小學英語教學計劃6篇

第第頁小學英語教學計劃6篇學校英語教學計劃篇1伙牌學校英語教研組工作計劃一、引導(dǎo)思想以新的《英語課程標準》為引導(dǎo)，結(jié)合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況啟程，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展本領(lǐng)，為學生終身發(fā)展的原則，訂立本計劃。二、常規(guī)工作1、教案每月月末檢查一次并評出等級，并在學期末評出優(yōu)秀英語教案。2、作業(yè)每月月末檢查一次并評出等級，在學期末評出優(yōu)秀英語作業(yè)。3、周二早自習36班級學生進行英語晨讀。班主任組織。英語老師布置所教班級晨讀內(nèi)容并巡察引導(dǎo)。跟錄音機讀或課代表領(lǐng)讀。每月評出優(yōu)秀班級4、周四檢查老師及學生課堂情形。對教案的實在要求：除常規(guī)要求外，要求老師重視新理念在課堂教學中的運用，關(guān)注學生多種本領(lǐng)的發(fā)展，備課過程要體現(xiàn)老師怎樣教，學生怎樣學的過程，重視教案的應(yīng)用性，采用任務(wù)情景活動”教學模式。在課堂教學中“以任務(wù)為導(dǎo)向，以情景為線索，以活動為中心”，設(shè)計教學活動。采用依據(jù)教學進度要求超一周備課，備足課節(jié)。對上課的實在要求：一、勇創(chuàng)雙語教學特色，營造英語氛圍。在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔佑襄助手段來幫忙學生理解教學內(nèi)容；而且在教學過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言溝通來幫忙學生建立語感。二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的.教學氛圍。三、加強學習方法引導(dǎo)，幫忙學生學會學習。四、實行激勵評價，使學生樹立學習英語的信心。對作業(yè)實在要求：精心選編作業(yè)，題量適當，針對學生的學情分層布置，引導(dǎo)學生專心、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時，可適當結(jié)合面批，做到贊揚鼓舞和嚴格要求相給合，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣；作業(yè)評定可采用等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，三、四班級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽聞模仿為主，五、六班級在聽聞朗讀的基礎(chǔ)上，加強讀寫練習。本學期檢查作業(yè)為課堂活動手冊，要求課批，有等級有時間。反饋及時。四、本學期重點活動布置。3月：為了進一步提高我校學生學習英語的興趣，拓展學生的文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識和本領(lǐng),培養(yǎng)學生的書寫本領(lǐng)，提高學生的實踐創(chuàng)造本領(lǐng)，展現(xiàn)學校生學英語、用英語的風采，同時豐富學校英語的課外活動，舉辦46班級“學生英語小報”的評比活動。4月老師：高效課堂教學展現(xiàn)課。，每人上一節(jié)英語課，課后反思，聽課老師評課。相互學習，取長補短。上交教案、反思、評課料子。學生：46班級英語書法競賽。5月：為了進一步加強學校英語文化建設(shè)，豐富學校英語文化生活，營造樂觀向上的英語氛圍，激發(fā)學生學英語的熱誠，師生同臺展現(xiàn)英語風采，進行為時一個小時左右的英語節(jié)目表演。。6月學生：36班級英語單詞競賽學校英語教學計劃篇2本學期我仍連續(xù)擔負六班級上冊一、二、三班的英語教學工作。依據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：一、學情分析。六班級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常溝通的本領(lǐng)。同時培養(yǎng)學生的察看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本領(lǐng)。老師在教學過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學生本領(lǐng)的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，注重知識的敏捷擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五班級的對話的基礎(chǔ)上，增添了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變動、行為動詞的運用對學校生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六班級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。二、教材分析本冊教材是《義務(wù)教育課程標準試驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的學校英語教材。這套教材是依據(jù)教育部訂立的《國家英語課程標準》編寫而成的。供學校6班級的學生使用。本冊教材的特點是：1、強調(diào)語言運用。2、重視本領(lǐng)培養(yǎng)3、突出興趣激發(fā)4、注重雙向溝通5、融合學科內(nèi)容6、注重敏捷擴展7、實現(xiàn)整體設(shè)計三、教學目標1、能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包含長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能完成1個手工制作。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。5、能完成4個自我評價活動。6、能理解6個幽默小故事。7、能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教材重難點重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。難點：1、一般過去時、一般將來時等幾個學校階段所學句型中對人稱、是動詞的變動、行為動詞的運用。2、對四會要求掌握所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。3、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。五、教學措施１、以活動為課堂教學的重要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可連續(xù)性發(fā)展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言練習和練習。３、培養(yǎng)學生拼讀音標的本領(lǐng)，確保學生自主學習的質(zhì)量。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到乾凈、規(guī)范、正確地書寫。后進生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充足發(fā)展本身的才略。還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成六班級的教學任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延長知識的機會，樂觀引導(dǎo)學生獨立思索，自動探究，尋求解決問題的途徑。六、教學進度由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下布置：教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共３２課，不排出由于課文難，學生接受較慢而增添課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差別、教學容量、老師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求實現(xiàn)最佳效果。總而言之，這是六班級學習學校英語的最終一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎(chǔ)，同時老師充足利用“情景教學”這一緊要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。學校英語教學計劃篇3在國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重點的變革科目之一。以前都是學生在升入中學之后才接觸英語學習，現(xiàn)在的英語教學已經(jīng)到了學校，在學生上學校的時候就要開始新的英語教學了，這是始終以來我們不絕的成長得到的成績，這是始終以來我們不絕的進步中得到的巨大的成績，我依據(jù)本身的實際情況訂立了學校英語教學工作計劃：一、引導(dǎo)思想專心學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決議》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為引導(dǎo)，以課堂教學為陣地，切實變化教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、重要工作本市學校英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學校的關(guān)懷和注重下，取得了肯定的成績，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃打開，教學質(zhì)量逐年提高。但是，本學期學校英語教學工作仍然形勢嚴峻，任務(wù)艱難：1、師資緊，課時少，教學任務(wù)重;2、《牛津?qū)W校英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課老師對教材要求把握不足到位，有一個認得、磨合和適應(yīng)的過程;3、中學校英語教材的銜接對學校英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎堅固結(jié)實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量。(一)拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設(shè)1、連續(xù)提高對英語學科的注重程度。學校英語教材容量在不絕加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各班級的英語課時數(shù)，確保學生每周有充足的時間接觸外語。深入了解學校英語教學實際，確保學生有充足的早自習和課外輔導(dǎo)時間。老師任教班級多，學生多，完成教學任務(wù)相當艱苦，學校在布置英語課程的教學工作時要敏捷、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導(dǎo)和督促作用。2、加強中學校英語教學的銜接。倘若中、學校對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復(fù)，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中學校之間有必需加強聯(lián)系，增長了解，相互借鑒。本學期將舉辦中學校英語教學銜接研討活動。3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強學校英語頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給老師供給平臺，共享教學資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，促進老師學習、實踐、反思相結(jié)合。(二)加強理論學習，更新老師觀念1、由于新課程試驗從起始班級開始，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，變化行為，英語老師有必需專心學習課程改革的精神，充足認得課程改革的緊要意義，關(guān)懷并參加當前的課程改革研究;要認得到英語教學在整個素養(yǎng)教育中的緊要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為樂觀可行的教學實踐活動。2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位老師要專心通3、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于樂觀推動學校開設(shè)英語課程的引導(dǎo)看法》和《學校英語課程教學基本要求》等文件精神，明確學校階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的樂觀態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使學生初步形成用英語進行簡單日常溝通的本領(lǐng)，為終身發(fā)展服務(wù)。(三)落實教學常規(guī)，提高教學效益專心學習《學校老師六專心工作要求》，切實做好教學六專心工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究：1、試驗集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學經(jīng)驗不足，教學活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期試驗全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。各校教研組下設(shè)備課組，每個班級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供給的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學重點、難點，為能結(jié)合學生實際情況，凸顯老師個性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作增補、刪減或調(diào)整。每單元教學結(jié)束后，各校對所供給教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。2、改進課堂教學。本學期連續(xù)推動課堂教學的探究，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用本領(lǐng)，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導(dǎo)學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充足運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的打開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學生全員參加、全程參加，突出學生的主體地位，促進學生的樂觀情感體驗。3、加強評價研究。學校英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和本領(lǐng)的提高，是直接為中學學習打基礎(chǔ)的。老師在教學中要提高質(zhì)量意識，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要依據(jù)學生，以確保及格率，充足發(fā)揮檢測的樂觀作用，使學生學的有趣味，學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑?dǎo)。(四)加強教研組建設(shè)，提升老師水平1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建設(shè)中特別關(guān)鍵，本學期將重點抓好以教研組長為中堅力氣的骨干老師隊伍。通過聽課、評課，學習、溝通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理本領(lǐng)，以促進各校的英語教研組建設(shè)。2、促進新老師成長。各校組織新老師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)學校英語的教學要求，不絕提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。3、強化教研“三化”。各校教研組連續(xù)做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進行。為加強教研活動的專題化，提高老師教研意識，并通過教研解決教學中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)ｎ}打開，并專心做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題研究情況，期初各校把教研組的課題或本學期定的研究專題報教研室，期末教研室將組織學校進行經(jīng)驗溝通。英語教學自身并不是很難，難的是學生接受英語的程度，在不絕的成長中，人民得到了許多的進步，這是始終以來我們不絕的成長得到的巨大的成績，在不絕的成長中，英語教學也成熟了許多，并不是像以往那樣教學了，信任我們肯定能夠做好，在不絕的成長中，我們有了更多的進步，這都是始終以來進步的結(jié)果。我的英語教學也在漸漸的教學中取得了進步，信任我肯定能夠做好!讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。學校英語教學計劃篇4一、班級情況分析：這學期我連續(xù)擔負三班級的英語教學工作,本班級共有學生26人，其中男生12人，女生14人。大部分學生思維快捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)樂觀、自動，樂于參加，樂于表現(xiàn)本身（尤其以女生為主）。但有部分學生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懈怠，不要背，不要讀，在教學中要充足考慮他們的接受本領(lǐng)，給他們適當壓力，想方法幫忙他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。二、教材分析：本冊教材強調(diào)語言的運用，重視本領(lǐng)的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，注重雙向溝通，融合學科內(nèi)容，注重敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。汲取了國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國學校英語教學的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學基本情形的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐漸引導(dǎo)學生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。教材的重要特點：（一）強調(diào)語言運用：重視學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容布置，活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。（二）重視本領(lǐng)培養(yǎng)：力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓舞學生能動思索，自動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們樂觀求知，努力進取的潛能。（三）突出興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學校生的生活和學習實際，選擇話題充足考慮學校生的需求。（四）注重雙向溝通：選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。（五）融合學科內(nèi)容：十分注重在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言料子之中。（六）注重敏捷擴展：運用有效的編排形式，使老師充足發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。（七）實現(xiàn)整體設(shè)計：運用整體系統(tǒng)的合理編排力求實現(xiàn)各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。三、教學目標：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的溝通。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。3、能聽、做6個tpr活動。4、能學會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學重、難點：1、能掌握26特別字母的`正確書寫方法和格式。2、能使用日常交際用語，3、活用四會句型，4、進行簡單的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。五、教學措施：1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。融會話教學與情景表演之中。通過復(fù)習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學。從而實現(xiàn)以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候老師，學生與學生的對話。讓英語貫穿學生的生活中。2、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后練習幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充足利用道具讓學生有真實的體驗。提高學生的聽聞本領(lǐng)，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。重視學生英語思維本領(lǐng)的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。學校生中，就是再高班級的學生還是特別愛玩。我們可以利用學校生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學。調(diào)動學生學習的樂觀性，鼓舞學生自動參加到課堂教學中去。4、重視在教學中，運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能捉住學生的注意力。5、重視字母教學。26個字母是學習英語的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)緊要的作用。老師要針對學校生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正解脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。學校英語教學計劃篇5一、學生基本情況分析六班級共有學生11人、其中學特困生1人、其他均屬于中等生、沒有學優(yōu)生。在上學期的期末測試中、成績不足夢想、重要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識掌握不足堅固結(jié)實、對所學的知識應(yīng)用不足嫻熟。本班全部學生對英語學習始終都有著濃厚的興趣、所以、在六班級的教學中、要連續(xù)重視激發(fā)和保持學生的學習興趣、偏重培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)。二、教學要求和目標1、使學生獲得一些英語的感性知識、激發(fā)學習英語的興趣、培養(yǎng)他們英語學習的樂觀態(tài)度。掌握基本的英語交際用語、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的本領(lǐng)。2、培養(yǎng)學生肯定的語感、打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學生學習英語的自發(fā)性、養(yǎng)成良好的學習習慣。4、掌握基本英語交際用語、使他們形成初步用英語進行簡單日常溝通的本領(lǐng)。5、遵從英語教學規(guī)律、寓思想教育于語言教學之中、促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差別、盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)、努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)、并為進一步學習打下基礎(chǔ)。6、在學習課本知識的同時、加強英語知識的拓展、延長、加深。三、教學重點難點1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能在情景中嫻熟的運用所學的四會句子。4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下、聽懂清楚的話語與錄音。5、培養(yǎng)良好的書寫習慣、能做到書寫乾凈、規(guī)范。難點：掌握基本英語交際用語、培養(yǎng)學生對英語的察看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本領(lǐng)。培養(yǎng)學生預(yù)習的習慣、能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠?qū)Ｐ穆犞v隨時記筆記。四、方法措施1、專心備課、研討教材、進行課堂的有效教學、提高課堂效率、做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔佑襄助教學、如：情景教學法、直接教學法和全身反應(yīng)法、并開展一些有趣味的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境、使學生們在肯定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語、英語中有生活”。4、鼓舞學生大膽說英語、確定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生)、樹立學生的信心、培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5、重視教材的敏捷性和可操作性、以滿足不同層次的學生的需求。幫忙英語基礎(chǔ)不好的學生、提升英語基礎(chǔ)好的學生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充足利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景、如給他打個電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等、為學生供給使用英語進行溝通的機會。7、鼓舞后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越強大、因此我們要鼓舞后進生、善待后進生、矯正后進生的錯誤觀念、讓他們知道本身能行、鼓舞他們?nèi)ヅμ角蟆Ｔ谡n堂上、要多用鼓舞性的語言、要掌握評價的藝術(shù)、保護后進生的尊重自己心、發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與優(yōu)點、讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐性幫忙他們、以自身的人格魅力去影響和感化他們、從而提高教學質(zhì)量。五、教學進度布置：12周howcanigetthere?34周waystogotoschool56周myweekendplan79周recycle11012周ihaveapenpal1314周whatdoeshedo?1516周howdoyoufeel?1718周recycle21920周recycle學校英語教學計劃篇6一、教材概況六班級下冊是學校階段的最終一冊課本。學校在升入中學前的最終一個學期內(nèi)要對整個學校階段所學的重要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習。為了更加符合這一學期的教學實際，為學校進入中學階段的英語學習打下更為堅固結(jié)實的基礎(chǔ)，全書共分11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一個單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元供給若干個任務(wù)型練習，包含一首歌謠或小詩。在本冊，我們要連續(xù)和daming一起了解美國，然后了解daming回到中國之后為學校畢業(yè)、升入中學學習做的準備。我們將全面復(fù)習以前已經(jīng)學習過的知識、技能、本領(lǐng)，對學校英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好堅實的基礎(chǔ)。二、全冊教學目標a類學生教學目標：1、能夠聽、說、讀、寫50單詞，10組句型;復(fù)習整個學校階段的學習內(nèi)容。2、學會表達以下話題并完成任務(wù)：點餐、將來要做的事情、正在進行的活動、跟隨動作、詢問過去、敘述過去、介紹人物、問候別人、中學生活介紹。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。b類學生教學目標：1、能夠聽、說、讀、寫50單詞，10組句型;復(fù)習整個學校階段的學習內(nèi)容。2、學會表達以下話題并完成任務(wù)：點餐、將來要做的事情、正在進行的活動、跟隨動作、詢問過去、敘述過去、介紹人物、問候別人、中學生活介紹。3、能使用日常交際用語，進行簡單的溝通。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。c類學生教學目標：1、能夠聽、說、讀、寫50單詞，10組句型;復(fù)習整個學校階段的學習內(nèi)容。2、學會表達以下話題并完成任務(wù)：點餐、將來要做的事情、正在進行的活動、跟隨動作、詢問過去、敘述過去、介紹人物、問候別人、中學生活介紹。3、能使用日常交際用語，進行簡單的溝通。4、養(yǎng)成良好