教科版六年級科學上冊教學計劃

小學科學六年級上冊教學計劃

擬寫人：_________

一、學生情況分析

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了

初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，

善于操作。不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是

匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，

影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很

好地利用寶貴的課堂時間。

二、教材內(nèi)容分析

六年級上冊教科書由“微小世界”“地球的運動”“工具與技術(shù)”和“能量”

四個單元組成。

“微小世界”單元，將帶領(lǐng)學生觀察和研究日常生活中未曾關(guān)注或知之甚少

的微小物體。這個單元按人類觀察工具和觀察視野的不斷發(fā)展這條線索編寫，引

導學生利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察身邊的微小物體，如較小的昆蟲、昆蟲的

器官、生物細胞、水中常見的微小生物等，借助這樣的實踐活動，發(fā)展學生在光

學、生物、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、科學史等多個方面的認知，并讓學生從中深切體會到科

學技術(shù)的進步對促進社會發(fā)展的巨大作用。這個單元雖以觀察為主，但同時有機

融人查閱資料、動手制作、對比分析等多種學習形式，打開了學生的視野，豐富

了他們的認知。

“地球的運動”單元，旨在幫助學生理解和建構(gòu)“在太陽系中，地球、月球

和其他星球有規(guī)律地運動著”的大概念。因為學生并不能直接觀察到地球運動，

所以本單元將立足于學生的原有認知，引導學生系統(tǒng)而深人地采用模擬實驗、查

閱資料、實際觀測、建構(gòu)模型等多種探究方法，在探究中不斷建構(gòu)和修改自己對

地球運動的認知模型o學生最終將認識到地球有規(guī)律地運動，從而形成晝夜交替、

天體東升西落、四季更替等現(xiàn)象。在本單元的學習中，學生將在較大的尺度上認

識地球和太陽的運動關(guān)系，借助推理、想象和模型認識地球上一些現(xiàn)象的成因，

與“微小世界”單元形成良好的結(jié)構(gòu)互動，有助于學生從更多的角度去探索和認

識世界。

有了“微小世界”單元中學生對多種觀察工具的使用和認識，“工具與技術(shù)”

單元中學生的學習活動將更有基礎(chǔ)。本單元希望學生對“技術(shù)發(fā)明通常蘊含著一

定的科學原理"''技術(shù)包括人們利用和改造自然的方法、程序和產(chǎn)品”以及“工

具是一種物化的技術(shù)”等主要概念有著自己的理解，為此，教科書選擇了在人類

發(fā)展歷史上很有代表性的幾種工具和技術(shù)進行學習和研究。學生通過對幾種常用

的簡單機械一一斜面、杠桿、輪軸等進行測試，使用剪刀、活字印刷、書本、電

腦等工具和技術(shù)完成特定任務(wù)，從而深刻感悟到重大的發(fā)明和技術(shù)會給人類社會

發(fā)展帶來深遠的影響并發(fā)生巨大的變化，利用工具和技術(shù)能更好地解決生活中的

實際問題。

“能量”單元圍繞“能量守恒和轉(zhuǎn)換”這個大概念來組織本單元的教學內(nèi)容。

本單元的設(shè)計，遵循小學生的年齡和學習特點，并沒有從抽象的定義出發(fā)來演繹

各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)換，而是從引導學生調(diào)查、統(tǒng)計、分析身邊的能量表現(xiàn)

形式人手，選擇學生感興趣、實踐性強的電和磁為主要探究對象，深人淺出地展

開對能量的形式與轉(zhuǎn)換的探究認識。止匕外，教科書聯(lián)系生活實際，對新能源開發(fā)

和低碳環(huán)保生活方式等

三、教學目標

1.《微小世界》單元教學目標

(1)科學概念目標

?放大鏡能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細節(jié)。

?顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具，它的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域。

?細胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。

?在水中生活著形態(tài)各異的微小的生物，它們也具有生物的特征：對環(huán)境有一

定的需求，對外界的刺激有反應，會運動，能繁殖等。

(2)科學探究目標

?比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同，體驗放大鏡的功能。

?會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，并用圖畫和文字記錄觀察到的細胞。

?在顯微鏡下觀察水中活著的微小的生物，用圖文結(jié)合的方式記錄它們的形態(tài)

和行為特征。

(3)科學態(tài)度目標

?表現(xiàn)出對放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系進行科學探究的興趣。

?體會科學家對科學執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。

?能夠主動與他人交流、分享自己的觀察結(jié)果和想法，積極參與小組討論。

?認識到細致觀察和詳盡記錄的重要性。

(4)科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

?了解人類對微小世界的好奇和社會的需求是人類發(fā)明放大鏡的動力。認識到

從用肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。

?認識到科學的不斷發(fā)展會促進技術(shù)的不斷改進，而技術(shù)的改進又會促進科學

研究的發(fā)展。

2.《地球的運動》單元教學目標

(1)科學概念目標

?正午時，物體影子隨季節(jié)變化呈有規(guī)律的變化。

?晝夜交替與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)，四季變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。

?晝夜交替和四季變化影響著生物的生長與生活。

(2)科學探究目標

?能用思維導圖表達并整理已學的地球知識。

?能通過制作模型表達、概括已學知識。

?通過模擬實驗驗證晝夜交替成因的假設(shè)。

?能根據(jù)地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的特征模擬地球在太陽系的運動。

(3)科學態(tài)度目標

?能用批判性思維大膽質(zhì)疑，善于從不同角度思考問題，追求創(chuàng)新。

?有證據(jù)意識，知道所有科學觀點都需要眾多證據(jù)的支持。

?能主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。

?了解自然之妙，感受生命之堅強、生命之美，形成自然敬畏之心。

(4)科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

?知道技術(shù)與科學探究相互促進的關(guān)系。

?認識到身邊許多常見的自然現(xiàn)象是有科學解釋的。

?了解科學與社會生活密不可分，生活處處是科學。

?了解科學技術(shù)可以讓我們更好地改造生存環(huán)境，順應自然規(guī)律，減少自然災

害對人類生活的影響。

?知道產(chǎn)品的投產(chǎn)必須經(jīng)過對環(huán)境和自然影響的論證。

3.《工具與技術(shù)》單元教學目標

(1)科學概念目標

?利用斜面從下往上搬運物體比直接搬運物體要省力。

?利用杠桿可以幫助我們撬起一些重物。

?車輪屬于輪軸，也是一種簡單機械。

?剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結(jié)構(gòu)特點。

?印刷術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，推動了工具和技術(shù)的不斷發(fā)展。

?信息的交流與傳播驅(qū)動工具和技術(shù)的發(fā)展。

(2)科學探究目標

?能正確操作使用工具，能對使用工具的過程做出評價。

?能根據(jù)提供的指標完成工具的測試和評價。

?能用畫圖的方式記錄杠桿裝置的使用情況。

?能運用時間、用力、安全、靈活、損耗等多個指標來評判運輸過程的效果。

(3)科學態(tài)度目標

?感受工具和技術(shù)對生活的影響，產(chǎn)生認識工具和技術(shù)的興趣。

?愿意傾聽其他同學的表達，樂于分享自己的觀點。

?能遵守規(guī)則，與小組成員互相配合，積極協(xié)作共同完成探究任務(wù)。

(4)科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

?知道工具可以給工作帶來便利，技術(shù)和工具都是不斷改變、不斷進步的。

?信息的交流和傳播推動工具和技術(shù)的共同發(fā)展，對人類社會的發(fā)展具有舉

足輕重的地位。

4.《能量》單元教學目標

(1)科學概念目標

?每一種能量形式都需要付出一定的經(jīng)濟成本和環(huán)境代價。

?電能和磁能可以互相轉(zhuǎn)換，也能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。

?電磁鐵的磁性強弱是可以改變的。

?能量有聲、光、電、熱等多種形式，能相互轉(zhuǎn)換，可以儲存在一些物質(zhì)中。

(2)科學探究目標

?通過觀察，尋找能量存在的證據(jù)。

?模仿做通電直導線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實驗，能夠通過分析建立解

釋。

?能夠利用磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理，借助指南針研究電磁鐵的南

北極。

?能夠識別變量設(shè)計對比實驗，會控制變量檢驗線圈匝數(shù)、電流大小對磁性強

弱的影響。

(3)科學態(tài)度目標

?激發(fā)起探索自然界不同形式能量的興趣。

?意識到能量的消耗需要付出一定的經(jīng)濟成本和環(huán)境代價，能提出合理的節(jié)能

建議，自覺養(yǎng)成節(jié)約能源的良好習慣。

?理解科學探究過程中合理進行推測、嚴謹開展實驗、有根據(jù)地得出結(jié)論的必

要性。

(4)科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

?體會到各種形式的能量與我們生活的世界有著密不可分的聯(lián)系。

?初步了解家中的各種能量表現(xiàn)形式，以及它們給自然環(huán)境和人類生活帶來的

影響。

?意識到科學技術(shù)可以推動社會發(fā)展、改變?nèi)祟惿睢?/p>

?感受到電能和磁能的相互轉(zhuǎn)換，給人類生活帶來了許多便利。

四、教學措施

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日

常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)

成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲

得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科

學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗

中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，

以驗證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的

保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

五、教學進度安排

六年級班科學科教學內(nèi)容周進度表(2022)

周次日期教學內(nèi)容課時備注

19.1-9.4開學第一課1

一1.放大鏡1

29.5-9.11中秋節(jié)放假

一2.怎樣放得更大1

-3.觀察身邊微小的物體1

39.12-9.18

機動1

-4.觀察洋蔥表皮細胞1

49.19-9.25

一5.觀察更多的生物細胞1

—6.觀察水中的微小生物1

59.26-10.2國慶節(jié)放假

一7.微生物與健康1

610.3-10.9第一單元復習1國慶節(jié)放7補2

710.10-10.16第一單元測試+講評2

二1.我們的地球模型1

810.17-10.23

-2.晝夜交替現(xiàn)象1

二3.人類認識地球運動的歷史1

910.24-10.30

機動1

—4.誰先迎來黎明1

1010.31-11.6

二5.影長的四季變化1

二6.地球的公轉(zhuǎn)與四季變化1

1111.7-11.13

二7.晝夜和四季變化對生物的影響1

1211.14-11.20復習+期中測試2

三1.緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)1

1311.21-11.27

三2.斜面1

三3.不簡單的杠桿1

1411.28-12.4

三4.改變運輸?shù)能囕?

三5.靈活巧妙的剪刀1

1512.5-12.11

三6.推動社會發(fā)展的印刷術(shù)1

三7.信息的交流傳播1

1612.12-12.18

第三單元測試1

四1.各種形式的能量1

1712.19-12.25

四2.調(diào)查家中使用的能量1

1812.26-1.1四3.電和磁機動2元旦放假

四4.電能和磁能1

191.2-1.8

四5.電磁鐵1

四6.神奇的小電動機1

201.9-1.15

四7.能量從哪里來1

211.16-1.22期末復習+測試2

注：以上教學安排僅為參考，實施中根據(jù)具體情況作適當調(diào)整。

教科版六年級上冊科學期末檢測卷

（時間：50分鐘滿分：100分）

一'選擇題。（每小題2分，共40分）

1.下面物體的鏡片具有中央厚、邊緣薄的特點的是（）。

A.近視眼鏡B.老花眼鏡C.普通窗玻璃D.平面鏡

2.小明用顯微鏡觀察洋蔥表皮玻片標本，他在顯微鏡鏡頭下看到的圖像是

A.B.C,D.

3.世界上首次在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)微生物的科學家是（）。

A.安東尼?范?列文虎克B.羅伯特?胡克

C.簡?施旺麥丹D.鐘南山

4.小明從燒杯中取水滴在載玻片上，通過顯微鏡觀察到如右圖

畫面，則燒杯中的水最有可能來自（）。

A.礦泉水B.冷卻的開水

C.稻田中的水D.自來水

5.科學家根據(jù)蒼蠅復眼的視覺原理研制出了很多先進的科學

儀器，下列不是根據(jù)復眼原理制成的是（）o

A.蠅眼照相機B.蠅眼雷達

C.蠅眼探測系統(tǒng)D.蠅式氣味分析監(jiān)視儀

6.我們在課堂上制作了地球模型，制作地球模型的步驟是（）o

①觀察特征②制作模型③解釋模型④選擇材料

A.①②③④B.①④②③C.②①④③D.④①③②

7.圭表是我國古代的天文儀器，古人用圭表觀測（）。

A.一天中物體影長的變化規(guī)律

B.一年中正午時分物體影長的變化規(guī)律

C.一天中物體影子方向的變化規(guī)律

D.一年中正午時分物體影子方向的變化規(guī)律

8.托勒密是古希臘天文學家，他總結(jié)了前人的觀點提出了“地心說”。下列選

項屬于“地心說”的觀點是（）。

A.地球處于宇宙的中心B.地球24小時自轉(zhuǎn)一周

C.地球是在運動的D.太陽是不動的

9.我們坐在轉(zhuǎn)椅上，沿逆時針方向轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)椅，看到周圍景物是沿（）方向運

動的。

A.順時針B.逆時針C.自西向東D.自東向西

10.地球繞太陽運動一周，需要的時間是（）o

A.一天B.一個月C.半年D.一年

11.下面有關(guān)晝夜和四季變化對生物的影響描述不巧砸的是（）。

A.貓頭鷹適應弱光，主要在夜間活動

B.郁金香在白天開放是受太陽光照的影響

C.青蛙冬眠是適應冬季的方式

D.楓樹落葉是適應白天較強的光照

12.小明發(fā)現(xiàn)爸爸打開藥膏時用到了瓶蓋中間尖尖的小突起（如右

圖），根據(jù)所學知識可以判斷這是應用了（）的原理。

A.杠桿B.輪軸C.斜面D.輪子

13.實地測試用平板和手推車拉物品時，（)o

A.用平板走直線比手推車省力

B.手推車走曲線時比平板靈活

C.平板走曲線時比走直線省力

D.平板走曲線時比較靈活

14.觀察下面四種剪刀，最適合醫(yī)生解剖用的是（）o

15.關(guān)于工具和技術(shù)，下列說法正確的是（）。

A.手機是比溫度計更好的工具

B.技術(shù)和工具都是可以改進的

C.所有的工具使用起來都省力、方便

D.同一任務(wù)只能用一種技術(shù)

16.冬天打開空調(diào)，空調(diào)吹出熱風，這個過程中出現(xiàn)的能量形式主要有（）。

①熱能②機械能③電能④光能⑤聲能

A.①②③B.②④⑤C.①③⑤D.①②④

17.在調(diào)查“家里日常生活所使用的能量”活動中，小明發(fā)現(xiàn)使用可再生能源的

物品是（）。

A.電燈B.燃氣灶C.電瓶車D.太陽能熱水器

18.下面現(xiàn)象說明通電導線產(chǎn)生的是與磁相似的物質(zhì)，而不是與鐵相似的物質(zhì)的

是（）。

A.通電導線讓小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

B.通電線圈讓小磁針偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象更明顯

C.通電線圈可以檢測廢電池

D.通電導線改變方向,小磁針偏轉(zhuǎn)方向改變

19.如圖是中國天和核心艙遨游太空的情景，它兩側(cè)機翼上有巨大的太陽能電池

板，其用途主要是（）。

A.向地球發(fā)射信號

B.是核心艙運轉(zhuǎn)的能量來源

C.作為裝飾，使其更美觀

D.維持核心艙的平衡

20.科學課上，我們重演了奧斯特實驗，發(fā)現(xiàn)通電直導線能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)但

現(xiàn)象不太明顯。下面做法不熊使小磁針偏轉(zhuǎn)更明顯的是（）。

A.把直導線繞成線圈B.使電路短路

C.改變電池連接方向D.增加一節(jié)電池

二'判斷題。（每題1分，共13分）

21.科學研究表明，不同昆蟲的觸角形狀不同，但都能分辨氣味。（）

22.草履蟲、眼蟲、蜘蟲都是小到用顯微鏡才能看見的單細胞生物。（）

23.對比分析用放大鏡和顯微鏡觀察到的圖像，發(fā)現(xiàn)觀察工具的放大倍數(shù)越大，

物體的圖像就越大，視野也越大。（）

24.學習《地球的運動》單元時，由于宇宙空間觀察的條件限制，我們常常通過

模擬實驗、閱讀文獻資料等方法進行學習。（）

25.夏天氣溫高是因為此時地球與太陽的距離比較近。（）

26.在模擬地球運動時，地軸所指方向隨著公轉(zhuǎn)位置改變而發(fā)生改變。（）

27.很多日常生活用品的發(fā)明是一個長期的、不斷改進和完善的過程。（）

28.做模擬測試時，我們只需要對是否完成任務(wù)這項指標進行評價。（）

29.生活中常見的水龍頭、扳手、鋤頭都可以看成輪軸的變形。（）

30.我們可以借助線圈和指南針來檢測廢舊電池中是否還有電。（）

31.小電動機轉(zhuǎn)子上的換向器能夠改變電流的方向。（）

32.小明每天使用2000瓦的取暖器1小時，則每天取暖器耗電量為2度。（）

33.太陽能是所有生命活動的能量來源。（）

三'填圖題。（共7分）

34.顯微鏡由目鏡、反光鏡、物鏡、調(diào)節(jié)旋鈕等組成，請你在方框內(nèi)寫出相應位

置的名稱：（3分）

四、科學探究題。（每空2分，共40分）

36.小明想用凸透鏡做一個簡易顯微鏡，請回答下面的問題。（10分）

（1）小明有四片大小一樣、放大倍數(shù)不同的凸透鏡，分別是3X、5義、6義、

8X,想要觀察到的物體圖像最大，應該選擇的兩片凸透鏡是o

（2）他發(fā)現(xiàn)通過這兩片凸透鏡看到的圖像比較模糊，此時他需要（）。

A.調(diào)節(jié)兩片凸透鏡的距離B.更換其中一片凸透鏡

C.將被觀察物體做成玻片標本D.固定兩片凸透鏡

（3）經(jīng)過努力，簡易顯微鏡終于制作完成（如右圖）?？拷矬w

的凸透鏡相當于顯微鏡上的結(jié)構(gòu)。

（4）通過這個簡易顯微鏡的鏡頭可以觀察到的物體圖像是（）。

A.螃蟲B.喇叭蟲C.螳螂D.草履蟲

（5）小明從實驗室取出真正的顯微鏡進行觀察，發(fā)現(xiàn)從目鏡看里面一片漆黑,

此時應該調(diào)節(jié)____________________

37.在學習《地球的運動》單元時，小明自制了一個地球模型（如圖），請回答:

（10分）

(1)這個地球模型想要表達的地球知識是()。

A.地球的海陸分布情況

B.地球的自轉(zhuǎn)情況

C.地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

D.地球上的地形

(2)此時太陽光從左側(cè)照射，則處于黑夜的地區(qū)是。(填"A”或"B”)

(3)據(jù)第⑵小題太陽光照射的情況，判斷B地區(qū)所處的季節(jié)是。

(4)如果小明做四季影長實驗，在B地區(qū)豎直插入一根標桿。則地球處于如

圖位置時，正午標桿的影長是一年中()的。

A.最長B.最短C.適中D.無法判斷

(5)圖中A、B兩地每天早上先迎來黎明的地區(qū)是哪一個？簡單說說你的判斷

依據(jù)。o

38.周末，小明參觀小姨的服裝工廠，有了一些發(fā)現(xiàn)：(10分)

(1)車間里工人正在用剪刀進行裁剪(如圖)。小明知道剪刀

是一種組合工具，是的組合。

(2)裁縫師傅往往會用裁縫剪刀的刀頭剪開紐扣孔，這時使用剪刀的情況是

()。

A省力B.費力

C.不省力也不費力D.有時省力有時費力

(3)縫制好的衣服打包后需要從三樓搬運到一樓，小明見工人搬運很辛苦,

根據(jù)自己所學習的知識有了一個省時省力的好主意()。

A.安裝一個可以滑落的斜面B.用繩子慢慢吊下去

C.兩個工人一起抬貨物D.用撬棍直接撬動

(4)打包箱上車后，工人師傅讓小姨蓋章確認，小姨先將印章

在印泥里按了一下，然后蓋在了確認書上，在印泥里按一

下的過程很像活字印刷的()。

A.檢字B.刷墨C.拓印D.晾制

(5)小明在辦公室看到了服裝廠的宣傳冊，同時還有顯示屏幕上播放的視頻

廣告，小姨說這個視頻廣告投放網(wǎng)絡(luò)后，服裝訂單就越來越多了。視頻

廣告與宜傳冊相比較