2024年四年級英語上冊 Unit 5 I like those shoes Lesson 27教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit5IlikethoseshoesLesson27教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024年四年級英語上冊Unit5IlikethoseshoesLesson27教案人教精通版（三起）》以日常生活中的購物場景為主題，通過展示買賣雙方對鞋子的討論，教授學生對物品的描述和喜好表達。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以Unit5的重點詞匯和句型為基礎，如“Doyoulike…?”,“Ilikethose…”,“Theyare…”，旨在鞏固學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，并在實際語境中學會選擇恰當?shù)脑~匯表達個人喜好，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標學情分析本節(jié)課的教學對象為四年級學生，他們具備一定的英語基礎知識，能夠運用簡單的日常用語進行交流。在知識層面，學生對Unit5所學的描述物品的形容詞和一般現(xiàn)在時態(tài)有初步掌握，但在實際運用中仍需加強。能力上，學生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。素質(zhì)方面，學生表現(xiàn)出較強的學習興趣和合作意識，有利于開展小組活動。

在本節(jié)課的學習中，學生可能面臨以下挑戰(zhàn)：一是對鞋子等物品的詳細描述詞匯掌握不足；二是表達個人喜好時，時態(tài)和主謂一致方面可能存在困難。此外，部分學生可能在學習過程中表現(xiàn)出注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這將對課程學習產(chǎn)生影響。因此，教師應結(jié)合學生實際情況，設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度，幫助他們在實踐中鞏固所學知識，提升英語學科核心素養(yǎng)。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用書、練習冊。

2.軟件資源：英語學習軟件、教學課件、動畫視頻、圖片素材。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、班級學習群。

4.信息化資源：電子課本、在線聽力材料、互動教學應用。

5.教學手段：分組合作、角色扮演、互動問答、游戲競賽、實時評價反饋系統(tǒng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布包含詞匯預習和聽力練習的資料，明確預習目標和詞匯學習要求。

-設計預習問題：圍繞“描述個人喜好”的主題，設計問題如“Canyoulistthreeadjectivestodescribeyourfavoriteshoes?”，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學生的預習完成情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀電子課本，預習新詞匯，嘗試理解課文大意。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

-信息技術手段：利用校園網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸新詞匯，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力和預習習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同款式的鞋子視頻，引出本課主題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述物品和個人喜好，結(jié)合實例進行教學。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬在商店購買鞋子的場景，練習對話。

-解答疑問：在活動中對學生產(chǎn)生的疑問進行個別或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，實際運用所學詞匯和句型進行交流。

-提問與討論：學生針對不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握語言知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用語言。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-通過實踐活動，加深學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應用。

-培養(yǎng)學生的口語表達能力和聽力理解能力。

-通過合作學習，增強學生的溝通技巧和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關的寫作作業(yè)，如寫一篇關于自己喜歡鞋子的短文。

-提供拓展資源：推薦與購物相關的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生課后自主學習和拓展。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行聽力訓練和詞匯積累。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行自我反思，總結(jié)學習收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的詞匯和語法點。

-通過拓展學習，提高學生的語言綜合運用能力。

-培養(yǎng)學生的自我反思習慣，促進學習的持續(xù)改進。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關于不同場合穿著鞋子的文章，介紹正式場合與休閑場合的鞋子選擇，以及相關的禮儀知識。

-引導學生閱讀有關世界各國鞋文化的故事，了解不同文化背景下的鞋子設計和使用習慣。

-推薦有關鞋類發(fā)展歷史的閱讀材料，讓學生了解鞋子的演變過程。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生觀察家中的鞋子，用英語描述鞋子的顏色、形狀和材質(zhì)，并嘗試編寫小故事，講述這些鞋子的主人可能的經(jīng)歷。

-讓學生設計自己的夢想鞋子，用英語描述其特點，并說明為什么喜歡這樣的設計。

-組織學生進行小組研究，探討鞋子的制作過程，了解不同材料對鞋子舒適度和耐用性的影響，并以英語匯報研究成果。教學反思在Unit5"Ilikethoseshoes"Lesson27的教學過程中，我深刻體會到四年級學生在英語學習上的興趣和潛力。通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.課堂導入環(huán)節(jié)，通過展示鞋子視頻激發(fā)學生興趣，效果較好。學生們對新事物充滿好奇，這為后續(xù)的教學活動奠定了良好基礎。

2.在講解知識點時，我盡量結(jié)合實例進行教學，讓學生在具體語境中理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。從學生的反饋來看，這種方法較為有效，但仍有個別學生對時態(tài)的運用不夠熟練，需要在今后的教學中繼續(xù)加強鞏固。

3.課堂活動的設計，角色扮演環(huán)節(jié)讓學生們充分參與，實際運用所學詞匯和句型進行交流。從學生的表現(xiàn)來看，他們在口語表達方面有較大的進步，但仍需加強詞匯量的積累。

4.課后拓展延伸部分，我鼓勵學生進行自主學習，觀察家中的鞋子并進行描述。通過這種方式，學生們將所學知識應用到實際生活中，提高了他們的實踐能力。

5.教學過程中，我注意到部分學生在課堂參與度上仍有待提高。為了激發(fā)這部分學生的學習興趣，我將在今后的教學中嘗試更多形式的互動，關注每個學生的個體差異。

6.在作業(yè)布置和反饋環(huán)節(jié)，我盡量給予學生個性化的指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。但從作業(yè)完成情況來看，仍有個別學生存在作業(yè)馬虎、不求甚解的現(xiàn)象，需要加強對這部分學生的關注和引導。

7.整體來說，本節(jié)課的教學目標基本達成，學生們對描述物品和個人喜好的表達方式有了更深入的理解。但在教學過程中，我也意識到自己在課堂管理和教學方法上還有待改進。

在今后的教學中，我將：

1.注重課堂氛圍的營造，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.針對不同學生的學習需求，設計更多有針對性的教學活動，鞏固知識點。

3.加強課后輔導，關注學生的作業(yè)完成情況，提高他們的自主學習能力。

4.深入研究教材，挖掘更多有趣的拓展資源，拓寬學生的知識視野。

5.不斷提高自身的教育教學水平，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務。板書設計1.課程標題：Unit5Ilikethoseshoes

-Lesson27:DescribingShoesandExpressingPreferences

2.重點詞匯：

-shoes,these,those,black,white,big,small,nice,ugly,comfortable,expensive

3.重點句型：

-Doyoulike…?

-Ilikethose…

-Theyare…

4.一般現(xiàn)在時態(tài)：

-主語+動詞原形/第三人稱單數(shù)+其他

5.課堂活動示例：

-Role-play:Buyingshoesatastore

6.作業(yè)與拓