我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣

PAGEPAGE4我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣六年級李啟航我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣——就是勤讀書。記得在我上三年級時，老師教我們寫作文，別的同學(xué)每次都能得“優(yōu)秀”，而我呢，總是“中等”。有一次，爸爸看了我的作文后，非常生氣，便給我制定了一個學(xué)習(xí)計劃。每天放學(xué)必須做到這些：第一，完成老師布置的家庭作業(yè)；第二，鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容；第三，預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的知識；第四，讀半個小時的課外書。對于爸爸為我制定的計劃任務(wù)，前三項都是小菜一碟，可第四項總是難以完成。每次看書時，看見別人在玩，自己卻在看書，屁股上像長了釘子一樣，真是坐如針墊。我非常想出去玩！終于，機會來了，這天我正在爸爸的看管下被逼著看書呢。突然，爸爸香煙沒有了，他就去買煙了。我看見爸爸走了，我可高興啦！我把書包放在那里，悄悄地跑出去玩了。爸爸發(fā)現(xiàn)我這樣貪玩，二話沒說一把拽著我，來到鄰居家門口。他讓我看著鄰居的兒子，問我：“你看看人家在干什么？每次都認真讀書，而你呢？”我看著鄰居的兒子，聽到響聲只是抬起頭看了我們一眼，又聚精會神地繼續(xù)看他的書了。我回到了自己的書桌旁，想了許多，許多。我想到爸爸媽媽平時那么辛辛苦苦工作，我想到爸爸每天不顧工作的勞累還得幫我檢查作業(yè)……爸爸媽媽都是為了我呀，爸爸讓每天多讀書是想讓我積累知識，以后考個好學(xué)?！覜]有理由再這樣貪玩了！從此以后，我每天回家都能踏踏實實地按照爸爸為我安排的四步計劃去學(xué)習(xí)。幾個月后，我的學(xué)習(xí)成績提高了！我真正嘗到有計劃地學(xué)習(xí)的快樂！一直到現(xiàn)在，我每天放學(xué)回家總是先寫家庭作業(yè)；再鞏固提高；然后預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；最后充分地享受讀書的快樂。我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣六年級張文欣每個人都有自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，我用自己的堅持不懈把一個壞習(xí)慣改變成了好習(xí)慣。我以前總是把星期五的作業(yè)推到周日完成。每次拖拉作業(yè)的借口都是“上了一天的課太累了，讓我休息一下”。就這樣，休息了一個晚上，第二天還是想休息，到了星期天實在沒有退路了，就手忙腳亂地死趕，好不容易趕寫好了作業(yè)，卻被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)亂七八糟的。后來媽媽對我說：“你這樣也不是個辦法，如果你以后能在星期五完成作業(yè)，我就帶你晚上去休閑廣場玩！”我想：這個主意不錯，我好久沒有出去玩了，都是因為周五和周六不寫作業(yè)，所以我去不了。于是，我答應(yīng)媽媽每個周末的家庭作業(yè)，就在周五晚上完成。開始怎么都不習(xí)慣，每當(dāng)犯困或不想繼續(xù)寫作業(yè)的時候，都會想到媽媽說過的話，寫好作業(yè)就可以出去玩。想到這，就來了精神，每次都能一氣呵成地完成周末作業(yè)；每次媽媽都會帶我去休閑廣場去輕松。就這樣，媽媽言而有信，我呢，周末完成家庭作業(yè)已經(jīng)成了必不可少的事。從此，我再沒有了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣了。我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣！我喜愛洋娃娃四年級胡毓琳我家有許多洋娃娃，其中，我最喜愛在我8歲生日時，媽媽給我買的生日禮物——洋娃娃了。她叫妞妞。她很可愛。她穿著一套粉紅色的衣裳，一頭金黃色的頭發(fā)，扎著兩個小辮，粉嫩嫩的臉蛋，真可愛！她陪伴我度過快樂的每一天。她會報時，報天氣，說故事……她介紹自己說“我是洋娃娃，今年1周歲零7個月?！庇浀糜幸淮?，爸爸媽媽還沒有回家，外面又是大雨又是雷聲，我很害怕。我抱著妞妞忍不住傷心地哭泣。妞妞給我講起了《農(nóng)夫和金魚》的故事。我在妞妞的故事聲中睡著了。我喜愛洋娃娃，不僅是她的可愛樣子，還因為她是我的好伙伴。四年級第二篇作文點評：本次訓(xùn)練的是一篇半命題作文，題目是我喜愛——要求提示：是一件事物，譬如：一篇語文課文，一個玩具，一種水果……寫前我們首先審題了，明確了寫什么？因此本次作文沒有跑題的同學(xué)多。接著我們要考慮怎樣寫？按照什么順序?qū)?？（先寫什么，再寫什么，然后寫什么）。本次作文既然是寫事物，就?yīng)該抓住事物的特點來寫，有幾個明顯的特點，那就要寫幾部分，這就可以按照“總——分——總”的構(gòu)段方式了。更主要的是，我們已經(jīng)是四年級學(xué)生了，寫作文要有中心——表達什么，反映什么，歌頌什么，即：告訴讀者什么？看看題目中的關(guān)鍵詞“喜愛”，那就是要通過寫事物特點，表達自己的喜愛之情。喜愛什么？為什么喜愛？要把自己喜愛的理由寫充分，才是本次作文成功所在。本次作文按照要求來寫的同學(xué)，值得表楊，他們是：胡毓琳、焦易珊、李若嫻、晉瑞、周馨蕊、馬欣雨、李月、劉琪、高妍、焦易晶本次作文在進步的同學(xué)是：駱志鵬、李欣冉、吳健偉、姚蘇寧希望在課堂上不認真學(xué)習(xí)的同學(xué)不要來輔導(dǎo)班浪費時間，要珍惜時間，珍愛自己，奮發(fā)圖強！六年級第二篇作文評點第二篇作文我打印了三篇按照要求來寫的作文。好習(xí)慣是什么？是怎樣形成的？養(yǎng)成好習(xí)慣有何意義？這是本次作文的主要段落。我們寫前口述了學(xué)習(xí)方面，生活方面，以及品德方面許多好習(xí)慣，知道了什么是好習(xí)慣。我們就像拉家常一樣，輕松地進入寫作的情境，因此，全班都能在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成寫作，并以考場作文要求——不需要打草稿訓(xùn)練自己的思維能力。事實證明我們六年級學(xué)生已經(jīng)能夠具備這樣的能力了！本次作文成功點是：1、按照要求寫出了好習(xí)慣是什么，好習(xí)慣是怎樣形成的；2、作文內(nèi)容與我們現(xiàn)實學(xué)習(xí)、生活有關(guān)，作文的同時，也在鞭策自己怎樣做人；3、把握時間，具有考場作文的能力。本次作文不足之處：1、忽略了小小的標(biāo)點符號，句中不加標(biāo)點或亂加標(biāo)點現(xiàn)象時有發(fā)生，少數(shù)同學(xué)竟然還不清楚首行開頭不可用標(biāo)點；2、錯別字較多，不該錯的字，寫作