中班關(guān)于電的教案5篇

第第頁(yè)中班關(guān)于電的教案5篇中班關(guān)于電的教案篇1目標(biāo):1讓幼兒通過(guò)試驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增添水的浮力的現(xiàn)象。2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣。準(zhǔn)備:杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片過(guò)程:自由探究1這是什么?(老師出示一個(gè)土豆)，我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì)怎樣?2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試一試。3我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答老師驗(yàn)證)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢?2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么?你是怎樣知道的?3你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的.東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西。看看土豆怎樣了?4不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在試驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)方法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了。6幼兒操作，老師引導(dǎo)為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)?他放了許多鹽，土豆片才略浮起來(lái)，你們?cè)偃ピ囋?。中班關(guān)于電的教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.選擇本身喜愛(ài)的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。2.體驗(yàn)與同伴共同作畫的樂(lè)趣。3.試驗(yàn)將察看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.油漆刷子、顏料、倒背衣。2.音樂(lè)(粉刷匠)、ppt。3.布置作畫場(chǎng)景。活動(dòng)過(guò)程：一.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室小伙伴，今日，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(率領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)二欣賞各種顏色的房子，增添幼兒作畫的興趣1.你見(jiàn)過(guò)什么顏色的房子?2.幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么形狀的?什么顏色的?墻面是什么顏色的?三.老師示范1.看了這么多美麗的房子，我們來(lái)看看下面這些房子。2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?3.老師這里有一件工具，我覺(jué)得它是一把魔術(shù)刷，你想把房子刷成什么顏色，它就能變成什么顏色。(老師出示小刷子)你們以前見(jiàn)過(guò)嗎?用來(lái)干什么的?4.老師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過(guò)來(lái)，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過(guò)來(lái)，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見(jiàn)了，粉刷本事真正強(qiáng)。(老師邊刷邊念)5.剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)6.顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)7.老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不行)這座房子刷好了嗎?(沒(méi)有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?四.幼兒操作幼兒選擇本身喜愛(ài)的顏色，自由作畫，老師巡回引導(dǎo)，幫忙本領(lǐng)弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。五.結(jié)束1.幼兒相互欣賞作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.外面還有很多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們啟程嘍!教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平常磨練機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣味，方法恰當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更緊要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充足感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地樂(lè)觀、自動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果夢(mèng)想。小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法，簡(jiǎn)單而且易唱易記，并以"xxxx∣xxx∣xxxx∣x∣"的節(jié)奏貫穿全曲。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在欣賞本身的勞動(dòng)成績(jī)，稱心炫耀本身勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生酷愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。中班關(guān)于電的教案篇3設(shè)計(jì)意圖：在平常的音樂(lè)游戲中，孩子們都表現(xiàn)的特別活躍，但玩到興奮之處，往往無(wú)法自控?！渡謿v險(xiǎn)記》這個(gè)游戲正是依據(jù)孩子的特點(diǎn)，把音樂(lè)中隱含的規(guī)定和游戲情境融合到一起，力求讓孩子在享受游戲歡樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)有克制的按規(guī)定做游戲。同時(shí)重視發(fā)揮孩子的自動(dòng)性，鼓舞孩子通過(guò)獨(dú)立察看、思索找尋并感知音樂(lè)進(jìn)行和老師活動(dòng)之間的規(guī)律。這段音樂(lè)趣味性、節(jié)奏感強(qiáng)，很適合在游戲中培養(yǎng)發(fā)展幼兒各方面的音樂(lè)本領(lǐng).，基于對(duì)我們中班下學(xué)期孩子的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的分析，我設(shè)計(jì)了《森林歷險(xiǎn)記》這節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳動(dòng)的性質(zhì)和獨(dú)特的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。2、依據(jù)樂(lè)譜找尋出樂(lè)曲中的重音部分。3、享受游戲的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)掌控好本身，按規(guī)定游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)圖譜：《森林歷險(xiǎn)記》，紅色標(biāo)記數(shù)個(gè)。2、德立勃“撥弦”樂(lè)曲。3、大灰狼頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。今日，老師帶小伙伴到森林里去玩.2、感受音樂(lè)的性質(zhì)。（1）欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的活潑與跳動(dòng)。（2）出示地圖圖形譜，在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和盡頭，用語(yǔ)言描述地圖。就是森林的`入口，我們沿著這條路始終走，走到這里，就走出森林了。（3）第二次欣賞音樂(lè)，看圖譜找重音。（4）第三次欣賞音樂(lè)，師生共同找尋音樂(lè)的強(qiáng)音。（5）第四次欣賞音樂(lè)，老師指揮集體練習(xí)。（6）第五次欣賞音樂(lè)，用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音。3、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼。（1）介紹游戲玩法。你們敢不敢跟著這只大灰狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？（2）第一次游戲。老師扮大灰狼，幼兒扮聰慧孩子。（3）第二次游戲。提示幼兒在重音處可以把本身變成樹(shù)、石頭等，但不能動(dòng)。（4）第三次游戲，加入幼兒討論并創(chuàng)編的恐嚇老狼的聲音。4、結(jié)束活動(dòng)。中班關(guān)于電的教案篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒探究紙的秘密的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)和比較本領(lǐng)。3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸摸、玩玩，感知紙的特性。4、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用本身的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的本領(lǐng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】各種各樣的.紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水?！净顒?dòng)過(guò)程】一、率領(lǐng)幼兒欣賞手工制品，引出活動(dòng)主題。今日這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問(wèn)：你瞧到了什么？它們使用什么料子制成的？他們雖然都是紙，讓我們來(lái)找找什么地方不一樣？二、幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)本身的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng)，放到眼睛上看一看等方式來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同。三、和幼兒一起做試驗(yàn)，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強(qiáng)；怕火、易燃燒）四、請(qǐng)幼兒說(shuō)降生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁閱讀）五、通過(guò)觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。老師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來(lái)了很大的便利。希望小伙伴好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出更多特殊作用的紙?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。在美工區(qū)投放各種類型的紙，供幼兒操作，進(jìn)一步感受紙的特性。【效果分析】本次活動(dòng)從幼兒熟識(shí)的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng)、做試驗(yàn)等過(guò)程，使幼兒發(fā)現(xiàn)了紙的特性。活動(dòng)中老師的樂(lè)觀引導(dǎo)，幼兒的自動(dòng)探究表現(xiàn)得特別明顯。幼兒明白紙的用途特別廣泛，接下來(lái)讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)家的尊敬。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)得具有形象性、實(shí)在性的特點(diǎn)，喜愛(ài)直接參加試驗(yàn)，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、自動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。料子的供給上既注意料子的平常性，又充足注意了料子的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以試驗(yàn)用不同的料子、不同的方法，自動(dòng)探究，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。中班關(guān)于電的教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1．知道門是各種各樣的，了解一些特殊的門。2．體驗(yàn)多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。料子與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件《有趣味的門》。設(shè)計(jì)思路：（前反思）《綱要》中指出：親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)得與探究的興趣。"門"對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是生活中特別熟識(shí)的，于是圍繞中班主題活動(dòng)《我在公路邊》中幼兒對(duì)門的興趣，我選擇了"門"這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)一開(kāi)始以"開(kāi)門"游戲引出，不但激發(fā)了幼兒對(duì)門的興趣，還拉近了老師和幼兒的距離。接著在輕松的談話中讓幼兒知道生活中的門是各種各樣的，它能給我們帶來(lái)安全與方便。同時(shí)，以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部推測(cè)等教學(xué)方式呈現(xiàn)，讓幼兒直觀、形象地了解了幾種特殊的門。最終以"串門"游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)到了門的打開(kāi)方式，以及門為我們的生活帶來(lái)的方便，并引發(fā)他們進(jìn)一步探究的欲望。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲激趣，引出話題玩"開(kāi)門"游戲，老師和幼兒相互熟識(shí)，并引出活動(dòng)內(nèi)容。二、看看說(shuō)說(shuō)，了解常見(jiàn)的門1.幼兒說(shuō)說(shuō)本身家的門你們家什么地方有門？2.觀看去老師家開(kāi)門的錄像，比較各種門的不同你剛才瞧到了幾扇門？都一樣嗎？有什么不一樣？小結(jié)：原來(lái)門是各種各樣的，它可以給我們帶來(lái)安全、潔凈、方便、溫暖。三、觀看課件，了解一些特殊的門1.感應(yīng)門（1）（出示一扇感應(yīng)門）看看是哪里的門？你們是怎么知道的？（2）（出示整個(gè)畫面：好德超市）你們走過(guò)這種門嗎？門是怎么打開(kāi)的？（3）同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什么不同？（4）介紹感應(yīng)門（感應(yīng)器和門鈴聲）。小結(jié)：感應(yīng)門真神奇，走到門前自動(dòng)開(kāi)。2.旋轉(zhuǎn)門（播放旋轉(zhuǎn)門的錄像）（1）這是什么門？你在哪里走過(guò)旋轉(zhuǎn)門？（2）它和家里的門有什么不一樣？（3）裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處？小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門真有趣味，排隊(duì)進(jìn)出不碰撞。3．伸縮門：（1）（出示伸縮門的局部）猜猜這是什么？（出示一個(gè)伸縮門）這是什么門？你在哪里看到過(guò)？（2）這扇門是怎么開(kāi)的？（出示伸縮門的錄像）。小結(jié)：伸縮門本事大，車子進(jìn)出真方便。四、"串門"游戲，體驗(yàn)門與我們生活的關(guān)系。1.引導(dǎo)幼兒用本身的身體來(lái)"造門"，自由合作造出各種喜愛(ài)的門。2."串門"游戲，體驗(yàn)各種門的開(kāi)啟方式以及門與我們生活的關(guān)系。察看反思簡(jiǎn)短的游戲運(yùn)用立刻激起了幼兒活動(dòng)的興趣。介紹本身家門時(shí)，幼兒的家中房間的描述特別正確，如洗手間、廚房、臥室，那時(shí)有了主題中經(jīng)驗(yàn)的積累。察看比較老師家的門，小伙伴說(shuō)出有顏色、式樣、、料子、開(kāi)門方式等的不同。部分幼兒對(duì)感應(yīng)門的經(jīng)驗(yàn)教豐富，那時(shí)由于大多數(shù)孩子家的小區(qū)相近都有好的超市，因此對(duì)門就不陌生?？吹叫D(zhuǎn)門，孩子們覺(jué)得很有趣味好玩，在生活中經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，試教時(shí)，有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門要注意的事項(xiàng)，這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對(duì)孩子教育的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務(wù)。"公司、少年宮、小區(qū)門口、、"，幼兒說(shuō)出了教多的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明中班的孩子已經(jīng)很會(huì)對(duì)四周環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個(gè)孩子合作造門，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。