9 古詩三首 秋夜將曉出籬門迎涼有感教案

9古詩三首秋夜將曉出籬門迎涼有感教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，該詩是北師大版初中語文八年級上冊第二單元古詩三首中的一篇。本詩通過描繪秋夜的景象，表達了詩人對生活的熱愛和對人生的感慨。在描繪秋夜景象時，詩人巧妙地運用了對比手法，通過籬笆、涼風、夜露等自然景物的對比，展現(xiàn)了秋夜的清新與寧靜。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本詩之前，學生已經(jīng)學習過一些古詩詞，對古代文學的基本特點和表現(xiàn)手法有一定的了解。在此基礎上，教師可以從對比手法、意象描繪等方面引導學生深入理解詩文，提高學生對古詩詞的鑒賞能力。同時，教師可以聯(lián)系學生的生活實際，讓學生體會詩文中的情感，激發(fā)學生對文學的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美鑒賞、文化認同、創(chuàng)新思維和人文情懷。通過學習《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，學生能夠欣賞并理解古詩詞的音樂美、意境美和語言美，提高審美鑒賞能力。同時，通過分析詩中的意象和情感，學生能夠深入理解古代文人的生活狀態(tài)和思想情感，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。在解讀詩句的過程中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出自己的見解和理解。最后，通過學習詩人對生活的熱愛和對人生的感慨，引導學生培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和深厚的人文情懷。三、學情分析考慮到學生已有一定的古詩詞基礎，對古代文學的特點和表現(xiàn)手法有初步的了解，因此，在教學過程中，可以適當提高教學難度，引導學生深入探討詩文中的意象、情感和思想內(nèi)涵。同時，學生在審美鑒賞、文化認同、創(chuàng)新思維和人文情懷方面的素養(yǎng)有待提高。

在知識與能力方面，學生需加強對古詩詞韻律、意象等方面的鑒賞能力，提高對古代文學的審美水平。在素質(zhì)教育方面，學生需要通過學習本詩，培養(yǎng)對生活的熱愛、對人生的感悟以及積極向上的人生態(tài)度。

此外，學生在行為習慣方面表現(xiàn)各異，對于課堂參與度、自主學習能力等方面存在一定差異。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的學習興趣。針對不同學生的特點，設置合適的教學目標和教學方法，使學生在原有基礎上得到提高。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師以生動的語言、豐富的情感對《秋夜將曉出籬門迎涼有感》進行解讀，引導學生感受詩中的意境和情感。

2.討論法：分組討論詩中的意象、情感和思想內(nèi)涵，鼓勵學生提出自己的見解和理解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。

3.情境教學法：通過設置相關的情境，讓學生身臨其境地去感受詩中的景象，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件展示詩中的景象，增強學生的直觀感受，提高學習效果。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如古詩朗誦、詩句解析等，提高教學效率。

3.網(wǎng)絡資源：引入相關的網(wǎng)絡資源，如古代詩詞鑒賞、詩人簡介等，豐富學生的知識儲備，拓寬視野。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《秋夜將曉出籬門迎涼有感》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《秋夜將曉出籬門迎涼有感》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和藝術特色，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、詩句解析等活動，讓學生在實踐中掌握詩歌鑒賞技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、詩句解析等活動，體驗詩歌鑒賞的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詩文內(nèi)容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詩歌鑒賞技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和藝術特色。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《秋夜將曉出籬門迎涼有感》相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和鑒賞技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和藝術特色，把握詩中的意象和情感。

-學生能夠運用對比手法，分析詩句中的自然景物描寫，體會詩人對生活的熱愛和對人生的感慨。

-學生能夠鑒賞古代詩歌，提高審美水平和詩歌鑒賞能力。

2.過程與方法：

-學生通過自主學習，培養(yǎng)獨立思考和自主學習能力。

-學生在小組討論、詩句解析等活動中，提高團隊合作和溝通能力。

-學生通過實踐活動，鍛煉動手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠感受到詩中對生活的熱愛和對人生的感悟，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

-學生能夠理解詩中的情感表達，培養(yǎng)深厚的人文情懷。

-學生能夠欣賞古代詩歌的美，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預習資料和思考預習問題，提高了自主學習和獨立思考能力。他們能夠主動探索詩文內(nèi)容，理解詩中的意象和情感，為課堂學習做好準備。

2.在課中強化技能環(huán)節(jié)，學生通過聽講、參與課堂活動和提問與討論，深入理解了《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和藝術特色。他們能夠在小組討論中，運用對比手法分析詩句，體會到詩人對生活的熱愛和對人生的感慨。通過實踐活動，學生能夠動手實踐，解決問題，提高詩歌鑒賞能力。

3.在課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固了課堂上學到的知識，拓寬了知識視野和思維方式。他們能夠利用提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，豐富自己的知識儲備。同時，學生通過反思總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。七、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學生閱讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的背景資料，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景。

2.視頻資源：觀看有關《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的解讀和賞析視頻，加深對詩文的理解。

拓展要求：

1.鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和藝術特色。

2.學生可以結合自己的興趣和問題，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進行學習。

3.學生可以在閱讀和觀看的過程中，記錄自己的理解和感悟，與他人分享自己的學習成果。

4.教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。八、教學反思與總結在教學方法上，我采用了講授法、討論法、情境教學法和自主學習法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過生動的講解、深入的討論和有趣的情境設置，學生能夠更好地理解和感受詩中的意境和情感。同時，自主學習法的運用也培養(yǎng)了學生的獨立思考和自主學習能力。

在教學策略上，我注重啟發(fā)式教學，通過設計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生主動思考和探索。同時，我也注重學生的個性化學習，關注學生的個體差異，因材施教。

在教學管理上，我注重課堂紀律的維護，通過明確的課堂規(guī)則和公正的課堂評價，確保教學的順利進行。同時，我也注重與學生的互動，通過積極的交流和反饋，增強學生的參與感和學習動力。

在教學效果上，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生能夠理解和掌握《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和藝術特色，通過討論和實踐活動，學生能夠深入理解和鑒賞古代詩歌。同時，學生的自主學習和獨立思考能力也得到了培養(yǎng)。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，部分學生在討論和思考時，可能缺乏深度和廣度，需要進一步引導和啟發(fā)。其次，部分學生在自主學習