Unit 4 Section A (Grammar Focus~3c)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4SectionA(GrammarFocus~3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit4SectionA(GrammarFocus~3c)》選自2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，課程內(nèi)容主要圍繞一般過(guò)去時(shí)態(tài)展開，通過(guò)豐富的語(yǔ)境和活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法及其與動(dòng)詞過(guò)去式的聯(lián)系。本章節(jié)與課本緊密關(guān)聯(lián)，以實(shí)際生活為背景，設(shè)計(jì)了一系列練習(xí)和任務(wù)，如填寫表格、對(duì)話編寫等，旨在幫助學(xué)生熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)法運(yùn)用水平。教學(xué)內(nèi)容符合八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力方面的素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《Unit4SectionA(GrammarFocus~3c)》，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述個(gè)人經(jīng)歷，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生在不同語(yǔ)境中觀察、分析、解決問(wèn)題的思維品質(zhì)；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的用法和動(dòng)詞過(guò)去式的變化。

難點(diǎn)：如何在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)課本中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握。

2.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，如填空、改錯(cuò)、對(duì)話編寫等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中感受一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)其在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法的能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相討論、分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

5.結(jié)合課本中的文化背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使其在輕松愉快的氛圍中突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，如討論、角色扮演等，結(jié)合講授法，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動(dòng)：開展小組討論，讓學(xué)生分享自己過(guò)去經(jīng)歷的事情，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述；進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法。

3.使用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，展示與課本內(nèi)容相關(guān)的案例，幫助學(xué)生直觀地理解一般過(guò)去時(shí)；同時(shí)利用教學(xué)游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和例句，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課本GrammarFocus部分。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞一般過(guò)去時(shí)的用法，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能舉出三個(gè)你上周做過(guò)的事情，并用一般過(guò)去時(shí)描述嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，嘗試?yán)斫夂陀洃泟?dòng)詞過(guò)去式變化。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：嘗試用一般過(guò)去時(shí)描述個(gè)人經(jīng)歷，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問(wèn)題通過(guò)微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和理解新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸一般過(guò)去時(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)新知識(shí)的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻故事，引出一般過(guò)去時(shí)，并提問(wèn)學(xué)生在視頻中看到了哪些過(guò)去發(fā)生的事情。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，結(jié)合課本例句和預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)用一般過(guò)去時(shí)交流過(guò)去的活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師的提問(wèn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)用一般過(guò)去時(shí)描述和討論，實(shí)踐新知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與小組成員共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解一般過(guò)去時(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解，并通過(guò)實(shí)踐鞏固知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置練習(xí)冊(cè)中與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的習(xí)題，要求學(xué)生完成并自查。

-提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)故事書和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤和改進(jìn)之處。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的書籍和資源，了解一般過(guò)去時(shí)在不同語(yǔ)境中的使用。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)心得和仍需改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握，并通過(guò)作業(yè)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

-通過(guò)拓展閱讀，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)故事書籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《GreenEggsandHam》等，這些故事中的敘述往往采用一般過(guò)去時(shí)，有助于學(xué)生理解語(yǔ)法在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-英語(yǔ)歌曲和視頻：選擇一些描述過(guò)去事件的英語(yǔ)歌曲和視頻，如《Yesterday》等，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中感受一般過(guò)去時(shí)的使用。

-生活中的實(shí)例：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)、廣告、新聞報(bào)道等，尋找一般過(guò)去時(shí)的例子，以便加深對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)故事書籍，邊讀邊劃出一般過(guò)去時(shí)的句子，模仿其中的表達(dá)方式，并嘗試用自己的話復(fù)述故事。

-觀看英語(yǔ)歌曲和視頻，學(xué)唱其中的歌曲，模仿歌曲中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，同時(shí)注意理解歌詞中一般過(guò)去時(shí)的用法。

-收集生活中的英語(yǔ)實(shí)例，與同學(xué)分享，討論一般過(guò)去時(shí)在這些場(chǎng)景中的應(yīng)用，提高自己的觀察力和應(yīng)用能力。

-嘗試創(chuàng)作小故事或日記，用一般過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷，或編寫一個(gè)關(guān)于過(guò)去事件的對(duì)話，與同學(xué)互相練習(xí)和交流。

-學(xué)生可以參與角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話，如扮演采訪者與受訪者，談?wù)撨^(guò)去的事件或經(jīng)歷。課后作業(yè)1.句子填空：

-根據(jù)課文中的情境，完成以下句子的填空，使用適當(dāng)?shù)囊话氵^(guò)去時(shí)動(dòng)詞形式。

-Example:Yesterday,she__________(go)totheparkwithherfriends.

-Answer:went

-They__________(play)soccerafterschool.

-Answer:played

-He__________(do)hishomeworklastnight.

-Answer:did

-We__________(watch)amovieatthecinema.

-Answer:watched

-Mymom__________(cook)dinnerforus.

-Answer:cooked

2.對(duì)話填空：

-閱讀下面的對(duì)話，根據(jù)上下文填寫適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形式。

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:I__________(go)tothebeachwithmyfamily.

-Answer:went

-A:__________(you/do)anythinginterestingyesterday?

-B:Yes,I__________(visit)mygrandparents.

-Answer:Did,visited

-A:Howaboutyou,__________(you/go)anywhere?

-B:No,I__________(stay)athomeandreadabook.

-Answer:Didyougo,stayed

3.短文改錯(cuò)：

-以下短文中有10處一般過(guò)去時(shí)的錯(cuò)誤，找出并改正。

-Lastweekend,Igoestothecountrysidewithmyparents.Wesawmanyinterestingthings...

-Corrected:Lastweekend,Iwenttothecountrysidewithmyparents.Wesawmanyinterestingthings...

4.寫作任務(wù)：

-以“LastWeek”為題，寫一篇短文，描述你上周的一個(gè)有趣經(jīng)歷。至少包含5個(gè)一般過(guò)去時(shí)的句子。

-Example:Lastweek,Ihadaninterestingexperience.OnTuesday,Iwenttothezoowithmyfriends.Wesawmanyanimalsandtooklotsofpictures.Wealsofedthegiraffesandelephants.Itwasafunday!

5.角色扮演：

-與同學(xué)搭檔，編寫一個(gè)關(guān)于兩個(gè)人在公園相遇的對(duì)話。對(duì)話中需要包含對(duì)過(guò)去事件的討論，每人至少使用5個(gè)一般過(guò)去時(shí)的句子。

-Example:

-A:Hey,longtimenosee!Whatdidyoudolastweekend?

-B:Iwenthikinginthemountains.Itwasreallytiringbutalsoexciting.Howaboutyou?

-A:Istayedathomeandwatchedamovie.Itwasaniceandrelaxingweekendforme.板書設(shè)計(jì)-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他

-用法：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

2.動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則：

-一般動(dòng)詞：直接加-ed

-以-e結(jié)尾的動(dòng)詞：加-d

-以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞：雙寫最后一個(gè)字母，再加-ed

-不規(guī)則動(dòng)詞：特殊變化（如go-went,eat-ate）

3.一般過(guò)去時(shí)的典型例句：

-Iwenttothemoviesyesterday.

-Shecookeddinnerforuslastnight.

-Theyplayedbasketballafterschool.

4.課堂練習(xí)：

-句子填空

-對(duì)話填空

-短文改錯(cuò)

-寫作任務(wù)

-角色扮演

5.課后作業(yè)：

-句子填空

-對(duì)話填空

-短文改錯(cuò)

-寫作任務(wù)

-角色扮演

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我關(guān)注到學(xué)生在掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。以下是我對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)及改進(jìn)措施。

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，但部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，仍會(huì)出現(xiàn)動(dòng)詞形式錯(cuò)誤。

-小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，但在表達(dá)過(guò)程中，語(yǔ)法錯(cuò)誤仍然較多。

-課后作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成，但仍有少數(shù)學(xué)生作業(yè)中存在明顯的錯(cuò)誤。

2.需要改進(jìn)的地方：

-針對(duì)學(xué)生動(dòng)詞過(guò)去式掌握不扎實(shí)的問(wèn)題，我需要在課堂上增加一些有針對(duì)性的練習(xí)，如動(dòng)詞過(guò)去式的填空、改錯(cuò)等。

-在小組活動(dòng)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們?cè)诮涣髦嘘P(guān)注語(yǔ)法正確性，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-針對(duì)課后作業(yè)，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

3.改進(jìn)措施：

-在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生互相批改作業(yè)，以提高他們的語(yǔ)法意識(shí)和準(zhǔn)確性。

-設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如英語(yǔ)角、故事會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.實(shí)施計(jì)劃：

-每節(jié)課安排一定時(shí)間，讓學(xué)生互相批改作