《羅恩老師的奇跡教育》讀后感范文（6篇）

第《羅恩老師的奇跡教育》讀后感范文（6篇）《羅恩老師的奇跡教育》一書分為：不一樣的克拉克學校、父母是孩子成長中舉足輕重的力量、營造讓孩子愛上學習的氛圍和課堂之外四個部分。從不同的角度詮釋了羅恩的教學理念。以下是小編為大家整理的關于《羅恩老師的奇跡教育》讀后感范文的內容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

篇1：《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

花了不少的時間，終于讀完了這一本書。誠如書名所言，克拉克學校的教育確實稱得上是一個奇跡。他在不改變教育體制的前提下，創(chuàng)新了自己的教育方法，從而取得了驚人的效果。

統(tǒng)觀羅恩的教育方法與思想，我認為有幾個詞比較重要。

一是信心。既對自己工作的信心，也是對孩子的信心。讓孩子相信自己，樹立遠大的夢想，而教師不要去摧毀他們的夢想。他堅信每一個孩子都能取得成功，也堅信自己的所作所為是有效的。當孩子向他訴說自己夢想時，他不是打擊，而是鼓勵，并深深地相信孩子們能實現(xiàn)自己的夢想，而不是簡單的敷衍。因為有了信心，才會有干勁。孩子也能從你的身上感受到這種信心，尤其是所謂的差生，當你用看待未來律師、商界精英、藝術家和總統(tǒng)的眼光去看待他們時，他們就也會以這樣的夢想作為自己的目標。因為你的堅信，他們也會受感染，從而堅定對自己的信心。

當年，我們也是滿懷信心的走上講臺，但是隨著歲月的流逝，我們的信心卻早已消磨殆盡。我們變得失去了耐心，對自己的理想信念產(chǎn)生了動搖，甚至于已沒有理想信念。試想，當我們干著一份缺少信念的工作，連自己都不信了，又如何讓學生去相信呢

當我們走進教室，看到那些調皮搗蛋的孩子，看到這些違反紀律的孩子，看到這些有學習障礙的孩子，我們心情變得很差，我們的眼中流露出的是深深地厭惡，那么，這個時候，不管你說得如何的天花亂墜，孩子也不會相信，因為你的眼光已經(jīng)暴露了你的心聲。那么，他們也不會再堅持自己的夢想，他們開始放棄了自己。而由此帶來的則是新一輪的厭惡，這種惡性循環(huán)周而復始，把孩子的夢想一點點摧毀，從而毀掉的可能是他們的一生。

二是尊重。因為對孩子有信心，從而尊重每一個孩子。這個尊重是發(fā)自心底的，不是裝出來的。其實，孩子是敏感的，他不是從你的語言中，而是從你的舉手投足中，從你的語氣神情中，能夠感受到你是否真的尊重他，喜愛他。

尊重是建立在平等的基礎上的，而不是口頭上的。教師把自己真正地放在和學生平等的地位上，而不是居高臨下，盛氣凌人。這一點尤其值得我們學習。我們的傳統(tǒng)觀念中，父母與孩子之間、師生之間很難有平等。

但是平等不是遷就，不是他想怎樣就是怎樣。而是你要給他發(fā)表不同意見的機會，對孩子的意見要重視和正視，要換位思考。對于不同的意見不是簡單粗暴的壓制，而是告訴他們?yōu)槭裁催@樣子不行。

三是精細。我們常說教育無小事，處處皆教育。但是真正能做到的卻很少。但在克拉克學校，他對于每一分鐘，每一件事，每一個細節(jié)都有充分的考慮，時時刻刻都在影響著孩子們。他注意營造學習的氛圍，注重培養(yǎng)精益求精的態(tài)度，讓每一分鐘都價值不菲。

但是我們卻往往在許多細節(jié)上漠然視之，不經(jīng)意間卻失去了教育者的尊嚴，損害了我們在學生心目中的威信。教育的精細不僅僅體現(xiàn)在對學生的言傳上，更體現(xiàn)在為師者對自身的嚴格要求上。

四是懲罰。沒有懲罰不成教育，我們要鼓勵孩子，要相信孩子，不要去摧毀孩子的夢想，但這一切并不意味著我們要一味地捧著孩子。懲罰是教育的一部分，正如錢鐘書所言，學習并不一定是快樂的，學習憑什么是快樂的。雖然在克拉克學校，我們看到似乎孩子們是快樂的，但是他們的快樂是來自于成就感，是學習的結果，而不是學習的本身。學習的本身是沒有快樂可言的。

在克拉克學校也有懲罰，也有限制。雖然我不反對肉體上的懲罰，但這種懲罰是簡單粗暴的，是低級的，是作用有限的。克拉克學校的懲罰，更多地體現(xiàn)在高標準嚴要求上。他給孩子以信心，但不是肓目的吹捧，不會因為孩子完成了一項他們理應完成的任務而給予較高的評價，不會為了照顧孩子的自尊心而忽視他們的能力與表現(xiàn)。不會輕易地把餅干獎給那些不夠格的學生。他認為，不應當?shù)玫降谋頁P只會讓我們的學生遭遇更多的失敗。

最后就是愛。其實，愛才是一切的根本。對學生要充滿愛，這是我們常常提起的一句話，但能做到的卻沒有幾個。許多先賢的方法到了我們手中為什么卻行不通。那些優(yōu)秀教師的事跡聽來感人，為什么我們卻無法效仿低下頭來，細細思量，還是因為缺失了那份愛。這一份愛不是掛在嘴上的，而是發(fā)自于內心深處的，洋溢于舉手投足之間。只有教師時時刻刻都急著要走到兒童們中間去，為與他們每一次見面而感到喜悅。這樣，兒童們就會每天急著要到學校來，為與自己老師的每一次見面而感到由衷的喜悅。因為愛而信任，因為愛而尊重，只有把自己當做兒童，才能幫助兒童成為成人;只有把兒童的生活看做是自己童年的重現(xiàn)，才能使自己日益完善起來;最后，應當全心全意地關懷兒童的生活，才能使自己成為一個人道的教師。我們每一個教師都是從學生時代走過來的，都有自己的童年。每個教師當年可能都產(chǎn)生過這樣一個念想，如果有一天我當了老師，我一定要對自己的學生好一點。但是多年后，當我們站在三尺講臺上，手執(zhí)教鞭，當年的念頭已隨風飄散。

掩卷嘆息，羅恩老師的教育是神奇的，但是只能被模仿，不能被超越。雖然他追求的是我們無力改變教育體制，卻能與孩子一起創(chuàng)造奇跡，但是我們看到的又是什么呢他為此建立了一座學校，在他的學校中他實行著自己的教育。但是我們呢我們能做到嗎

篇2：《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

假期拜讀這本著作收獲良多，讓我們一同走進一位充滿神奇的教師羅恩克拉克，品讀老師的激情教育，點燃孩子的學習熱情。

一、創(chuàng)新無止境，快樂每一天

生活中，我們都需要一點點神奇我們應允許自己在一個充滿神秘奇異的世界里，去想象，去做夢，去快樂。我們努力讓孩子在奇跡和壯觀中獲得樂趣，如果一所學校擁有神奇精神，那么它就一定會散發(fā)出特別的力量。

每個人都有這樣的體會，重復地做著類似的事情，時間一長就會感到厭倦和疲憊，學生何嘗不是如此呢，日復一日地坐在教室里學習，一節(jié)連著一節(jié)的課程、數(shù)量繁多的作業(yè)很難讓學生始終保持昂揚的精神狀態(tài)，這就需要學校和教師不斷創(chuàng)新教育教學的方式方法，努力讓孩子感到學校的與眾不同，對每天的校園生活都充滿期待。羅恩克拉克學校又有那些創(chuàng)新之處呢。

1、最特別的邀請信

克拉克學校從新生的開學第一課起，就著力給孩子們營造家的感覺，逐漸培養(yǎng)學生對學校的依戀。每年從幾百名報名者中選中30名學生，會收到一張閃亮的金色門票入學通知書。信里這樣寫著：羅恩克拉克學校向你，這幸運的金色門票接收者致以親切的問候。你將會看到，恭喜之聲不斷傳來。你已經(jīng)被接收為羅恩克拉克學校的學生!太棒了!奇特驚人，不可思議的事情正等待著你。在每一個轉折處都有無數(shù)的精彩發(fā)現(xiàn)，你的神奇旅程將會開啟，現(xiàn)在我們鄭重邀請你來到我們學校。成為我們整個下午的貴賓，你以及所有收到這張金色門票的幸運兒們。

2、最特別的歡迎儀式新生走紅地毯的活動。

每年學校開學的第一天都給學生們留下永不磨滅的記憶，給學校大門遮上幔簾，家長和學生來到后，一條長長的紅色地毯將群一分為二，樂隊演奏著歡快的歌曲，歌手唱著動聽的歌謠。家長陪孩子走過紅地毯，在地毯兩側歡呼舞蹈喝彩助威!紅毯后精心準備的演出，新生的聯(lián)歡活動等等。

3、老師不同的出場式滑道認證

在學校的中央位置有一座兩層樓高的、電光藍色的巨型管狀滑道。當你想從二樓下到一樓時，可以坐著它滑下來，這將會是一次非常奇妙的滑行之旅!這個非同尋常的滑道宣告著我們的使命：與眾不同，無所畏懼!

4、神奇的圣杯

羅恩克拉克老師想像《哈利波特》中圣杯一樣來記錄學生的分數(shù)和表現(xiàn)。他在學校大廳安裝平板電視，屏幕上能夠顯示出四個圣杯，每一個圣杯代表一個學院。當老師為某一個學生輸入四分，電視屏幕上圣杯上方就顯示出一個圓圈，圈里是這個學生的笑臉，還有一個數(shù)字4.然后杯底會出現(xiàn)一個總分，就是這個學院所得的累計分數(shù)。每當學生上學走過電視的時候，學生們都會去看圣杯，自己的隊友有沒有為學院贏得分數(shù)，他們會贊美得分的同學，感謝他們。

二、營造讓孩子愛上學習的氛圍

開學第一課僅僅是學年系列活動的序曲，在整個學年中，學校會利用各種機會創(chuàng)設富有情趣的實踐活動，讓孩子們感悟到除了學科知識的學習之外，生活中還有很多有趣的、很重要的事情。學生在校期間要走遍各地，學校和航空公司進行溝通，請他們贊助孩子們出行的機票，而讓孩子們通過勞動，掙得外出所需的生活費用;在學校里設置一堵回憶墻，留下孩子的精彩瞬間;為了迎合年輕學生的愛好而在衛(wèi)生間上貼滿整堵墻的明星海報，以及為了給孩子們留下珍貴的回憶而定期設置的既瘋狂又奇妙的各類穿越時空的主題活動孩子們既能在這類活動中得到不少的快樂，又能學習到許多有益的技能及解決問題的方法。

三、定規(guī)矩，讓學生做好人

羅恩克拉克老師有55條班規(guī)，分享其中一部分：

1、別人有好表現(xiàn)，要替他高興;要對游戲獲勝者或把某事做得特別出色的人表示祝賀。

2、尊重別人的發(fā)言與想法，在討論問題時，要對其他同學的評論、觀點和想法表示尊重，以完整的句子回答所有的問題，鍛煉學生的語言表達能力和寫作能力。

3、吃完飯把桌子擦干凈，檢查垃圾箱周圍有沒有垃圾并清理干凈，經(jīng)常獎勵揀垃圾的孩子。

4、別人掉東西請彎腰去幫他撿;進門時如果后面有人，請他扶住門;如果開門時需要推門，你就在自己走過去后用手扶住門別松手。教孩子一些小小的善意舉止雖然看起來微不足道，但對孩子們了解如何尊重和重視別人大有裨益。

5、要樂觀、積極地去享受人生;把握今天，不要浪費它。把一天的日程安排好;

6、在你的能力范圍內做最棒的人，發(fā)揮你的最大潛能。

蘇霍姆林斯基說：教育技巧的全部奧秘就在于信任孩子。在充滿信任的環(huán)境里學習和生活，親子之間、師生之間的關系一定是和諧的，無論是孩子、家長還是教師，都會有一種積極向上的態(tài)度，來面對生活中的一切。羅恩克拉克，他年輕充滿熱情富有創(chuàng)造力，他運用獨特的教學規(guī)則和革新式的教學方法教育每個調皮的小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術天賦的男孩得以發(fā)揮特長。他告訴我們，只要自己滿懷激情地投入到教育工作中去，就能點燃孩子的學習熱情和主動性。從他身上學到了：理解學生、尊重學生、信任學生、點燃激情!做用關愛和激情點燃學生學習欲望、激活學生無限潛能的人!

篇3：《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

《羅恩老師的奇跡教育》一書使我受益匪淺，書里沒有枯燥的說教，沒有抽象的理論，而是通過實例詳細講述了羅恩老師的成功經(jīng)驗，他是如何做到了我們認為不可能做到的事情。

當他看到課堂上老師們無精打采，學生們昏昏欲睡，所有的授課內容都是一樣的了無生趣時。他對此感到心痛，但他沒有抱怨，也沒有嘗試去重建美國的教育體制，而是思考自己能做什么來改變這種狀況，并努力去實現(xiàn)。

正如自己努力實現(xiàn)夢想一樣，他讓孩子們相信自己，激發(fā)他們樹立遠大的夢想。并且讓孩子們知道他相信他們能夠夢想成真，不管夢想成真的概率是多么的微乎其微。西塔在獲得籃球獎學金進入大學之前，經(jīng)歷了很多挫折，甚至有人說他瘋了，而他自己從未否定過自己的夢想。也許有些夢想最終沒法實現(xiàn)，但無論將來從事什么工作，他們都將從中獲益良多。

用高標準來要求每一個孩子，并且要盡力推動他們達到這樣的水準。羅恩老師堅信不論學生的水平如何，他們都能從高期望教育中獲益，對孩子的要求越高，他們的收獲就會越多。在此之前，我一直堅信要分層教學，因為這樣教學才能有針對性，聰明的孩子不會感到無聊，后進生也不會感到吃力。看到羅恩老師的觀點和做法后，豁然開朗。分層教學優(yōu)點雖然明顯，但是也會讓后進生甚至中等生因為老師設置的平庸標準，而失去無限的可能性。

學習可以是枯燥的，讓孩子們厭倦，但也可以是有趣的，讓他們不斷探索，有時甚至是殘酷的，讓他們學會面對困難。我們必須走進孩子的生活，聆聽孩子的心聲，去了解他們的想法與需求，更多的站在他們的角度考慮問題，從而想出能激發(fā)他們學習熱情的、精彩的教學方法。為此羅恩老師把知識編成歌曲，創(chuàng)造rap教學，把音樂帶進課堂，取得了非常好的效果。同時羅恩老師關注每一個孩子，給那些達到要求的孩子做曲奇餅干，但是拒絕將教育淺表化，不會只為孩子的自尊心，而表揚他們，甚至不會因為努力就給他們A和B，因為這樣做無法幫助他們做好在現(xiàn)實世界獲取成功的準備。

羅恩老師的成功，說明他的方法和理念是可行的，雖然我們不能復制，但可以給我們很多啟發(fā)和思考。我相信只要我們本著對孩子未來負責的態(tài)度，我們的孩子也能帶給我們驚喜!

篇4：《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

選擇這本書看是因為書名深深吸引了我，是什么樣的奇跡教育點燃了所有孩子的學習激情帶著這個問題我翻開了書。羅恩老師本身就是一個奇跡，他從未想過要成為教師，卻在一次偶然的代課經(jīng)歷之后，走上三尺講臺，這個改變他人生的決定，也徹底改變了許多孩子的命運。這是一本可以點燃孩子學習激情的暢銷書，一本可以給我們教師以優(yōu)秀榜樣的必看書《羅恩老師的奇跡教育》，它給了我深深的震撼。

記得書里克拉克先生說了很多值得我們深思的話，有一句最讓我難以忘懷的是他說的：所有的老師應該對自己的工作有這樣的堅定信念，即做教師并非一份工作，而是一份使命，召喚我們服務于更高的目標、付出自己的全部，把為我們的孩子創(chuàng)造幸福和安康作為我們的首要任務。確實如此，作為一名教師，我們并不是一味的機械的工作，我們更多的是要用心來對待學生，用心來教育學生，讓教育開滿幸福之花。

可能我們每一位教育工作者都遇到過這樣的事情，在你所面對的孩子中，有聽話的，也有調皮搗蛋的。對于聽話的孩子我們甚是喜歡，對于調皮的孩子我們也可以忍耐，但是一旦他們玩得有點過了，你可能就會有點受不了了，甚至開始在課堂上面發(fā)火，批評他們，更甚者可能直接開始懲罰他們。這或許是我們大多數(shù)教師的處理方法。不否定，我可能也是這樣處理的，前提是在沒有看羅恩老師的文字之前。然而我看了羅恩老師的話后就絕對不會這樣做了，記得羅恩老師說過：當你和孩子們一起工作時，特別是和那些把你逼得發(fā)瘋的孩子們一起時，一定要看到這些孩子的潛能。你必須關照每一個孩子，并看到他們的潛能。這個理念就叫做激情。有激情的教師肯定能改變學生，換句話說，用心來教育，讓教育開滿溫暖之花。

又或者我們在教學中也遇到過這樣的種種，課堂上，學生對于你的教學內容興趣平平，沒有太大的學習欲望，對于這種的學生我們一般是如何處理呢想想吧!如果是很重要的課程，老師一般會抓著你來一起跟上班級學習節(jié)奏，然后學生在沒有興趣的情況下消極的學習，可能會更加倦怠這門功課;有些老師可能選擇讓他們?yōu)樗麨椋S便他們怎么做，只要能夠在課堂上面不調皮不擾亂課堂紀律就行了，然后學生更加肆無忌憚了，對這門課更是沒有任何期待，唯一期待是這門課上我是最自由的了。我以前的做法也不外乎前面說的那兩種，但是在看了羅恩老師的教育實例后，我知道自己怎樣做才是正確的做法了。在書中他說：孩子們的潛力就在那里，而我們的職責就是發(fā)現(xiàn)潛力，鼓勵潛力，并讓孩子們知道，我們毫不懷疑地堅信他們的夢想一定會實現(xiàn)。沒有一個孩子是不想認真學習，是教師沒有認真了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)勢，在看到孩子的黑暗的一面后就立馬覆蓋掉了他們原本的好印象，這種看法是最不可取的，我們用愛來真誠地對待每一位學生，用愛來感化他們，發(fā)現(xiàn)他們的潛力，讓他們成功實現(xiàn)自己的夢想。讓教育開滿智慧之花。

比爾蓋茨說過：人可以不偉大，但不可以沒有責任心。這句話很簡單也很實在。一個人要干好自己的本職工作，就要有高度的責任感，以務實的精神，火焰般的熱情，做好每一天的工作。這也是羅恩老師給我們最大的希冀有責任心，教學相長，教書育人。

教育無國界，任何一種教育體制都有其好壞，我們教育工作者的職責在于如何在現(xiàn)有的體制下做最好最恰當?shù)慕逃?，使每一位孩子都能收到最?yōu)質的最恰當?shù)慕逃尳逃_滿幸福之花!

篇5：《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

幾年前，看過美國電影《熱血教師》，這部電影講述了那些被社會、學校、老師、同學甚至家人所放棄的孩子，在克拉克老師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過程。該片由馬修派瑞主演，改編自美國教師羅恩克拉克的真實事跡。影片選取了克拉克只身來到紐約執(zhí)教于黑人區(qū)一所學校的一段典型經(jīng)歷，講述他的為人師表、鞠躬盡瘁，將全校最差的一個班級教導成了全校成績最好的一個。我至今還能回憶起看完影片時的激動心情，克拉克老師的激情，不一樣的課堂，讓學生都愛上學習，克拉克老師真是一位偉大的教師。

很榮幸在劉老師那里得到了《羅恩老師的奇跡教育》這本書，讓我再次走進羅恩老師的奇跡教育，更詳細地學習羅恩老師的獨特教育方法。這本書通過101個故事，向我們講述了羅恩和他的團隊是如何將自己的學校打造成全美國最好的學校的。書的封面上有一段話說得非常好：我們無力改變教育體制，卻能與孩子一起創(chuàng)造奇跡。今天，很多人都對教育感到不滿，并將原因歸結到教育體制上。羅恩告訴我們，與其抱怨體制，不如改變自己。只要自己滿懷激情地投入到教育工作中去，就有可能點燃孩子的學習熱情和主動性。做一名好老師，其實并不復雜，關鍵就在于激情、責任心，以及對教育事業(yè)的無限熱愛。現(xiàn)結合電影和這本書，談談我的幾點感受。

一、熱愛從事的工作，感受工作的樂趣。

工作是為了生活，但是快樂的工作是更快樂的生活。我曾經(jīng)離開講臺，只因為每天重復地做著類似的事情，時間一長就感到厭倦和疲憊，那時候我將其歸結為教師這個職業(yè)的特點。我需要給自己的生活增添一些變化的元素，給自己帶來新的感受。于是我去繼續(xù)讀書，嘗試其他的工作，然而最終我并沒有找到最初的那種新鮮的感受。相反，我覺得其實每種工作都是一樣的，關鍵是你的心態(tài)，正如那句話所說，你若盛開，清風自來。我覺得我應該回到講臺，那里有我最初的熱愛。

當我再次回到學校，我更加堅信：每個人都是獨一無二的。每個學生都是一粒有希望的種子，他們都會生根發(fā)芽，開出屬于自己的那朵小花。我要用我最大的努力讓他們盛開。盡管我知道，我的工作還是備課、上課、做學生工作。但是我覺得每一天都是與眾不同的，每個學生的每一天都是不一樣的，每節(jié)課的講授都是有所區(qū)別的。因為熱愛，我全力付出，因為愿意，我享受其中的樂趣。

正在這時候，我看了《熱血教師》，羅恩克拉克老師無比狂熱地把他全部的心血都投入到了他的教室里，他所創(chuàng)造的奇跡足以改變世界，我堅定了做教師的信心。我希望自己也能做個有激情，對學生有所幫助的老師。二、信任是工作之始，細節(jié)彰顯功夫。

蘇霍姆林斯基說：教育技巧的全部奧秘就在于信任孩子。在充滿信任的環(huán)境里學習和生活，親子之間、師生之間的關系一定是和諧的，無論是孩子、家長還是教師，都會有一種積極向上的態(tài)度，來面對生活中的一切。

生活中，每個人總有自己擅長和不擅長的方面。羅恩老師說得好：作為成人，如果我們都看不到每個孩子身上的潛能，真正相信每個孩子都能學習，那么我們怎么能期望他們自己樹立理想，看到自身的潛能呢有一個名叫喬治的學生，進克拉克學校(初中)的時候，閱讀水平處于小學最低狀態(tài)，他自己對閱讀一點興趣也沒有，當然很多字詞都不認得，更讀不出來。羅恩每天放學之后，都將喬治留下來，給他說一個單詞，讓他感覺一下這個單詞大致應該是什么顏色，然后就用這個顏色的彩筆來標注這一單詞，讓他學會在顏色和單詞之間建立某種關聯(lián)。為了吸引喬治對閱讀的興趣，羅恩不惜體力，在他面前上躥下跳，將各種姿態(tài)語言都用上。經(jīng)過幾個月不懈的努力，喬治終于能在班級里讀出一段文章，讓班級同學都大吃一驚，同時也激發(fā)了他提高自己閱讀水平的興趣。一對一的輔導，讓喬治很快從閱讀一級水平提升到了四級水平。喬治后來成為一名海軍戰(zhàn)士，在回到學校和同學們交流時，他說：努力成為克拉克先生希望看到的你們。即使你自己看不到，但有時大人確實比我們自己更了解自己。

從我走進七年級一班開始，我就用信任的眼光看待每個孩子，相信他們。以至于金柏瀚在他姑姑面前對我的評價是：非常善良、簡單的人!我想讓學生在信任的環(huán)境里，自信地學習，特別是自以為自己不是好學生的學生，我告訴他們，他們以前的表現(xiàn)是過去，我會以新的眼光看待他們，請你做好自己，完成自己應該做的事情。當我說這話時，有的笑瞇瞇地看著我，有的側目定神地瞧著我，有的坐端正了我在孩子臉上看到了欣喜和希望：原來老師不知道我的問題，沒把我當壞學生。我們就這樣開始了這學期新的開始。在我的信任和鼓勵下，讓學生們發(fā)現(xiàn)自己的潛能所在。

接下來，每天仔細觀察學生的表現(xiàn)，不評價、多參與，課間盡可能跟他們在一起。通過他們的舉動，進一步了解他們，出現(xiàn)問題的時候，我會把日常的表現(xiàn)拿來跟他分享，學生不會感覺我是在說教，而是在幫助他們解決問題。這樣的事情在金柏瀚和楊宜達身上比較多。經(jīng)過這樣的方式，學生了解到，我是真心幫助他們，為他們好，而不是批評他們。就這樣，我們建立了師生之間的初步信任。

關注每一個學生，讓他們在自信中成長。這就要求在日常工作中注意細節(jié)，關注每個學生。丁一凡特別內向，表達能力欠缺。日常教學中，我經(jīng)常主動找他，幫他糾錯，給予鼓勵。當他第一次在課堂發(fā)言時，我高興得跟同事分享?？粗诎鄷n上表達自己的觀點，練字本上的字終于有點整齊時，我竟然有一種小小的成就感。

我覺得，信任不是停留在口頭的表達中的，而是融合在師生關系的方方面面，逐漸成為一種行為習慣。我想，當它像血液一樣流淌在每個人的心田的時候，教學工作將會變成一件非常快樂的事情。

三、大膽創(chuàng)新，讓課堂活躍起來。

我也曾想，學生整天坐在教室里，聽不同老師講授不同課程，一天新鮮，二天好奇，三天堅持，四天、五天以后呢，吸引力逐漸降低，千篇一律的教學模式終將被學生忽略。若要保持學生對課堂的新鮮感，對這門課充滿渴望，是非有點殺手锏不行的。羅恩老師的做法可能會給我們一些啟發(fā)。

羅恩老師的克拉克學校從新生的開學第一課起，就著力給孩子們營造家的感覺，逐漸培養(yǎng)學生對學校的依戀。每一次的新生報到前，老師們都要去拜訪學生和家長，并記住所有新生的名字，以便學生前來報到時能夠立刻叫出他們的名字，讓孩子們感受到一份溫馨，獲得一種安全感。開學第一課是由系列活動組成的，包括一張閃亮的金色門票入學通知書，新生走紅地毯的活動，全體師生的夾道歡迎，精心準備的演出，新生的聯(lián)歡活動等等。師生們努力讓新入學的孩子以及家長們體悟到，孩子在這所學校會受到關愛和接受，這是一個將會發(fā)生奇跡的地方。學校的老生分別以夢想、給予、友誼、勇氣為主題，創(chuàng)辦了藍色、黑色、紅色和綠色的學院，建設者自己的精神家園。在開學的日子里，這些學院的成員們也會主動向新生推介自己的學院，讓新生感受到集體的溫暖。

對于克拉克學校的學生來說，開學第一課僅僅是學年系列活動的序曲。在整個學年中，學校會利用各種機會創(chuàng)設富有情趣的實踐活動，讓孩子們感悟到除了學科知識的學習之外，生活中還有很多有趣的、很重要的事情。學校非常注重環(huán)境的建設和營造，在家訪中發(fā)現(xiàn)那些家庭困難的學生，連一個像樣的臥室都沒有，于是學校就尋找贊助商，請學生家長以及學生做義工，為困難的家庭布置一個新家，或一間適合學生學習的臥室;克拉克學校的學生在校期間都要走遍世界各地以及美國各地，學校和航空公司進行溝通，請他們贊助孩子們出行的機票，而讓孩子們通過勞動，掙得外出所需的生活費用;在學校里設置一堵回憶墻，留下孩子的精彩瞬間;別出心裁的分院開學典禮;為了迎合年輕學生的愛好而在衛(wèi)生間上貼滿整堵墻的明星海報，以及為了給孩子們留下珍貴的回憶而定期設置的既瘋狂又奇妙的各類穿越時空的主題活動孩子們既能在這類活動中得到不少的快樂，又能學習到許多有益的技能及解決問題的方法。

很多意想不到的事情都會在克拉克學校里出現(xiàn)。比如說從二樓到一樓的管道滑行、教師站在學生課桌上講課、師生小范圍的聚餐活動、讓低年級的學生學習高年級的知識，等等。每一件事情看上去都很瘋狂，但實施下去之后所產(chǎn)生的效果都出奇的好。這是羅恩以及他的同事們?yōu)榱宋龑W生，為了激發(fā)學生熱愛這所學校，熱愛在這所學校的學習而絞盡腦汁想出來的。

現(xiàn)在的教育，面臨更加復雜多元的形勢，要讓學生熱愛學校、熱愛學習，需要我們老師有更加富有創(chuàng)新性的行動。教育每一次的創(chuàng)新，改變的不僅僅是學生，也包括家長、教師等與教育相關的群體。我正在這個改變中。敬請期待吧。

篇6：《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

凱勒說：一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。《羅恩老師的奇跡教育》這本書，像朋友，像老師，像顧問，開拓了我的教師視野。

當你走進教室，如果你看到的是一班違反紀律和有學習障礙的孩子，那你肯定會變得手忙腳亂。而如果你看到是一班律師、商界精英、藝術家和總統(tǒng)，那你就會自如地以你的方式塑造一班高度自信，并對成功有著自我期待的學生。羅恩克拉克的這份經(jīng)典語錄，引導著我教學時，習慣用高標準要求我的學生，在幫助他們實現(xiàn)夢想的過程中，能夠積極地看到他們內心深處的魅力潛質，用心傾聽他們的心聲，并滿懷熱情地鼓舞他們，賞識他們，相信他們一定會創(chuàng)造奇跡!

一、熱情鼓舞，成就大事

羅恩克拉克提出，課堂應該是充滿激情的地方，誠然，熱情能夠成就大事。羅恩克拉克老師，渾身上下都充滿了熱情。他以滿腔熱情對待一切事情，即使有些事情看起來非常不可思議，他都能全力以赴地去做，并且做得很好，以至于出乎很多人的意料之外。

對學生抱有高期望，是他常用的教學方法。正如羅森塔爾效應，高期望，往往會帶來不可思議的進步?？死死蠋熒踔翞樗麄冋麄€學校確立了一個基調以高標準帶動高成就。他強調：如果你想教出最優(yōu)秀的學生，那么絕對不要降低對他們的期望。因為當孩子們面臨挑戰(zhàn)時，如果老師呈現(xiàn)給他們的是積極的鼓舞，并且讓他們感受到被鼓舞的狀態(tài)時，他們就會愿意奮力一搏。在拼搏的過程中，如果有學生進行不下去的時候，就需要老師尋找比較有趣的學習方法，比如羅恩克拉克老師，會修改蕾哈娜的《雨傘》歌詞，并應用到數(shù)學的運算法則上，使孩子們在音樂的熏陶和有節(jié)奏的舞動中學會了代數(shù)。不僅如此，他有時候還會通過足球、食品、以及更多的樂曲，使得課堂變得豐富有趣，多姿多彩。事實證明，當老師對學生的要求越高時，他們的收獲也會越多。

二、賞識教育，相信奇跡

克拉克學校每年對新生別樣的歡迎儀式，讓我看了心潮澎湃，所有的老生和老師們分別站在紅毯兩邊，列隊歡迎新生，并向他們索要簽名，像對待搖滾明星一樣，這樣的歡迎儀式，讓學生感受到前所未有的關愛和無條件的接納，因此，他們也會把這里當作是將會發(fā)生奇跡的地方。

相信相信的力量，羅恩克拉克做的最好的一點