小學語文評語

小學語文評語

小學語文評語「篇一」

小學語文作業(yè)評語集錦

看到你的作業(yè)，就像一幅風景優(yōu)美的畫，你是老師的驕傲，老師希望你再接再

厲，能做得更好、更出色。（禹秀麗）

你的變化讓老師對你刮目相看，你很愛學語文，是不是？希望你有更佳的表

現(xiàn)。（張玉坤）

老師發(fā)現(xiàn)你近期的作業(yè)稍有退步，這是老師最不愿意看到的，你能給老師一個

驚喜嗎？（宋慶華）

你的作業(yè)總能給老師帶來好心情，謝謝你。（禹秀麗）

每次作業(yè)你都是第一個完成，字也寫得非常漂亮，如果能做完后認真檢查，你

一定是最出色的。（張玉坤）

書寫越來越快、越來越漂亮、看得出你越來越喜歡語文了，加油呀?。ㄋ螒c

華）

希望你認真對待每一件事！認真完成作業(yè)，你收獲成功的笑臉一定更燦爛。

（禹秀麗）

書寫比以前進步多了，但有些字還不夠規(guī)范，努力呀！相信你的語文會越來越

好。（張玉坤）

書寫美觀，做題正確，看你的作業(yè)真是一種享受。（禹秀麗）

你的作業(yè)一直很棒，你是一個要求上進的孩子。希望你有更佳的表現(xiàn)。（張玉

坤）

你的書寫很工整，字也很清秀，希望你堅持下去。（宋慶華）

你回答問題是那么準確，思維與眾不同，這就是你的亮點，相信你一定成為學

習上的標兵。（彭永祥）

雖然你寫的作業(yè)不是那么優(yōu)秀，但你努力了，老師為你的進步感到高興，只要

繼續(xù)努力，你一定能成為班里的榜樣。（彭永祥）

這是本學期的‘第一次作業(yè)，你書寫特別認真，格式正確，希望你“百尺竿

頭，更進一步”（孫德安）

你的進步老師看在眼里，喜在心里，同學向你投向贊許的目光，希望你在今后

的學習中“更上一層樓”（孫德安）

書寫認真，字跡清晰，格式正確，給同學們留下了深刻的印象，讓人覺得是一

種美好的享受。（孫德安）

你的書寫有了很大進步，但從做作業(yè)的內(nèi)容上看，應當善于思考，在今后的學

習中，要多動腦，多動手，這樣才能做一名好學生。（孫德安）

凡事都要認真，不能馬馬虎虎，學習如此，做作業(yè)更是如此，你說呢？（孫德

安）

大部分同學的作業(yè)都進步了，你還在等什么呀？（馮煥亮）

你的作業(yè)進步很快，這是你努力的結果。老師相信你能行?。T煥亮）

批閱完你的作業(yè)，老師很是高興，干凈整潔，如果字體再規(guī)范些，將會是一流

的?。T煥亮）

你的字體正規(guī)，書面整潔，你要加倍努力。（王金會）

你的成績很好，來源于你的作業(yè)認真。（王金會）

在你作業(yè)遇到困難的時候，老師相信你不會退縮?。ㄍ踅饡?/p>

你是班內(nèi)很有希望的學生，你會努力的。（王金會）

你的字體雖然不是很正規(guī)，但我相信你會練好的。（王金會）

你的作業(yè)答案都很好，但今后要注意字體規(guī)范。（王金會）

你做作業(yè)認真的習慣是值得大家學習的。（王金會）

如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊?。ㄍ踅饡?/p>

如果你能聽課認真，精力集中，善于思考，這些作業(yè)中的困難一定會克服的。

（王金會）

做作業(yè)是提高成績的基礎，只要你認真做作業(yè)，成績一定會很快提高的。（王

金會）

你完成的真好，批閱你的作業(yè)給老師美的感受。（馬武）

孩子，老師相信你能行，再加把勁?。R武）

你的作業(yè)做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續(xù)努力。（相榮虎）

你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲?。ㄏ鄻s虎）

失敗乃成功之母，別泄氣，從現(xiàn)在起努力吧！（馬武）

你的作業(yè)做的認真，書寫有進步，但仍需加油喲?。ㄏ鄻s虎）

恭喜你，本課的作業(yè)你完成的真好，相信下一次會更棒。（馬武）

你的作業(yè)完成的很好，但書寫不夠工整，請你把字寫工整點，好嗎？（相榮

虎）

運動場上你能征善戰(zhàn)，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智慧來

攻克作文，特別是錯別字這一難關的話，你一定是金牌獲得者。（石金軍）

你的作業(yè)總是那樣整潔，都快成為一副風景畫了。（楊汝明）

小學語文評語「篇二」

小學語文考試的家長評語

（1）你活潑聰明，平時愛看書，興趣愛好廣泛，是個多才多藝的女孩。本學

期你成熟了許多，愿你找到自信，掃清前進路上的“馬虎”、“粗心”這兩大“絆

腳石”，勇敢向前沖刺！

（2）希望你虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學

習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

（3）教與學要有針對性，希望能針對學生今后的就業(yè)有競爭力來實施各種教

程的內(nèi)容，強化每個學生在校期內(nèi)能學到一、二門好本領、真功夫。只要是有利于

學生學習的，家長不希望校方“減負”。

（4）從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質(zhì)，學會了很

多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之

處，我們非常焦慮，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動

態(tài)，及時給予引導，建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，

認認真真做事，并教給他們過硬的生存本領。

（5）小學三年級家長評語：謝謝老師這一學期來對孩子的教育，無微不至的

關心與幫助。作為家長我也會好好督促孩子學習，更希望他的成績越來越棒。

（6）通過看的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責任，孩

兒到學校學習，就是要學好文化知識的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)

揮自己的才能學好專業(yè)知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要

尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名有用人才。

（7）在假期里，孩子首先完成了作業(yè)，并閱讀了一些有益的課外書籍，在學

習和品德方面有所進步；另外孩子在假期里參加了大量戶外活動，身體長高了也長

壯了，為新學期的開始準備好了充足的精力和體力。希望孩子在新學期里，在老師

的指導幫助下，取得更大進步。

（8）希望該孩子在校能遵守學校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進，

能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母。

（9）希望在學習上認真聽課，大膽發(fā)言。數(shù)學方面提高計算速度和應用能

力，以及分析問題更全面、靈活，視野更開闊；語文方面，閱讀和寫作要提高水

平，分析文章主體準確，簡單扼要，寫作流暢，明確，用詞豐富。使自己的學習成

績在新學期更上一層樓。

小學語文評語「篇三」

1、你最近幾次作業(yè)，都有很大進步，只要努力一定能成功?！白鳂I(yè)好”標兵

非你莫屬。

2、你想飛可以，但字不能飛出橫格去，堅守規(guī)距，才能有出息。

3、你的作業(yè)干凈、漂亮，給人以耳目一新的感覺，讓人看了很舒服。

4、你的問題提得尖銳，設計的答案，非常準確，希望你繼續(xù)努力，更上一層

樓。

5、你分析文章，前后透徹，層次分明，能抓住中心，把意思表達出來。

6、你每次的書寫都是那么規(guī)范、端正、整潔這是因為你注意到字的偏旁，部

署在田字格中的擺放位置，同時也做到了橫平、豎直，因此我喜歡。

7、你聯(lián)系的實際非?，F(xiàn)實，說明你是個愛觀察，善動腦的好孩子，老師特別

喜歡你一點。

8、你的字就像你的人一樣漂亮，若在書寫時，再認真一點，那樣會更好，你

說對嗎？

9、這次你的作業(yè)又錯了一個題，但與以前相比，你出錯的次數(shù)已明顯減少。

10、你本次的作業(yè)比上次進步了，但幅度不是很大，望今后加倍努力，老師相

信你的實力！

11、你的作業(yè)完成的真好，老師要讓全班同學向你學習。

12、你的作業(yè)真是太棒了，書寫超出了老師的想象。但不要驕傲，爭做最棒

的！

13、你的字寫得真棒，繼續(xù)努力爭當全班的“一枝筆”。

14、你真聰明！看，你的作業(yè)沒有出現(xiàn)一處錯誤，而且字寫得既規(guī)范又干凈。

15、棒！真是太棒了！你的作業(yè)書寫很好，但要戒驕戒躁，做最好的！

小學語文評語「篇四」

小學語文作業(yè)評語大全

1.孩子，你在努力!我能感覺到！

2.這就是耕耘后的收獲！

3.這段時間學習狀態(tài)很好！

4.有進步啦！

5.孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

6.字跡美觀，頁面整潔！

7.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！

8.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

9.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！

10.學習退步，我會注意你！

11.你沒有認真完成！

12.放松要求了吧

13.為什么總有錯字?我等待你的回答!

14.這不是你的'水平！

15.認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)！

16.驕兵必敗！

17.你的朋友們快超過你啦，還不努力！

18.后面沒有前面認真，“持之以恒”！

19.不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！

20.加油!超過別人!

21.放飛夢想，突破渴望！

22.讓大伙兒看到更出色的你！

23.相信你能做得更好！

24.加油!加油!加油!

25.對，希望你更專注些，再把目標定得高些！

26.你很認真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好！

27.下次要拿第一哦！

28.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!

29.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!

30.失敗乃成功之母，別泄氣！

31.一份耕耘，一份收獲！

32.對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!

33.你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

34.別人能做到的，你也能！

35.不要辜負老師和家長對你的希望??！

36.你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？

37.作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

38.從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

39.孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

40.失敗乃成功之母，別泄氣！

41.一份耕耘，一份收獲！

42.對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!

43.你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

44.別人能做到的，你也能！

45.不要辜負老師和家長對你的希望?。?/p>

46.你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？

47.作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

48.從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

49.孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

50.你寫的規(guī)范!你厲害，作業(yè)全部做對了。

51.詩好，字也寫得好。你的字比以前寫得更正規(guī)了。

52.你是老師心中的好學生!如此努力的你，明天會更美！

53.你的字寫得真漂亮，你進步真快，老師為你高興。

小學語文評語「篇五」

1、書寫美觀，做題正確，看你的作業(yè)真是一種享受。

2、你的作業(yè)一直很棒，你是一個要求上進的孩子。希望你有更佳的表現(xiàn)。

3、你的書寫很工整，字也很清秀，希望你堅持下去。

4、你回答問題是那么準確，思維與眾不同，這就是你的亮點，相信你一定成

為學習上的標兵。

5、雖然你寫的作業(yè)不是那么優(yōu)秀，但你努力了，老師為你的進步感到高興，

只要繼續(xù)努力，你一定能成為班里的榜樣。

6、這是本學期的第一次作業(yè)，你書寫特別認真，格式正確，希望你“百尺竿

頭，更進一步”

7、你的進步老師看在眼里，喜在心里，同學向你投向贊許的目光，希望你在

今后的學習中“更上一層樓

8、做作業(yè)是提高成績的基礎，只要你認真做作業(yè)，成績一定會很快提高的。

9、你完成的真好，批閱你的作業(yè)給老師美的感受。

10、孩子，老師相信你能行，再加把勁！

11、你的作業(yè)做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續(xù)努力。

12、你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲！

13、失敗乃成功之母，別泄氣，從現(xiàn)在起努力吧！

14、你的作業(yè)做的認真，書寫有進步，但仍需加油喲！

15、恭喜你，本課的作業(yè)你完成的真好，相信下一次會更棒。

16、你的作業(yè)完成的很好，但書寫不夠工整，請你把字寫工整點，好嗎？

17、運動場上你能征善戰(zhàn)，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智

慧來攻克作文，特別是錯別字這一難關的話，你一定是金牌獲得者。你的作業(yè)總是

那樣整潔，都快成為一副風景畫了。

18、看到你的作業(yè)，就像一幅風景優(yōu)美的畫，你是老師的驕傲，老師希望你再

接再厲，能做得更好、更出色。你的變化讓老師對你刮目相看，你很愛學語文，是

不是？希望你有更佳的表現(xiàn)。

19、老師發(fā)現(xiàn)你近期的作業(yè)稍有退步，這是老師最不愿意看到的，你能給老師

一個驚喜嗎？

20、你的作業(yè)總能給老師帶來好心情，謝謝你。

小學語文評語「篇六」

《豐碑》這篇課文是一篇感人至深的文章，文章講述了紅軍在行軍途中，一位

軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡。文章對人物的刻畫非常細膩，表現(xiàn)了紅軍將士們

那種毫不利己、專門利人的崇高精神。今天有幸聽到馬老師執(zhí)教這篇文章，教者在

課堂中巧妙地引導學生入情、入境、用情，讓我留下了非常深刻的印象。

教無定法，但科學合理地運用教學方法卻能使教學效果事半功倍，教與學達到

和諧完美的統(tǒng)一。這節(jié)課中馬老師巧妙的運用了多種教學方法來引導學生走進文

本，體會思想感情。

1、情境教學法：課堂中注重創(chuàng)設情境，運用“情境教學法”激發(fā)學生學習興

趣，通過圖片、錄音等教學設備營造氛圍，讓學生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的

軍需處長圖片從而使學生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學生對課文中

人物的關注，入情入境生情。

2.誦讀質(zhì)疑法：指導讀中感悟，讀中質(zhì)疑，實現(xiàn)語感積淀，促進學生自悟自

得，使學生在圖、聲、樂、情中自主學習。背誦自己喜歡的段落，在誦讀中進一步

體會作者的寫作方法，深刻領悟作品所表達的思想感情。3.媒體演示法，多媒體展

示感人的畫面，再配以柔和的音樂，把學生帶入了真實的生活場景中，加深了學生

對課文的感悟。

朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說，自曉其義也”，他充分肯定了在語文學習

中“讀”是一個不可替代的手段.本節(jié)課還有一個最大的亮點就是在馬老師的帶領

下，學生將課文讀得充分、讀得精彩，讀出了課文要表達的感情，也讀出了自己的

真情實感。在本課教學中，學生以多種形式的讀來整體感知這篇文章，即：1.大聲

自讀，讀通課文;2.分段朗讀，檢查自學;3.快速覽讀，概括內(nèi)容;4.小聲自讀，畫

出最感動的語句。由品賞朗讀到領悟情感自然水到渠成。評語

學習就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力主要依靠求異思維。在結尾之處的教

學設計也體現(xiàn)出教者的別具匠心。馬老師用課件出示軍需處長在雪地里凍僵，像座

晶瑩的豐碑的畫面，讓學生仔細看圖，并想像，“當軍需處長靠在樹下馬上要犧牲

了，他會想些什么呢?他有什么心愿嗎？”讓學生看圖想象延伸，不僅練習了學生的

說話能力，發(fā)展了思維，也讓孩子們進一步感受了軍需處長舍己為人的崇高精神，

這種精神在戰(zhàn)士們心中樹立了一座晶瑩的豐碑，在同學們的心中也樹立了一座晶瑩

的豐碑，軍需處長和晶瑩的豐碑一樣永垂不朽。人們常說：“文道結合”，在總結

課文時，馬老師又問學生：“你從軍需處長身上想到了什么？”這時學生暢所欲言

紛紛把對軍需處長的崇敬表達出來了現(xiàn)代教學論認為，教師的作用不單是“信息

源”，更重要的是學生學習活動的調(diào)控器，教師應做到“導而弗牽”，為學生的學

習導向、導法、導練、導學，以民主的教風和循循善誘的技巧，把學生引到一種想

學、愛學、會學的境地。我認為馬老師這節(jié)課的教學正體現(xiàn)了這些教育理念，也值

得我去好好的學習。

聽了XX老師的《美好人生我選擇》一一直面升學與擇業(yè)，認為本節(jié)課學習內(nèi)

容是與學生生活、學習緊密結合、息息相關的課題，教師授課中有針對性地探討了

學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展

教學，深入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽

默。建議教師要對學生的分析、提煉、總結問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。

老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值

得學習。

老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發(fā)揮了學生的主動

性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系。

(1)整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。

(2)充分體出了學生的主體和教師的主導作用。

(3)最后環(huán)節(jié)讓學生計算身高，設計好，調(diào)動了學生的積極性。老師這節(jié)課上

得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特

點，創(chuàng)設一定的情境。

聽了xx老師的《曹劌論戰(zhàn)》，認為教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本

文的重點、難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用

法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當。

小學語文評語「篇七」

1.認真是你的朋友，馬虎是你的敵人。快!把你的敵人趕走，把你的朋友請回

來。

2.你的進步讓老師看到了希望，你的努力給老師增加了信心，記?。阂环莞?/p>

一份收獲，努力了就是最棒的！

3.看了你今天的作業(yè)，老師很高興，知道你上課能認真學習了，希望你明天的

表現(xiàn)更好！

4.你很聰明，如果把字再寫得好一點，那就更好了！

5.你的作業(yè)給人的感覺賞心悅目，好孩子，繼續(xù)努力，希望看到更加出色的

你。

6.你養(yǎng)成了良好的學習習慣，特別是作業(yè)本很干凈，書寫也很端正，老師很高

興。

7.今天，我終于看到了低估工整的書寫，我心里很高興，原來只要用心去寫，

你是能寫出一手好字的，對嗎？

8.老師相信你，今后能按時完成作業(yè)的、能干的你會把字寫得工工整整。

9.你是一個愛干凈的漂亮男孩，你的作業(yè)能不能像你一樣漂亮呢？

10.這次作業(yè)，你給我留下了深刻的印象，因為你寫得好啊!字好、端正、整

潔、認真;格式好，就像課本習題下載的一樣；內(nèi)容好，觀點標新立異，敘述有理有

據(jù)?？吹贸?，這次作業(yè)你是非常用心的，希望你保持下去，好嗎

11.你最近幾次作業(yè)，都有很大進步，只要努力一定能成功。“作業(yè)好”標兵

非你莫屬。

12.你想飛可以，但字不能飛出橫格去，堅守規(guī)距，才能有出息。

13.你的'作業(yè)干凈、漂亮，給人以耳目一新的感覺，讓人看了很舒服。

14.你的問題提得尖銳，設計的答案，非常準確，希望你繼續(xù)努力，更上一層

樓。

15.你分析文章，前后透徹，層次分明，能抓住中心，把意思表達出來。

小學語文評語「篇八」

1、你是一個捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個文靜、內(nèi)向懂事的孩

子，在同學面前你開朗、活潑，比較外向，你學習態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，字跡

也漂亮，希望以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績會有更明顯的進步。

2、你是一個聰明伶俐的女孩，平時能按時完成作業(yè)，學習較認真，愛說愛打

扮，但上課不認真，自控能力差，學習成績不夠穩(wěn)定。希望今后改掉自身的壞習

慣，寫好字，爭做好學生。

3、你在班級中默默無聞，從不與人爭執(zhí)，為人忠誠。課內(nèi)外作業(yè)能按時完

成，希上課要積極動腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這

樣，才能跟上班級同學不掉隊。

4、在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同

學，關心集體，樂于為大家服務，學習上你自覺認真，還能寫出一手好字，要是你

膽子放大些，心胸開闊些會是一個更加優(yōu)秀的學生。

5、你是一個文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學爭執(zhí)，為人

忠誠，性格儉樸，能禮貌待人。學習上有自覺性。希上課要積極動腦，舉手發(fā)言，

課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，揚長避短，相信你會更出色。

6、你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動，干得滿頭大汗，上課能專心

聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時完成，要是你能把字寫端正，考試時多檢查，

肯定你的成績會更出色。

7、你性格內(nèi)向，平時熱愛勞動，關心集體，積極參加學校開展的各項活動，

但作為一名學生，應把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時完

成，希望你改正缺點，正視自己的優(yōu)點，爭取再創(chuàng)佳績。

8、同學們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風生，特別是在班隊課上，你

的表演、演說贏得陣陣掌聲，你的作文寫得很不錯，常常有異想不到的妙語和精巧

的構思，如果在加把勁，將來會成一名作家的。

9、在老師眼里，你是一個聰明、機靈的女孩。你尊敬老師帶頭參加各項活

動，作業(yè)字跡清楚，上課時能認真聽講，積極動腦，舉手發(fā)言各方面都很出色，希

望你要從小樹立遠大的理想，朝著自己的目標奮斗，相信自己！

10、你是一個內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂

意為大家服務。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠

及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。

11、你是一個性格內(nèi)向的女孩，在班里，不看見你和別人交談，上課能專心聽

講，作業(yè)能按時完成，學習上能盡主觀努力，但思維反應較慢，學習成績并不理

想。希望今后發(fā)揚笨鳥先飛的精神，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水

平。

12、你是一個活潑、開朗的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習

上有自覺性，作業(yè)能按時完成，但上課有時會走神，希望你以后不要太貪玩，要自

始至終做好每一件事，一心一意搞好自己的學習成績。

13、你是一個好動的男孩。你尊敬師長，團結同學，對于學校開展的各項活

動，你能積極參加。上課能積極動腦，舉手發(fā)言，但學習態(tài)度不端正，作業(yè)不能按

時完成，希望今后揚長避短，更上一層樓。

14、你是一個沉默寡言的學生，平時很少看見你和別人說話，真因如吃此，你

的寫作能力較差，再加上老師布置的作業(yè)不能按時完成，時常拖欠，學習成績特別

差。希望今后認真讀書，上課積極發(fā)言，努力提高學習成績。

15、你是一個文靜、善良的女孩。你積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同

學，有奉獻精神，上課能認真聽講，作業(yè)令老師滿意，希你考試時細心、多檢查，

避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。

16、你是一個活潑、聰明而有能干的學生，你團結同學，手腳勤快，才思敏

捷，想象豐富，學習勤奮，成績優(yōu)秀，希望今后嚴格要求自己，以身作則，做一個

同學們信得過的好干部。

17、你是一個很可愛聽話的小姑娘，性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，

能較好地完成值日工作，在班里能起班干部的帶頭作用，是老師的小幫手，熱愛學

校生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美

觀，能自己管理自己，老師希望以后寫字更認真仔細一點，爭取更好的成績！

18、你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到

你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績

穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧！你將成為一個更出色的班干部。

19、你能團結同學，禮貌待人，關心集體，學習能盡到自己的主觀努力，你能

寫出一手漂亮的字，真的了不起，不管是誰看了會豎起大拇指，平常做操比較認

真。能講衛(wèi)生，講文明，老師希望你上課時要積極發(fā)言，多看課外書。

20、雖然這學期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極

改正，這也是難能可貴的，希望你能在學習上多與老師和同學溝通，增強自信心和

主動性，盡最大的努力去彌補自己的不足。

小學語文評語「篇九」

1.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導入）和

知識掌握的過程。教師激勵評價學生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利

用學生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學過程中教給學生（新舊知識遷移）學數(shù)學

的方法，滲透一些數(shù)學思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。

2.教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸

進。

3.教學重點難點突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當，符合認知與

發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設學生自主、合作、探究的情境，重視學生對過程的體驗，

啟發(fā)得當，發(fā)問有利于學生思考，學生練習充分，作業(yè)量適當。1

4.組織學生討論，通過學生的相互交流互相補充，讓學生深刻理解其中的道

理。

5.教學設計合理、科學。課堂容量適當，符合學生的學習特點。教師的知識面

廣，分析課文中的人物性格、心理特點透徹，到位，讓學生能深入其中，聽的津津

有味。課堂的民主意識強，與學生共同探討問題，學生積極主動

6.課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。

7.教師和學生的課前準備工作都做得非常好，預習要求適當、貼合學生實際，

有一定自學要求，高而不高。學生思考積極，課堂氣氛非常好，回答踴躍；教師講

授環(huán)節(jié)條理清晰、重點突出，完成目標情況良好，課堂效率較高；體現(xiàn)出以學生為

主體的課堂模式，重視對學生能力的培養(yǎng)

8.這節(jié)課上得很成功，她能抓住課文的重點和難點，以生為本、以疑為線、以

讀為主、以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中感

悟，讀中理解，在理解的基礎上體會善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點所帶來的效果。

9.教學內(nèi)容難易適當，由淺入深。注重引導學生思考，但師生雙邊活動較少，

課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對

性要著重強調(diào)。

10.采取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法。

n.在拓展知識的環(huán)節(jié)中，所展示的大量圖像，更開闊了學生的視野，從而創(chuàng)

設情境，激發(fā)學生的想像與創(chuàng)作。

12.板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂

容量足，要加大學生參與面。知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當補充相

關知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。語言幽默風趣，將枯燥的講解

變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引導學生有效學習，雙基落實，效果大為顯著。

13.課堂上，為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自

然。應該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教

育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結合評價，“互助互動”，評價時，同伴之間

進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要

將學生視為教育的主體，更應切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。

教，關鍵在于“授之以漁”，教師給予學生的不應是“魚”，而應該是捉魚的方法

14.教師能按照課程標準和教學內(nèi)容的體系進行有序教學，完成知識、技能等

基礎性目標，同時還要注意學生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。

15.x老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較

精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學生狀況，課堂教學

中學生口語練習還可增加。

16.在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這

可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

17.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進

的課程理念。

18.教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序

漸進。教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主

學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效

果。

19.教師精心設計了課堂的導入，有利于激發(fā)學生的興趣，有較好的教學效

果；教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力。

20.合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。

小學語文評語「篇十」

1、你是一個懂事的孩子，喜歡幫助老師做事情，特別是檢查紅領巾的事做得

認真負責。你能愛護班級榮譽，與同學能和睦相處。學習上你很少要老師多操心，

不過，你還不夠認真，滿足于完成作業(yè)是你學習上的“敵人”。老師希望你以后更

加嚴格要求自己，時刻以一種認真的態(tài)度自覺對待學習，爭取優(yōu)異的成績。

2、所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把聰明用在學習上;所

有的老師都知道你憨厚、爽快，但你不是用在對待同學上;所有的老師包括班里的

同學知道你想成為一位好學生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動

來表明你的決心。認真努力吧！

3、同學們喜歡你，因為你能跟大家和睦相處;老師喜歡你，因為你善良、有上

進心。學習上，你能認真完成作業(yè);活動中，你能積極參加，努力為班級爭光。如

果，你能再嚴格要求自己，管好自己的行為，一定會更優(yōu)秀。

4、你做事認真，字寫得很好，這是你好的一面;在班上你能起帶頭作用，也是

你表現(xiàn)好的另一面;但你有時顯得太脆弱，不夠堅強。其實遇到挫折是難免的，可

不能悲觀失望，要相信只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。

5、你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學們和睦相處。我最高興看到

你作業(yè)完成后那種欣喜的目光。其實，學習是要付出一定的汗水的，你不能因為一

時怕動腦筋而使自己養(yǎng)成學習上的惰性。有信心改掉這個毛病嗎?如果你專心聽

講，多看課外書，寫作會有進步的。

小學語文評語「篇十一」

1.課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導思想、課的設計都充分體現(xiàn)了新

的理念，體現(xiàn)了數(shù)學學科的本質(zhì)：

2.老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。

3.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使

學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好

的教學效果。

4.讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主

動權。

5.課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情

境，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習積極性。

6.學生自由讀與默讀，讓學生進行自主的體會，強調(diào)學生的自我體驗。充分調(diào)

動學生的積極性，這些形式多樣的朗讀方式，都有助于學生對文本的進一步體味，

從而培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

7.注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情景，尊

重學生的個體差異，鼓勵學生選適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學

習。

8.教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎

實，講解中注重知識的記憶整理，結合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，

板書相當清晰規(guī)范。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當

給予學生互動的空間。

9.基礎理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略得當，布局合

理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學內(nèi)容分析、處理恰

當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，

重點突出，難點把握準確，課堂結構設計符合學生的實際。

10.學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠

自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。

11.抓住了本年級的特點，所以教師在學法與寫法上注重了指導，把課文當作

了寫作的范例，教學落實、清晰。教學過程平實，雖然不精彩，但很扎實。

12.教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

能力，問題設計富有啟發(fā)性。教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。

13.注重了學生的實踐性，讓學生的學習轉變?yōu)閭€性主動參與探究、參與創(chuàng)

造、參與發(fā)現(xiàn)的過程。

14.教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自

主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習

效果。

15.教師講授目標明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，

學生思考積極；教學設計合理、科學，教學要素配合默契，各種關系處理得當。

16.教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法

恰當、有效。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內(nèi)容信息量最大，教學

結構安排科學，從容自然，有張有弛。教學過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩

種積極性（教師的教和學生的學）調(diào)動了學生。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道

暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。

17.本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學生學習興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學生

反映稍顯沉悶。能結合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。

18.本節(jié)課的教學中，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在

自主探索，親身實踐

19.在拓展知識的環(huán)節(jié)中，所展示的大量圖像，更開闊了學生的視野，從而創(chuàng)

設情景，激發(fā)學生的想像與創(chuàng)作。

20.教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)

容。

小學語文評語「篇十二」

1、相信自己，一定沒問題！

2、不要浪費你的時間，那是你的財產(chǎn)。

3、聰明肯學，人見人愛!加油!加油!

4、注意書法/語法，老師相信你會更出色!

5、書寫工整，是否應該展示給家長，再簽上字呢！

6、作業(yè)本是我們學習的伴侶，請愛惜它！

7、力口油！書寫再工整些，會更好！

8、作業(yè)完成認真及時，繼續(xù)努力！

9、工夫不負有心人，有進步，繼續(xù)努力！

10、聰明的你成績會很快提高的！

11、你近期表現(xiàn)棒極了！

12、家長簽字不能忘，成績提高有保障！

13、再努力一些你會變得更好，你會是我的驕傲！

14、你的作業(yè)進步很大，繼續(xù)加油！你會更出色！

15、你是一個聰明可愛的孩子，老師很喜歡你！

16、人生中最可悲的事就是有實力而不努力，值得我欣慰的是你不是這種孩

子。

17、希望你的成績能更上一層樓！

18、只要你付出，就會有收獲！

19、小句號可不要忘了哦，否則它會哭的！

20、我對你充滿了信心，力口油!

小學語文評語「篇十三」

L你是個懂事、有禮貌的小女孩。能自覺完成作業(yè)，課間與同學和睦相處，

團結友愛。勞動時，總表現(xiàn)得很積極。這學期你勤奮學習，能吃苦，成績有進步。

如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的!我相信，成功的花朵在汗

水的澆灌中會更加