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布，D不符合題意。應(yīng)選A?！军c(diǎn)睛】5．果蠅的長翅和截翅由一對等位基因控制。多只長翅果蠅進(jìn)行單對交配(每個(gè)瓶中有1只雌果蠅和1只雄果蠅)，子代果蠅中長翅∶截翅=3∶1。據(jù)此無法判斷的是〔〕A．長翅是顯性性狀還是隱性性狀B．親代雌蠅是雜合子還是純合子C．該等位基因位于常染色體還是X染色體上D．該等位基因在雌蠅體細(xì)胞中是否成對存在【答案】C【解析】【分析】由題意可知，長翅與長翅果蠅雜交的后代中出現(xiàn)截翅果蠅，說明截翅是隱性性狀，長翅是顯性性狀。【詳解】A、根據(jù)截翅為無中生有可知，截翅為隱性性狀，長翅為顯性性狀，A不符合題意；B、根據(jù)雜交的后代發(fā)生性狀別離可知，親本雌蠅一定為雜合子，B不符合題意；C、無論控制翅形的基因位于X染色體上還是常染色體上，后代中均會出現(xiàn)長翅:截翅=3:1的別離比，C符合題意；D、根據(jù)后代中長翅:截翅=3:1可知，控制翅形的基因符合基因的別離定律，故可推測該等位基因在雌蠅體細(xì)胞中是成對存在的，D不符合題意。應(yīng)選C?！军c(diǎn)睛】6．土壤小動物對動植物遺體的分解起著重要的作用。以下關(guān)于土壤小動物的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．調(diào)查身體微小、活動力強(qiáng)的小動物數(shù)量常用標(biāo)志重捕法B．土壤中小動物類群的豐富度高，那么該類群含有的物種數(shù)目多C．土壤小動物的代謝活動會影響土壤肥力，進(jìn)而影響植物生長D．土壤小動物呼吸作用產(chǎn)生的CO2參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)【答案】A【解析】【分析】物種豐富度指群落中物種數(shù)目的多少。常用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物的豐富度?！驹斀狻緼、調(diào)查身體微小、活動能力強(qiáng)的小動物數(shù)量常用取樣器取樣法，A錯(cuò)誤；B、物種豐富度指群落中物種數(shù)目的多少，土壤中小動物豐富度高，說明該類群含有的物種數(shù)目多，B正確；C、一些土壤小動物可以將有機(jī)物分解為無機(jī)物，增加土壤肥力，進(jìn)而影響植物的生長，C正確；D、土壤小動物可以通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳進(jìn)入大氣中，可以參與碳循環(huán)，D正確。應(yīng)選A。【點(diǎn)睛】第II卷〔非選擇題〕請點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明評卷人得分二、綜合題7．真核細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)具有重要功能。請參照表中內(nèi)容完成下表。結(jié)構(gòu)名稱突觸高爾基體〔1〕_________葉綠體的類囊體膜功能〔2〕_________〔3〕_________控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞作為能量轉(zhuǎn)換的場所膜的主要成分〔4〕_________功能舉例在縮手反射中參與興奮在神經(jīng)元之間的傳遞參與豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的形成過程參與K+從土壤進(jìn)入植物根細(xì)胞的過程〔5〕_________【答案】細(xì)胞膜參與信息傳遞對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工修飾脂質(zhì)和蛋白質(zhì)葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí)，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程發(fā)生在類囊體膜上【解析】【分析】1、生物膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類。脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復(fù)雜的生物膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。2、細(xì)胞膜的功能：①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開；②控制物質(zhì)進(jìn)出；③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。3、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽〞形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽〞形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量?！驹斀狻俊?〕K+進(jìn)入植物根細(xì)胞的過程為主動運(yùn)輸，表達(dá)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能?！?〕興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸傳遞的，當(dāng)興奮傳遞到突觸小體時(shí)，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙，與突觸后膜上的受體結(jié)合，使突觸后膜發(fā)生興奮或抑制，該過程表達(dá)了細(xì)胞膜參與信息傳遞的功能。〔3〕由分析可知，在分泌蛋白的合成和分泌過程中，高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工修飾后，“出芽〞形成囊泡，最終將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外。〔4〕由分析可知生物膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)?！?〕類囊體薄膜上分布著光合色素和多種酶，是綠色植物進(jìn)行光反響的場所，可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。【點(diǎn)睛】此題考查生物膜的成分和功能，要求考生能夠識記分泌蛋白合成、分泌的過程，掌握各種生物膜的功能，再結(jié)合實(shí)例具體分析。8．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動，促進(jìn)作物的生長發(fā)育，到達(dá)增加產(chǎn)量等目的。答復(fù)以下問題：〔1〕中耕是指作物生長期中，在植株之間去除雜草并進(jìn)行松土的一項(xiàng)栽培措施，該栽培措施對作物的作用有_____________________〔答出2點(diǎn)即可〕?！?〕農(nóng)田施肥的同時(shí)，往往需要適當(dāng)澆水，此時(shí)澆水的原因是_____________________〔答出1點(diǎn)即可〕?！?〕農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常采用間作〔同一生長期內(nèi)，在同一塊農(nóng)田上間隔種植兩種作物〕的方法提高農(nóng)田的光能利用率?，F(xiàn)有4種作物，在正常條件下生長能到達(dá)的株高和光飽和點(diǎn)〔光合速率到達(dá)最大時(shí)所需的光照強(qiáng)度〕見下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進(jìn)行間作的兩種作物是___________________，選擇這兩種作物的理由是___________________。作物ABCD株高/cm1706559165光飽和點(diǎn)/μmol·m-2·s-112001180560623【答案】減少雜草對水分、礦質(zhì)元素和光的競爭；增加土壤氧氣含量，促進(jìn)根系的呼吸作用肥料中的礦質(zhì)元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收A和C作物A光飽和點(diǎn)高且長得高，可以利用上層光照進(jìn)行光合作用；作物C光飽和點(diǎn)低且長得矮，與作物A間作后，能利用下層的弱光進(jìn)行光合作用【解析】【分析】1、中耕松土是指對土壤進(jìn)行淺層翻倒、疏松表層土壤。中耕的作用有：疏松表土、增加土壤通氣性、提高地溫，促進(jìn)好氣微生物的活動和養(yǎng)分有效化、去除雜草、促使根系伸展、調(diào)節(jié)土壤水分狀況。2、礦質(zhì)元素只有溶解在水中，以離子形式存在，才能被植物的根系選擇吸收?！驹斀狻俊?〕中耕松土過程中去除了雜草，減少了雜草和農(nóng)作物之間的競爭；疏松土壤可以增加土壤的含氧量，有利于根細(xì)胞的有氧呼吸，促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收，從而到達(dá)增產(chǎn)的目的?！?〕農(nóng)田施肥時(shí)，肥料中的礦質(zhì)元素只有溶解在水中，以離子形式存在，才能被作物根系吸收?！?〕分析表中數(shù)據(jù)可知，作物A、D的株高較高，B、C的株高較低，作物A、B的光飽和點(diǎn)較高，適宜在較強(qiáng)光照下生長，C、D的光飽和點(diǎn)較低，適宜在弱光下生長，綜合上述特點(diǎn)，應(yīng)選取作物A和C進(jìn)行間作，作物A可利用上層光照進(jìn)行光合作用，作物C能利用下層的弱光進(jìn)行光合作用，從而提高光能利用率?！军c(diǎn)睛】此題結(jié)合具體實(shí)例考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)內(nèi)容，掌握光合作用和呼吸作用的原理、影響因素及在生產(chǎn)中的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。9．某研究人員用藥物W進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：給甲組大鼠注射藥物W，乙組大鼠注射等量生理鹽水，飼養(yǎng)一段時(shí)間后，測定兩組大鼠的相關(guān)生理指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：乙組大鼠無顯著變化；與乙組大鼠相比，甲組大鼠的血糖濃度升高，尿中葡萄糖含量增加，進(jìn)食量增加，體重下降。答復(fù)以下問題：〔1〕由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測，藥物W破壞了胰腺中的________________細(xì)胞，使細(xì)胞失去功能，從而導(dǎo)致血糖濃度升高?！?〕由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可推測，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時(shí)的_____________，從而使該組大鼠的排尿量_____________?！?〕實(shí)驗(yàn)中測量到甲組大鼠體重下降，推測體重下降的原因是________________?！?〕假設(shè)上述推測都成立，那么該實(shí)驗(yàn)的研究意義是________________〔答出1點(diǎn)即可〕?！敬鸢浮恳葝uB高增加甲組大鼠胰島素缺乏，使機(jī)體不能充分利用葡萄糖來獲得能量，導(dǎo)致機(jī)體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加獲得了因胰島素缺乏而患糖尿病的動物，這種動物可以作為實(shí)驗(yàn)材料用于研發(fā)治療這類糖尿病的藥物【解析】【分析】1、胰島B細(xì)胞能分泌胰島素，其作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低；胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素，其作用是促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。2、糖尿病的病人由于胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌過少，血糖進(jìn)入細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)氧化分解發(fā)生障礙，而非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成糖仍在進(jìn)行，從而使血糖水平升高，局部糖隨尿液排出，而原尿中的葡萄糖又增加了尿液的滲透壓，因此導(dǎo)致腎小管、集合管對水分的重吸收減少，進(jìn)而導(dǎo)致尿量增多?！驹斀狻俊?〕由于甲組大鼠注射藥物W后，血糖濃度升高，可推知藥物W破壞了胰腺中的胰島B細(xì)胞，使胰島素的分泌量減少，從而導(dǎo)致血糖濃度升高?！?〕由題干信息可知，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，會導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時(shí)的高，因此導(dǎo)致腎小管、集合管對水分的重吸收減少，進(jìn)而導(dǎo)致尿量增加?！?〕甲組大鼠注射藥物W后，由于胰島素分泌缺乏，使機(jī)體不能充分利用葡萄糖來獲得能量，導(dǎo)致機(jī)體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加，體重下降?！?〕由以上分析可知，藥物W破壞了胰腺中的胰島B細(xì)胞，使大鼠因胰島素缺乏而患糖尿病，這種動物可以作為實(shí)驗(yàn)材料用于研發(fā)治療這類糖尿病的藥物?！军c(diǎn)睛】此題結(jié)合藥物W的實(shí)驗(yàn)，主要考查了糖尿病的病因以及“三多一少〞病癥出現(xiàn)的原因等相關(guān)根底知識，意在考查考生從題中獲取信息的能力，并運(yùn)用所學(xué)知識對信息進(jìn)行分析、推理和解釋現(xiàn)象的能力。10．遺傳學(xué)理論可用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐。答復(fù)以下問題：〔1〕生物體進(jìn)行有性生殖形成配子的過程中，在不發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的情況下，產(chǎn)生基因重新組合的途徑有兩條，分別是________________?！?〕在誘變育種過程中，通過誘變獲得的新性狀一般不能穩(wěn)定遺傳，原因是________________，假設(shè)要使誘變獲得的性狀能夠穩(wěn)定遺傳，需要采取的措施是____________?！敬鸢浮吭跍p數(shù)分裂過程中，隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因自由組合；同源染色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組控制新性狀的基因是雜合的通過自交篩選性狀能穩(wěn)定遺傳的子代【解析】【分析】1、基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。它包括：①減數(shù)第一次分裂過程中，隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因自由組合；②減數(shù)分裂形成四分體時(shí)期，位于同源染色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組。2、誘變育種是指利用物理因素或化學(xué)因素來處理生物，使生物發(fā)生基因突變。用這種方法可以提高突變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。其原理是基因突變。【詳解】〔1〕由分析可知，減數(shù)分裂形成配子的過程中，基因重組的途徑有減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合；減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換?！?〕在誘變育種過程中，誘變獲得的新個(gè)體通常為雜合子，自交后代會發(fā)生性狀別離，故可以將該個(gè)體進(jìn)行自交，篩選出符合性狀要求的個(gè)體后再自交，重復(fù)此過程，直到不發(fā)生性狀別離，即可獲得穩(wěn)定遺傳的純合子。【點(diǎn)睛】此題考查基因重組和育種的相關(guān)知識，要求考生掌握基因重組的概念和分類、誘變育種的原理和應(yīng)用，并能靈活運(yùn)用解題。11．某種物質(zhì)S〔一種含有C、H、N的有機(jī)物〕難以降解，會對環(huán)境造成污染，只有某些細(xì)菌能降解S。研究人員按照以下圖所示流程從淤泥中別離得到能高效降解S的細(xì)菌菌株。實(shí)驗(yàn)過程中需要甲、乙兩種培養(yǎng)基，甲的組分為無機(jī)鹽、水和S，乙的組分為無機(jī)鹽、水、S和Y。答復(fù)以下問題：〔1〕實(shí)驗(yàn)時(shí)，盛有水或培養(yǎng)基的搖瓶通常采用_______________的方法進(jìn)行滅菌。乙培養(yǎng)基中的Y物質(zhì)是_______________。甲、乙培養(yǎng)基均屬于______________培養(yǎng)基?！?〕實(shí)驗(yàn)中初步估測搖瓶M中細(xì)菌細(xì)胞數(shù)為2×107個(gè)/mL，假設(shè)要在每個(gè)平板上涂布100μL稀釋后的菌液，且保證每個(gè)平板上長出的菌落數(shù)不超過200個(gè)，那么至少應(yīng)將搖瓶M中的菌液稀釋________________倍?！?〕在步驟⑤的篩選過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)培養(yǎng)基中的S超過某一濃度時(shí)，某菌株對S的降解量反而下降，其原因可能是________________〔答出1點(diǎn)即可〕。〔4〕假設(shè)要測定淤泥中能降解S的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)，請寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟________________?！?〕上述實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩種培養(yǎng)基所含有的組分雖然不同，但都能為細(xì)菌的生長提供4類營養(yǎng)物質(zhì)，即________________?！敬鸢浮扛邏赫羝麥缇傊x擇104S的濃度超過某一值時(shí)會抑制菌株的生長取淤泥參加無菌水，涂布〔或稀釋涂布〕到乙培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后計(jì)數(shù)水、碳源、氮源和無機(jī)鹽【解析】【分析】培養(yǎng)基一般含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽等。常用的接種方法：平板劃線法和稀釋涂布平板法。常用的滅菌方法：干熱滅菌法、灼燒滅菌法、高壓蒸汽滅菌法。【詳解】〔1〕常用高壓蒸汽滅菌法處理盛有水或培養(yǎng)基的搖瓶，乙為固體培養(yǎng)基，故需要參加Y瓊脂；甲和乙培養(yǎng)基可以用于篩選能降解S的菌株，故均屬于選擇培養(yǎng)基。〔2〕假設(shè)要在每個(gè)平板上涂布100μL稀釋液后的菌液，且每個(gè)平板上長出的菌落數(shù)不超過200個(gè)，那么搖瓶M中的菌液稀釋的倍數(shù)至少為2×107÷1000×100÷200=1×104倍?！?〕當(dāng)培養(yǎng)基中的S超過某一濃度后，可能會抑制菌株的生長，從而造成其對S的降解量下降?！?〕要測定淤泥中能降解S的細(xì)菌的細(xì)胞數(shù)，可以取淤泥加無菌水制成菌懸液，稀釋涂布到乙培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后進(jìn)行計(jì)數(shù)?！?〕甲和乙培養(yǎng)基均含有水、無機(jī)鹽、碳源、氮源?！军c(diǎn)睛】培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌，接種工具應(yīng)該進(jìn)行灼燒滅菌，玻璃器皿等耐高溫的、需要枯燥的物品，常采用干熱滅菌。12．為研制抗病毒A的單克隆抗體