Unit 1 Hello,hello單元整體(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年join in外研劍橋英語三年級上冊_第1頁
Unit 1 Hello,hello單元整體(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年join in外研劍橋英語三年級上冊_第2頁
Unit 1 Hello,hello單元整體(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年join in外研劍橋英語三年級上冊_第3頁
Unit 1 Hello,hello單元整體(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年join in外研劍橋英語三年級上冊_第4頁
Unit 1 Hello,hello單元整體(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年join in外研劍橋英語三年級上冊_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

Unit1Hello,hello單元整體(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語三年級上冊的Unit1Hello,hello。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)基本的問候語和介紹自己的方式。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語說“你好”,“早上好”,“下午好”,“晚上好”等問候語,并學(xué)會用“I'm...”來介紹自己。同時,學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語回答關(guān)于姓名和年齡的問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠用英語進(jìn)行基本的自我介紹和與他人進(jìn)行簡單的問候交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、社交能力和文化意識。在語言能力方面,學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動,提高運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。在社交能力方面,學(xué)生將學(xué)會如何用英語進(jìn)行自我介紹和與他人進(jìn)行問候,培養(yǎng)良好的社交禮儀和溝通技巧。在文化意識方面,學(xué)生將了解英語國家的基本禮儀和習(xí)慣,提高對不同文化的認(rèn)識和尊重。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠提升自己的英語核心素養(yǎng),為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是三年級的學(xué)生,他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識和一些簡單的單詞。學(xué)生對英語有一定的興趣,但在口語表達(dá)和聽力理解方面存在一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中,部分學(xué)生可能對新的語言知識接受較快,但也有部分學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和鼓勵才能掌握。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面,大部分學(xué)生課堂參與度較高,喜歡互動和小組合作。然而,部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)的問題,這對課程學(xué)習(xí)造成了一定的影響。

針對這些情況,教師在教學(xué)過程中需要因材施教,針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師應(yīng)提供更多的練習(xí)機(jī)會和鼓勵,幫助他們建立自信心。對于學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生,教師可以適當(dāng)提高教學(xué)難度,引導(dǎo)他們深入探究。同時,教師還需加強(qiáng)課堂管理,營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn),我將采用講授法、互動討論法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。通過講授法,為學(xué)生系統(tǒng)地傳授問候語和自我介紹的英語表達(dá)方法;通過互動討論法,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂交流,提高他們的口語表達(dá)能力;通過任務(wù)型教學(xué)法,設(shè)計(jì)各種實(shí)際場景,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識,提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.具體的教學(xué)活動包括:角色扮演,讓學(xué)生模擬不同場景下的問候和自我介紹;小組討論,讓學(xué)生圍繞日常交流話題展開討論,促進(jìn)互動交流;小組競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識,提高課堂活力。

3.在教學(xué)媒體使用方面,我將運(yùn)用多媒體課件、圖片、視頻等資源,為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn),增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,利用網(wǎng)絡(luò)平臺和移動設(shè)備,實(shí)現(xiàn)課堂的延伸,讓學(xué)生在課下也能復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對Unit1Hello,hello的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道如何用英語問候嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于日常問候的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受英語問候的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹Unit1Hello,hello的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit1基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解Unit1Hello,hello的基本概念、組成部分和語言點(diǎn)。

過程:

講解Unit1Hello,hello的主題,包括問候語、介紹自己等基本語言表達(dá)。

詳細(xì)介紹每個語言點(diǎn)的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit1案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解Unit1Hello,hello的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的Unit1Hello,hello案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解Unit1Hello,hello的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用Unit1Hello,hello解決實(shí)際問題。

小組討論:讓學(xué)生分組討論Unit1Hello,hello的未來發(fā)展或改進(jìn)方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與Unit1Hello,hello相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對Unit1Hello,hello的認(rèn)識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評,促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)Unit1Hello,hello的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括Unit1Hello,hello的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit1Hello,hello在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit1Hello,hello。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit1Hello,hello的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)來自于2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語三年級上冊的Unit1Hello,hello。具體知識點(diǎn)如下:

1.問候語的表達(dá)方式:學(xué)習(xí)如何用英語說“你好”,“早上好”,“下午好”,“晚上好”等問候語。

2.介紹自己的方式:學(xué)習(xí)如何用“I'm...”來介紹自己,包括姓名、年齡等基本信息。

3.詢問他人信息的表達(dá)方式:學(xué)習(xí)如何用英語詢問他人的姓名、年齡等信息。

4.日常交流的禮貌用語:學(xué)習(xí)在日常交流中使用禮貌用語,如“請”,“謝謝”,“不客氣”等。

5.基本的聽力和口語表達(dá)能力:通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動,提高運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

6.社交禮儀和溝通技巧:學(xué)習(xí)如何在社交場合中使用正確的禮儀和溝通技巧,包括問候、介紹自己、詢問他人信息等。

7.英語字母和單詞的學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)英語字母表的基本字母,以及與問候語相關(guān)的單詞,如“hello”,“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”等。

8.英語句型的學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)基本的英語句型,如“What'syourname?”,“Howoldareyou?”等,以及如何用英語回答這些問題。

9.團(tuán)隊(duì)合作和互動交流:通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和互動交流能力。

10.文化意識的培養(yǎng):了解英語國家的基本禮儀和習(xí)慣,提高對不同文化的認(rèn)識和尊重。內(nèi)容邏輯關(guān)系①問候語的表達(dá)方式與實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn):如何用英語表達(dá)問候,如“Hello”,“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”。

-重點(diǎn)詞匯:hello,good,morning,afternoon,evening。

-重點(diǎn)句型:What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold.

-板書設(shè)計(jì):在黑板上列出問候語的詞匯和句型,并用圖片或圖示展示不同時間段的問候方式。

②介紹自己的方式與練習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn):使用“I'm...”來介紹自己的基本信息。

-重點(diǎn)詞匯:I'm,name,age。

-重點(diǎn)句型:I'm...yearsold.Mynameis...

-板書設(shè)計(jì):在黑板上列出介紹自己的句型,并用圖示展示正確的自我介紹方式。

③詢問他人信息的方式與實(shí)踐

-重點(diǎn)知識點(diǎn):如何用英語詢問他人的姓名和年齡。

-重點(diǎn)詞匯:What'syourname?,Howoldareyou?

-重點(diǎn)句型:What'shis/hername?He/Sheis...yearsold.

-板書設(shè)計(jì):在黑板上列出詢問他人信息的句型,并用圖示展示正確的提問和回答方式。

④日常交流的禮貌用語與實(shí)踐

-重點(diǎn)知識點(diǎn):使用禮貌用語,如“Please”,“Thankyou”,“You'rewelcome”等。

-重點(diǎn)詞匯:please,thankyou,you'rewelcome。

-重點(diǎn)句型:CanIhave...please?Yes,please./No,thankyou.

-板書設(shè)計(jì):在黑板上列出禮貌用語的詞匯和句型,并用圖示展示正確的使用情境。

⑤聽力和口語表達(dá)能力的練習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn):通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動,提高運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

-板書設(shè)計(jì):在黑板上列出聽、說、讀、寫四個方面的實(shí)踐活動,并用圖示展示具體的操作步驟。

⑥團(tuán)隊(duì)合作和互動交流的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn):通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和互動交流能力。

-板書設(shè)計(jì):在黑板上列出團(tuán)隊(duì)合作和互動交流的活動的名稱和步驟,并用圖示展示正確的操作方式。

⑦文化意識的培養(yǎng)與了解

-重點(diǎn)知識點(diǎn):了解英語國家的基本禮儀和習(xí)慣,提高對不同文化的認(rèn)識和尊重。

-板書設(shè)計(jì):在黑板上列出英語國家的基本禮儀和習(xí)慣,并用圖示展示不同的文化現(xiàn)象。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾個方面進(jìn)行:

-提問:通過提問學(xué)生,了解他們對課堂內(nèi)容的理解程度和掌握情況。

-觀察:在教學(xué)活動中觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和交流情況。

-測試:在課堂結(jié)束時,進(jìn)行一個小測試,了解學(xué)生對Unit1Hello,hello主要知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價

學(xué)生的作業(yè)主要包括課后作業(yè)和課堂練習(xí)。對于這些作業(yè),我將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時,我也會對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行記錄,以便及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.學(xué)生自我評價

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價,讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果,發(fā)現(xiàn)問題并找到改進(jìn)的方法。學(xué)生可以寫下自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么,對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估,并提出自己的努力方向。

4.家長溝通

定期與家長進(jìn)行溝通,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和進(jìn)步。與家長的溝通可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。重點(diǎn)題型整理1.問候語填空題

請根據(jù)語境填入正確的問候語。

例如:早上,你和朋友見面,你應(yīng)該說什么?答案:Goodmorning.

2.自我介紹填空題

請根據(jù)語境填入正確的自我介紹方式。

例如:你想向別人介紹自己,你應(yīng)該怎么說?答案:I'm...

3.詢問他人信息選擇題

請根據(jù)語境選擇正確的詢問他人信息的方式。

例如:你想知道別人的年齡,你應(yīng)該說什么?答案:Howoldareyou?

4.禮貌用語填空題

請根據(jù)語境填入正確的禮貌用語。

例如:當(dāng)你想請別人幫你拿一本書,你應(yīng)該怎么說?答案:CanIhavethebook,please?

5.聽力理解題

請根據(jù)聽力內(nèi)容,選擇正確的答案。

例如:聽力內(nèi)容是兩個人在早上見面,問:“Whatdidtheysaytoeachother?”答案:Goodmorning.

6.口語表達(dá)題

請根據(jù)語境,用英語表達(dá)你的想法。

例如:你想向別人介紹你的朋友,你應(yīng)該怎么說?答案:Thisismyfriend,...

7.情景交際題

請根據(jù)情境,完成對話。

例如:情境:你在路上遇到一個朋友,你想知道他的名字和年齡。

答案:

你:Hi,howareyou?

朋友:I'mfine,thanks.Andyou?

你:I'mgood,too.What'syour

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論