2024屆廣東省韶關(guān)市高三下學(xué)期綜合測(cè)試（二模）歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024屆廣東省韶關(guān)市高三下學(xué)期綜合測(cè)試（二模）歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高三下學(xué)期綜合測(cè)試（二模）歷史講評(píng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024屆廣東省韶關(guān)市高三1班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.史料實(shí)證素養(yǎng)：通過(guò)講評(píng)試題，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用史料，理解歷史發(fā)展的真實(shí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史史料的搜集、整理、分析、運(yùn)用能力。

2.歷史理解素養(yǎng)：幫助學(xué)生深入理解歷史事件、歷史現(xiàn)象背后的原因、意義和價(jià)值，提高學(xué)生的歷史思維能力。

3.歷史解釋素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.歷史思維素養(yǎng)：通過(guò)講評(píng)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的比較思維、分析思維、綜合思維等歷史思維方法，提高學(xué)生解決歷史問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生分為三個(gè)層次，第一層次為歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，對(duì)歷史知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲和自主學(xué)習(xí)能力；第二層次為中等水平的學(xué)生，對(duì)歷史知識(shí)有一定了解，但自主學(xué)習(xí)能力較弱；第三層次為學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)了解不多，學(xué)習(xí)積極性不高，需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)，但分析問(wèn)題、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)、史料實(shí)證素養(yǎng)等方面有較好的基礎(chǔ)，但仍需培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)等。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，但部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)較為沉默，需要鼓勵(lì)其主動(dòng)發(fā)言。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，但部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，需要加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)不同層次的學(xué)生，課程設(shè)計(jì)需要兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)。對(duì)于第一層次的學(xué)生，注重拓展其歷史知識(shí)面，提高史料實(shí)證素養(yǎng)和批判性思維；對(duì)于第二層次的學(xué)生，重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力和歷史理解素養(yǎng)；對(duì)于第三層次的學(xué)生，需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步培養(yǎng)其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5.教學(xué)策略：針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取差異化的教學(xué)策略。對(duì)于第一層次的學(xué)生，注重啟發(fā)式教學(xué)，提供豐富的史料，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和批判性思維；對(duì)于第二層次的學(xué)生，加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)，設(shè)置合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高其自主學(xué)習(xí)能力和歷史理解素養(yǎng)；對(duì)于第三層次的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，逐步提高其歷史素養(yǎng)。

6.課程教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的講評(píng)教學(xué)，使所有學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高歷史素養(yǎng)，尤其是提高史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)和歷史思維素養(yǎng)，為高考?xì)v史科目取得優(yōu)異成績(jī)奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)講授環(huán)節(jié)：教師以PPT形式呈現(xiàn)二?？荚囍械闹攸c(diǎn)歷史知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合案例進(jìn)行分析講解，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。

(2)討論環(huán)節(jié)：針對(duì)二模考試中的典型題目，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

(3)案例研究環(huán)節(jié)：教師選取幾個(gè)具有代表性的歷史事件，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、分析討論，撰寫案例分析報(bào)告，提高學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)和史料實(shí)證素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：教師制作精美的PPT，用于展示歷史知識(shí)點(diǎn)、典型題目和案例分析，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

(2)視頻：選用相關(guān)的歷史題材視頻，讓學(xué)生直觀地感受歷史情境，加深對(duì)歷史事件的理解。

(3)在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)和知識(shí)測(cè)試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

繼續(xù)按照如下要求完成教案本章節(jié)：教學(xué)評(píng)價(jià)，該部分至少寫400字，（包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。內(nèi)容要與課本有關(guān)聯(lián)性，要符合教學(xué)實(shí)際，不要寫無(wú)關(guān)內(nèi)容，不要帶任何的解釋和說(shuō)明；以固定字符“五、教學(xué)評(píng)價(jià)”五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解高三下學(xué)期綜合測(cè)試（二模）歷史的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歷史知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歷史知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歷史問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歷史問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的歷史錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歷史內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歷史內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歷史的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)二?？荚囍械臍v史知識(shí)點(diǎn)有了更加深入的理解和掌握，能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和運(yùn)用史料，提高史料實(shí)證素養(yǎng)。

2.分析能力：通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生的分析問(wèn)題能力得到了鍛煉和提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和分析。

3.批判性思維：在討論和思考過(guò)程中，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、質(zhì)疑和評(píng)價(jià)，提高歷史理解素養(yǎng)。

4.合作能力：小組討論和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同探究問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)對(duì)歷史事件的討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，更加主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的情感態(tài)度得到了積極的影響，認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)科在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，提高社會(huì)責(zé)任感。

8.知識(shí)運(yùn)用：通過(guò)隨堂練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)歷史知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《中國(guó)通史》：為學(xué)生提供全面、系統(tǒng)的歷史知識(shí)，幫助學(xué)生建立起歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-《世界通史》：讓學(xué)生了解世界歷史的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史全局觀念。

-《歷史研究方法》：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史研究的方法，提高學(xué)生的史學(xué)研究能力。

視頻資源：

-《歷史的印跡》：通過(guò)歷史遺跡、遺址的探訪，讓學(xué)生直觀地感受歷史的發(fā)展。

-《歷史的見(jiàn)證》：通過(guò)歷史事件的見(jiàn)證者訪談，讓學(xué)生了解歷史的第一手資料。

-《歷史的思辨》：探討歷史事件的不同視角和解讀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，進(jìn)行深入思考和總結(jié)，撰寫讀書筆記或觀后感，并在下節(jié)課上分享自己的心得體會(huì)。通過(guò)課后拓展，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歷史思維素養(yǎng)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。當(dāng)堂檢測(cè)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，當(dāng)堂檢測(cè)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)題如下：

選擇題：

1.下列關(guān)于歷史事件的說(shuō)法正確的是（）

A.辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治

B.五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始

C.解放戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的戰(zhàn)爭(zhēng)

D.改革開(kāi)放后，中國(guó)開(kāi)始實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)

2.下列關(guān)于歷史人物的說(shuō)法正確的是（）

A.秦始皇建立了秦朝，統(tǒng)一了六國(guó)

B.漢武帝實(shí)行了“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政策

C.武則天是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝

D.康熙皇帝是清朝入關(guān)后的第一位皇帝

填空題：

1.辛亥革命發(fā)生于____年，以____為標(biāo)志。

2.五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生在____年，以____為起點(diǎn)。

3.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)進(jìn)行了____、____、____等戰(zhàn)役。

4.改革開(kāi)放開(kāi)始于____年，以____為標(biāo)志。

簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述辛亥革命的歷史意義。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述改革開(kāi)放的歷史意義。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：

板書內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠直觀地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

3.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，將知識(shí)點(diǎn)按照一定的邏輯順序排列，便于學(xué)生理解和記憶。

4.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗余和雜亂無(wú)章，使學(xué)生能夠快速抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，能夠概括性地表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，避免過(guò)于詳細(xì)和繁瑣，便于學(xué)生理解和記憶。

6.藝術(shù)性和趣味性：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和