《保護家鄉(xiāng)的環(huán)境：3 我是環(huán)保特使》教學設計-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《保護家鄉(xiāng)的環(huán)境：3我是環(huán)保特使》教學設計-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《保護家鄉(xiāng)的環(huán)境：3我是環(huán)保特使》教學設計-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教學內容本節(jié)課的教學內容來自于五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版，主要涉及《保護家鄉(xiāng)的環(huán)境：3我是環(huán)保特使》這一章節(jié)。本章節(jié)主要內容包括：

1.了解家鄉(xiāng)環(huán)境現(xiàn)狀，認識到環(huán)境保護的重要性；

2.學習環(huán)保知識，了解環(huán)保法律法規(guī)；

3.掌握一定的環(huán)保技能，如垃圾分類、節(jié)能減排等；

4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激發(fā)他們參與環(huán)保活動的熱情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.提升學生的環(huán)境意識，使其能夠理解和認識到環(huán)境保護的重要性；

2.培養(yǎng)學生的環(huán)保技能，如垃圾分類、節(jié)能減排等；

3.激發(fā)學生的環(huán)保熱情，使其積極參與環(huán)?；顒?，為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做出貢獻。學情分析本節(jié)課的授課對象為五年級學生，他們已經具備了一定的環(huán)境意識，對家鄉(xiāng)的環(huán)境有一定的了解。在學習環(huán)保知識方面，學生已經掌握了基本的垃圾分類和節(jié)能減排技能。但在深入了解環(huán)保法律法規(guī)、參與環(huán)保活動等方面，部分學生可能存在一定的困難。

此外，學生在行為習慣方面表現(xiàn)各異，部分學生已經養(yǎng)成了良好的環(huán)保習慣，如節(jié)約用水、減少垃圾產生等；但也有部分學生在環(huán)保行為上尚需加強。對于課程學習，學生的知識基礎和能力水平會影響他們在環(huán)保知識學習、環(huán)保技能掌握等方面的效果。

在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，因材施教，通過豐富的教學手段激發(fā)學生的環(huán)保熱情，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識，使他們能夠在小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境貢獻力量。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保知識等，使學生掌握相關理論；

（2）討論法：組織學生就家鄉(xiāng)環(huán)境問題展開討論，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)解決問題的能力；

（3）實驗法：進行垃圾分類、節(jié)能減排等實踐操作，讓學生親身體驗環(huán)保技能的實際應用。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻等展示環(huán)保知識，提高學生的學習興趣；

（2）教學軟件：運用互動教學軟件，進行環(huán)保知識競賽等，激發(fā)學生的學習積極性；

（3）實地考察：組織學生參觀環(huán)保設施，如垃圾處理場、節(jié)能示范單位等，增強學生的直觀感受。教學過程課前準備：

1.教師準備相關環(huán)保資料、視頻、PPT等教學資源；

2.學生提前了解家鄉(xiāng)環(huán)境現(xiàn)狀，搜集環(huán)保相關資料。

課堂導入：

1.教師通過展示家鄉(xiāng)環(huán)境圖片，引導學生關注家鄉(xiāng)環(huán)境問題；

2.學生分享自己搜集到的環(huán)保資料，共同討論環(huán)保的重要性。

新課內容展示：

1.教師講解環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保知識，引導學生了解環(huán)保的基本概念；

2.學生認真聽講，記錄重點知識，提出疑問。

案例分析：

1.教師展示家鄉(xiāng)環(huán)保實例，如垃圾分類、節(jié)能減排等；

2.學生分組討論，分析案例中的環(huán)保措施及其效果，并提出改進建議。

實踐活動：

1.教師組織學生進行環(huán)保實踐活動，如垃圾分類游戲、節(jié)能減排小實驗等；

2.學生動手操作，體驗環(huán)保技能的實際應用，分享實踐心得。

課堂總結：

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結環(huán)保知識、技能及重要性；

2.學生反思自己在環(huán)保方面的不足，提出改進措施。

課后作業(yè)：

1.教師布置作業(yè)，要求學生運用所學知識，撰寫一篇關于保護家鄉(xiāng)環(huán)境的短文；

2.學生認真完成作業(yè)，培養(yǎng)環(huán)保意識。

教學反思：

1.教師在課后總結教學效果，反思教學方法是否適合學生，有哪些需要改進的地方；

2.學生評價學習收獲，提出對環(huán)保教育的建議。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

a.環(huán)保法律法規(guī)文本

b.環(huán)保知識手冊

c.家鄉(xiāng)環(huán)境變遷的歷史資料

d.環(huán)保項目案例分析

e.環(huán)保技術創(chuàng)新動態(tài)

f.環(huán)保人士訪談錄

g.環(huán)保主題的影視作品

h.環(huán)保游戲的介紹

i.環(huán)保社會組織活動報告

2.拓展建議

a.學生分組研究不同的環(huán)保法律法規(guī)，了解其在家鄉(xiāng)環(huán)境保護中的應用

b.學生閱讀環(huán)保知識手冊，并進行討論，如何將知識應用到日常生活中

c.學生通過研究家鄉(xiāng)環(huán)境變遷的歷史資料，理解環(huán)境保護的緊迫性

d.學生分析環(huán)保項目案例，學習如何實施有效的環(huán)保措施

e.學生關注環(huán)保技術創(chuàng)新動態(tài)，了解最新的環(huán)保技術和方法

f.學生觀看環(huán)保主題的影視作品，進行影評，討論作品中的環(huán)保信息

g.學生嘗試環(huán)保游戲，通過游戲學習環(huán)保知識和技能

h.學生了解環(huán)保社會組織活動報告，理解社會力量在環(huán)保中的作用

我們可以根據(jù)這個大綱逐步填充內容，確保每個資源都有詳細的介紹和具體的利用建議。這樣可以幫助學生更深入地理解環(huán)保知識，并將所學應用到實際生活中。重點題型整理1.題型一：環(huán)保法律法規(guī)知識問答

題目：根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境保護法》，公民有哪些環(huán)保義務？

答案：公民有保護環(huán)境、節(jié)約資源、參與環(huán)?；顒拥牧x務。

2.題型二：環(huán)保知識判斷題

題目：垃圾分類可以減少環(huán)境污染，提高資源利用率。

答案：正確。

3.題型三：環(huán)保技能應用題

題目：請設計一個節(jié)能減排的生活計劃。

答案：例如，使用節(jié)能燈泡代替普通燈泡，減少空調使用時間，合理規(guī)劃出行路線以減少油耗等。

4.題型四：家鄉(xiāng)環(huán)境問題分析題

題目：請分析家鄉(xiāng)環(huán)境問題的成因及可能的解決方案。

答案：成因可能包括工業(yè)污染、農業(yè)面源污染、生活污水排放等。解決方案可以是加強環(huán)保監(jiān)管，推動綠色發(fā)展，提高公民環(huán)保意識等。

5.題型五：環(huán)?；顒硬邉濐}

題目：請策劃一個以“保護家鄉(xiāng)環(huán)境”為主題的宣傳活動。

答案：活動可以包括環(huán)保知識講座、環(huán)保標語征集、環(huán)保實踐活動等，旨在提高公民環(huán)保意識，促進環(huán)保行動。教學反思與改進“保護家鄉(xiāng)的環(huán)境：3我是環(huán)保特使”這節(jié)課結束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)。我從學生的眼神、他們的討論、他們的小組活動中感受到了他們的熱情和參與，但我也看到了一些需要改進的地方。

首先，我意識到在引入新課時，我用了太多的時間講解環(huán)保法律法規(guī)和知識，而沒有讓學生更多地參與到課堂討論中。這可能會導致學生感到無聊，甚至可能使他們感到環(huán)保是一個枯燥的主題。下次，我打算讓學生在課前搜集一些關于家鄉(xiāng)環(huán)境的資料，然后在課堂上分享，這樣他們就能更主動地參與到學習過程中。

其次，我在案例分析環(huán)節(jié)中，給了學生太多的自由討論時間，卻沒有提供足夠的引導。這導致了一些小組討論得非常熱烈，而另一些小組則陷入了沉默。我需要準備一些引導性的問題，幫助學生更好地分析案例，并從中學習。

實踐活動環(huán)節(jié)進行得相對順利，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，學生在進行垃圾分類實踐時，有些分類不當?shù)那闆r發(fā)生。我需要在活動中加入更多的指導和反饋，確保學生能夠正確地掌握環(huán)保技能。

課堂總結環(huán)節(jié)，我試圖讓學生回顧本節(jié)課所學內容，但他們似乎有些迷茫。我想我需要在總結環(huán)節(jié)更加明確地指出本節(jié)課的重點，并鼓勵學生分享他們的學習心得。板書設計1.重點知識點：家鄉(xiāng)環(huán)境現(xiàn)狀、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保技能、環(huán)保活動策劃等。

2.關鍵詞：家鄉(xiāng)、環(huán)境、環(huán)保、法律法規(guī)、節(jié)能減排、垃圾分類、活動策劃等。

3.重點句子：

a.“保護家鄉(xiāng)環(huán)境，從我做起?！?/p>

b.“環(huán)保法律法規(guī)，守護家園的利劍。”

c.“垃圾分類，讓家園更美麗?！?/p>

d.“節(jié)能減排，為環(huán)境加分。”

e.“環(huán)?；顒硬邉?，讓行動說話?！?/p>

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以設計成家鄉(xiāng)環(huán)境的漫畫形式，將環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保技能、環(huán)?；顒硬邉澋戎R點以圖標、圖示等形式展示出來。同時，可以使用不同顏色的粉筆，突出重點知識點和關鍵詞，使板書更加醒目、生動。通過這樣的板書設計，學生可以更直觀地理解和記憶所學內容，提高學習效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.請學生結合所學內容，撰寫一篇關于保護家鄉(xiāng)環(huán)境的短文，要求觀點明確、內容豐富、結構清晰；

b.學生需提出自己在環(huán)保方面可以實施的兩個小行動，并說明實施這些行動的理由和方法；

c.學生分組進行環(huán)?；顒硬邉潱x擇一個主題，設計一個宣傳活動，要求活動方案具體、可行、有創(chuàng)意。

2.作業(yè)反饋：

a.教師應及時批改學生的短文，關注學生的觀點是否正確、論據(jù)是否充分、表達是否清晰；

b.對于學生提出的環(huán)保行動，教師要給予肯定和鼓勵，同時指出可改進的地方，如行動的可行性、效