《玩具》教學(xué)反思5篇

第《玩具》教學(xué)反思5篇

《玩具》教學(xué)反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。

2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。

3、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)裝飾品的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

師：“今天王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們先把眼睛閉上，王老師說：1、2、3在把眼睛睜開?！?/p>

師：“小朋友們看!這是什么這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長。那下面請(qǐng)你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧?！?/p>

二、基本部分

1、幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。

2、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別折疊正確的幼兒進(jìn)行示范。

3、教師講解操作步驟及要求。

(1)、用雙面膠固定兩個(gè)卡紙條的一端。

(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請(qǐng)你們把多余的部分疊到彈簧里。

(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。

(4)、請(qǐng)幼兒用皺紋紙、勾線筆對(duì)彈簧寶寶進(jìn)行裝飾。

3、幼兒操作、教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

展示作品、師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)小結(jié)：

今天小朋友們真能干，自己動(dòng)手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀察多思考，生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的彈簧玩具。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使幼兒得到幸福、快樂、成功的情感體驗(yàn)。活動(dòng)營造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動(dòng)，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗(yàn)，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

《玩具》教學(xué)反思篇2

在音樂欣賞課《玩具兵進(jìn)行曲》前，我通過故事引入：玩具兵們?cè)诔眯≈魅艘雇硎焖H，偷偷跑出來在一起嬉戲玩耍。“你們?cè)覆辉敢怆S著音樂扮演這些調(diào)皮而又聰明的玩具兵們呢？”隨著音樂響起，同學(xué)們紛紛表演起來。教室里頓時(shí)喧鬧起來，此時(shí)的課堂真是“亂”到了極點(diǎn)。但我并沒有喝令他們停止，而是一起滲與到他們的表演中去：有的敲鑼，有的打鼓，有的干脆離開自己的座位自行組織三五成群排著隊(duì)伍，一邊行進(jìn)一邊伸長脖子，仰著頭吹著嗽，還有幾個(gè)抬著頭挺胸隨著節(jié)奏揮舞著雙臂，一副指揮家的樣子。他們的動(dòng)作和表情都十分有趣，把玩具們玩耍的情景表演得活靈活現(xiàn)------

在傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)中非常強(qiáng)調(diào)個(gè)“齊”字，座位要齊，歌聲要齊，動(dòng)作要齊。欣賞課更是讓學(xué)生靜靜的坐著聽音樂，欣賞前還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：不準(zhǔn)發(fā)出聲音，不準(zhǔn)做小動(dòng)作，認(rèn)真聽。從上課到下課，學(xué)生都在教師的控制之中，沒有一位學(xué)生敢做出“越軌”的事。熟不知這種所謂整齊、所謂安靜的課堂無形中扼殺了多少個(gè)“貝多芬”、“莫扎特”式的音樂天才，這樣的音樂課又怎能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣呢？通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的表演與創(chuàng)造活動(dòng)，突出了學(xué)生的主體地位，每個(gè)學(xué)生都以自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人對(duì)音樂的感受。在學(xué)生們愉快的模仿、表演，歡快的笑聲中，想象力，創(chuàng)造力也同時(shí)被潛移默化的激發(fā)了出來。以上是我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)新課程新理念的一些真實(shí)的感受，沒什么頭緒，也說不出高深的理論，有收獲也有遺憾。

作為一名音樂教師，我非常樂意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生欣賞音樂的機(jī)會(huì)，提供更多更廣泛的音源，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受鑒賞能力，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)。讓更多的學(xué)生喜愛音樂，學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)音樂的美，享受音樂的美，我相信一個(gè)喜愛音樂的孩子，長大了會(huì)更加熱愛生活，因?yàn)樗麄兏軓纳畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到美的存在，享受美的歡愉。

《玩具》教學(xué)反思篇3

在本課的實(shí)際教學(xué)過程中，我努力把新課標(biāo)的基本理念之一“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在首位，以每個(gè)孩子的興趣為最高宗旨，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這條主線貫穿全課。

一、自覺本課教學(xué)的成功之處：

1、巧妙地創(chuàng)設(shè)課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的各式玩具中。首先我讓學(xué)生看一看課本中的插圖，說說都有哪些玩具。在說的時(shí)候盡量讓學(xué)生用手指著，一個(gè)一個(gè)按順序說，認(rèn)識(shí)這些可愛的小玩具，既激發(fā)學(xué)生上課的興趣，又培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看書的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在教學(xué)歌曲后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生邊唱邊走邊做律動(dòng)，讓學(xué)生模仿吹小喇叭，寓復(fù)習(xí)歌曲于活潑生動(dòng)的律動(dòng)中，既反復(fù)鞏固了歌曲，又不讓學(xué)生感到枯燥。

3、在聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，我以講故事的方式為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)“神秘的夢(mèng)境”，然后帶領(lǐng)孩子們扮演成各種玩具兵的樣子有的拿著槍，有的`扛大刀，有的拿盾牌，有的拿手*……隨著音樂走各種路線，如：圓形，方形，8字形，并啟發(fā)學(xué)生思考還可以走怎樣的路線。在師生互動(dòng)的游戲和活動(dòng)中融洽了彼此間的關(guān)系，真正體現(xiàn)了師生之間的民主平等、交流互動(dòng)，還能讓學(xué)生在趣味、開放的互動(dòng)中充分發(fā)揮想象，加深對(duì)樂曲的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步理解進(jìn)行曲富有步伐節(jié)奏的特點(diǎn)。

二、本課還存在許多不足之處：

1、學(xué)生的課堂行為習(xí)慣還有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和加強(qiáng)。

2、有些時(shí)候還忽略了一些音樂課上的“慢步者”，要注意面向全體學(xué)生，要讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)參與的快樂，體會(huì)成功的喜悅。

《玩具》教學(xué)反思篇4

在《會(huì)爬的玩具》一課中，難點(diǎn)是怎樣制作一個(gè)會(huì)爬動(dòng)的玩具。許多學(xué)生不了解玩具爬動(dòng)的原熱情地鼓勵(lì)他們，遇到困難要勇于想辦法，開動(dòng)腦筋，不管用什么辦法，只要讓玩具爬動(dòng)起來你就成功了。當(dāng)然，還可以和老師一起解決困難。既培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)，又消除了學(xué)生依賴的心理，使學(xué)生明白，老師不是唯一的傳授者，要想學(xué)到更多的知識(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)真誠地向同學(xué)、書本、大自然學(xué)，向所有人學(xué)。運(yùn)用這種方法引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐，出現(xiàn)的結(jié)果令人驚喜，學(xué)生的辦法五花八門。他們通過自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑、自主尋找解決的辦法等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展。美術(shù)教學(xué)不再是單方面的.學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是教學(xué)雙方在全新的觀念指導(dǎo)下高度協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的新型組合。

《玩具》教學(xué)反思篇5

在上《會(huì)動(dòng)的玩具》一課時(shí)，首先我讓學(xué)生試著發(fā)現(xiàn)并巧妙利用身邊廢舊材料用不同的裝飾手法來制作“會(huì)動(dòng)的玩具”。豐富的玩具材料是發(fā)展學(xué)生思維和想象的有效途徑。我們可以根據(jù)需要讓學(xué)生準(zhǔn)備大量的廢舊物或自然物，充實(shí)制作內(nèi)容，充分發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造力。利用廢舊物品制作玩具、材料遠(yuǎn)比一些現(xiàn)成的來的吸引學(xué)生，只要稍微動(dòng)動(dòng)腦筋，都能變廢為寶，能帶給孩子更多的樂趣。對(duì)孩子是有益無害。一方面，學(xué)生通過自己親手制作能充分發(fā)揮他們的想象力，在一樣玩具做好后，學(xué)生在欣賞自己的作品時(shí)，會(huì)無比的快樂，有利于自信心的發(fā)展。其次，學(xué)生通過自己親手制作，他們也明白通過自己付出的勞動(dòng)也能變廢為寶，這些奇妙的變化會(huì)讓人欣喜，明白有勞動(dòng)才有收獲的道理，會(huì)更加珍惜自己制作的玩具。學(xué)生在收集廢物的過程中，會(huì)逐漸明白廢物利用的好處，有利與學(xué)生勤儉節(jié)約，艱苦樸素的傳統(tǒng)美德的形成。

我引導(dǎo)學(xué)生們欣賞了課本中展示的玩具范例，讓學(xué)生商討各種“會(huì)動(dòng)的`玩具”的設(shè)計(jì)思路和對(duì)制作材料的不同要求，以及不同的裝飾方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新制作出與眾不同的玩具，并采用畫、剪、貼等各種手段將玩具裝飾美化。

整個(gè)課堂在趣味無窮的情景體驗(yàn)和濃厚的情境氛圍中達(dá)到完美效果，學(xué)生在作品的展示中既張揚(yáng)了個(gè)性，又輕輕愉快地消化了本課的知