Module 4 Planes,ships and trains2023-2024學年八年級上冊英語默寫本教學設計(外研版)

Module4Planes,shipsandtrains2023-2024學年八年級上冊英語默寫本教學設計(外研版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級上冊英語《默寫本》教學

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容

1.單詞默寫：plane,ship,train,underground,undergroundstation,overground,station,busstop,airport

2.短語理解：catchaplane,takeatrain,gobyship,gototheairport,gounderground,getoff,geton,waitforabus

3.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)

三、教學目標

1.學生能夠正確拼寫和理解本節(jié)課的單詞和短語。

2.學生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述乘坐交通工具的行為。

四、教學步驟

1.導入：通過展示不同交通工具的圖片，引導學生談論乘坐交通工具的經(jīng)歷。

2.新課內容：講解單詞和短語的含義和用法，讓學生進行聽力練習，理解對話內容。

3.練習：讓學生進行默寫練習，糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

4.應用：讓學生分組進行對話練習，運用所學單詞和短語描述乘坐交通工具的行為。

五、作業(yè)布置

1.回家后，默寫本節(jié)課的單詞和短語，要求正確無誤。

2.寫一篇小短文，描述自己乘坐交通工具的經(jīng)歷，盡量使用本節(jié)課學到的單詞和短語。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、思維品質、文化意識和學習策略。通過學習交通工具相關的單詞和短語，學生能夠提高自身的詞匯量和語言運用能力，同時在聽、說、讀、寫等方面得到鍛煉。通過描述乘坐交通工具的經(jīng)歷，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高語言表達的準確性和靈活性。此外，通過了解不同交通工具的文化背景，學生能夠增強對文化差異的認知，提高跨文化交際能力。在學習過程中，學生將運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高學習效果和自主學習能力。學情分析八年級一班的學生整體英語水平處于中等偏上水平，學生對英語學習有著較高的興趣，大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。在學習過程中，學生表現(xiàn)出良好的團隊合作精神和積極參與態(tài)度，能夠主動參與到課堂討論和活動中。

然而，學生在英語聽說能力方面存在一定的差距，部分學生對聽力材料的理解不夠深入，發(fā)音和口語表達能力有待提高。在閱讀和寫作方面，部分學生對長篇閱讀材料的理解能力較弱，寫作技巧和思維邏輯性有待提升。

針對這些情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生的聽說能力和閱讀寫作技巧。通過設計互動性強的小組活動，提高學生的團隊合作能力和口語表達能力。通過聽力練習和閱讀寫作任務，提升學生的閱讀理解能力和寫作思維邏輯性。同時，將引導學生運用所學知識描述乘坐交通工具的經(jīng)歷，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設計不同交通工具相關的任務，引導學生參與課堂活動，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

2.使用情境教學法，通過展示交通工具的圖片和視頻，創(chuàng)設真實的學習情境，幫助學生更好地理解和運用所學單詞和短語。

3.運用合作學習法，讓學生分組進行對話練習，鼓勵學生相互交流和合作，提高學生的語言運用能力和思維品質。

4.利用多媒體教學，如使用PPT和互聯(lián)網(wǎng)資源，展示不同交通工具的圖片和視頻，增加學生的視覺感受，提高學習興趣和效果。

5.提供個性化指導，針對學生的不同需求和水平，給予個別輔導和指導，幫助學生克服學習困難，提高學習自信心。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示不同交通工具的圖片，如飛機、輪船、火車等，引導學生談論乘坐交通工具的經(jīng)歷。

-教師提出問題：“你們最喜歡的交通工具是什么？為什么？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解本節(jié)課的單詞和短語，如“plane”、“ship”、“train”等，并解釋它們的用法。

-教師通過示例句子的形式，引導學生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如“Iusuallytakeabustoschool.”。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計聽力練習，播放與交通工具相關的對話，要求學生回答問題，鞏固對單詞和短語的理解。

-教師組織學生進行小組討論，讓學生運用所學知識描述乘坐交通工具的經(jīng)歷，增強語言運用能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內容進行提問，檢查學生對單詞、短語和語法點的掌握情況。

-學生回答問題，教師給予及時的反饋和指導。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個與交通工具相關的創(chuàng)新任務，如設計一種未來的交通工具，要求學生用英語進行描述和展示。

-學生分組進行討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調重點和難點。

-布置作業(yè)：回家后，默寫本節(jié)課的單詞和短語，要求正確無誤；寫一篇小短文，描述自己乘坐交通工具的經(jīng)歷，盡量使用本節(jié)課學到的單詞和短語。

總用時：40分鐘知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.單詞：plane,ship,train,underground,undergroundstation,overground,station,busstop,airport

2.短語：catchaplane,takeatrain,gobyship,gototheairport,gounderground,getoff,geton,waitforabus

3.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)

1.單詞解析：

-plane：指飛機，可用于表示乘坐飛機的行為。

-ship：指輪船，可用于表示乘坐輪船的行為。

-train：指火車，可用于表示乘坐火車的行為。

-underground：指地鐵，可用于表示乘坐地鐵的行為。

-undergroundstation：指地鐵站，是地鐵的?？空军c。

-overground：指地上鐵，即除了地鐵以外的地上鐵路。

-station：指車站，可用于表示乘坐各種交通工具的站點。

-busstop：指公交車站，是公交車?？康牡攸c。

-airport：指機場，是飛機起降的場所。

2.短語解析：

-catchaplane：乘坐飛機。

-takeatrain：乘坐火車。

-gobyship：乘坐輪船。

-gototheairport：去機場。

-gounderground：乘坐地鐵。

-getoff：下車。

-geton：上車。

-waitforabus：等公交車。

3.語法點解析：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述習慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。例如：“Iusuallytakeabustoschool.”（我通常乘坐公交車去學校。）課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-本節(jié)課學習了與交通工具相關的單詞和短語，如plane、ship、train等，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-學生通過小組討論和聽力練習，提高了口語表達能力和聽力理解能力。

-學生能夠運用所學知識描述乘坐交通工具的經(jīng)歷，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

2.當堂檢測

-單詞拼寫檢測：教師隨機抽取幾個單詞，要求學生正確拼寫。

-聽力理解檢測：教師播放一段與交通工具相關的對話，要求學生回答問題。

-語法應用檢測：教師給出一個句子，要求學生用一般現(xiàn)在時態(tài)進行改寫。

-創(chuàng)新思維檢測：教師要求學生用英語描述一種未來的交通工具，展示團隊合作和創(chuàng)新能力。

3.檢測反饋

-教師對學生的檢測結果進行及時反饋，指出錯誤并給予指導。

-對學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力進行表揚和鼓勵。

-針對學生的不足之處，提出改進建議，幫助學生提高。

4.作業(yè)布置

-回家后，默寫本節(jié)課的單詞和短語，要求正確無誤。

-寫一篇小短文，描述自己乘坐交通工具的經(jīng)歷，盡量使用本節(jié)課學到的單詞和短語。

5.課后反思

-教師對當堂檢測進行反思，分析學生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學提供參考。

-學生對課堂學習和檢測進行反思，總結自己的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。教學反思與總結在這節(jié)課中，我以交通工具為主題，引導學生學習了相關的單詞和短語，并通過聽力練習和小組討論，提高了學生的口語表達能力和團隊合作能力。在教學過程中，我注重了學生的參與和互動，鼓勵他們積極運用所學知識描述乘坐交通工具的經(jīng)歷。

在教學方法上，我運用了情境教學法和任務型教學法，通過展示交通工具的圖片和視頻，創(chuàng)設真實的學習情境，幫助學生更好地理解和運用所學單詞和短語。同時，我設計了不同類型的聽力練習和小組討論，讓學生在實踐中鞏固知識，提高語言運用能力。

在教學管理方面，我注重了課堂紀律的維護，確保學生能夠集中注意力參與課堂活動。同時，我對學生的學習情況進行了及時的反饋和指導，鼓勵他們相互學習，共同進步。

然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在聽力練習中，部分學生對聽力材料的理解不夠深入，發(fā)音和口語表達能力有待提高。在閱讀和寫作方面，部分學生對長篇閱讀材料的理解能力較弱，寫作技巧和思維邏輯性有待提升。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將針對學生的不同需求和水平，給予個別輔導和指導，幫助學生克服學習困難，提高學習自信心。其次，我將設計更多的聽說練習和閱讀寫作任務，提升學生的聽說讀寫能力。同時，我將引導學生運用所學知識描述乘坐交通工具的經(jīng)歷，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。內容邏輯關系①單詞和短語的學習（10分鐘）

-教師展示不同交通工具的圖片，引導學生說出相應的單詞，如plane,ship,train等。

-教師通過示例句子的形式，解釋單詞的用法，如“Iusuallytakeabustoschool.”。

-學生進行聽力練習，理解對話內容，并學習相關的短語，如catchaplane,takeatrain等。

②一般現(xiàn)在時態(tài)的講解（10分鐘）

-教師通過示例句子，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，如“Ioftengotothelibrary.”。

-學生進行練習，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒?。

③課堂活動和小結（15分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，讓學生運用所學知識描述乘坐交通工具的經(jīng)歷，增強語言運用能力。

-學生進行當堂檢測，檢測對單詞、短語和語法點的掌握情況。

-教師進行課堂小結，總結本節(jié)課的主要內容和知識點。

板書設計：

1.交通工具相關單詞：plane,ship,train,underground,undergroundstation,overground,station,busstop,airport

2.常用短語：catchaplane,takeatrain,gobyship,gototheairport,gounderground,getoff,geton,waitforabus

3.一般現(xiàn)在時態(tài)：Ioftengotothelibrary.

教學反思與總結：

1.教學方法：情境教學法、任務型教學法

2.教學效果：學生能正確拼寫和理解單詞和短語，運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述行為

3.存在問題：部分學生聽力理解能力有待提高，寫作技巧和思維邏輯性有待提升

4.改進措施：針對不同水平學生給予個別輔導，設計更多聽說讀寫練習，激發(fā)學生創(chuàng)造力和想象力課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：一篇關于不同交通工具優(yōu)缺點的文章，讓學生了解各種交通工具的特點和適用場景。

-視頻資源：一段關于未來交通工具發(fā)展的視頻，讓學生了解科技發(fā)展對交通工具的影響。

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