習(xí)作：《寫信》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：《寫信》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：《寫信》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《寫信》習(xí)作指導(dǎo)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力：學(xué)會(huì)在書信中表達(dá)真情實(shí)感，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪細(xì)節(jié)，提高寫作水平。

2.培養(yǎng)文化素養(yǎng)：了解書信的基本格式，傳承書信文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.提高思維品質(zhì)：學(xué)會(huì)傾聽、觀察、思考，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

4.發(fā)展人際溝通技巧：學(xué)會(huì)用書信與他人交流，提高與人溝通的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.書信格式：學(xué)生掌握書信的格式，包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名等。

2.表達(dá)真情實(shí)感：學(xué)生能夠在信中表達(dá)出自己的真實(shí)情感，用文字傳達(dá)給讀者。

難點(diǎn)：

1.書信格式的運(yùn)用：學(xué)生容易忘記書信的格式，解決方法是通過(guò)示例、演練、互相評(píng)改等方式加強(qiáng)記憶和運(yùn)用。

2.真情實(shí)感的表達(dá)：學(xué)生往往不知道如何表達(dá)自己的情感，解決方法是通過(guò)討論、分享、觀察生活中的點(diǎn)滴，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生用文字表達(dá)出來(lái)。

突破策略：

1.利用多媒體展示優(yōu)秀的書信作品，讓學(xué)生直觀地了解書信格式的重要性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織學(xué)生進(jìn)行書信寫作實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握書信格式，并通過(guò)互相交流、評(píng)改，提高寫作水平。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的情境下進(jìn)行書信寫作，激發(fā)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生更好地表達(dá)真情實(shí)感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀的書信作品，學(xué)習(xí)借鑒他人的表達(dá)方式，豐富自己的寫作技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙張、文具。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、電子郵箱、在線寫作平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、分享、寫作實(shí)踐、互相評(píng)改。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)多媒體展示一封感人的封信，引導(dǎo)學(xué)生思考信件的作用和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師提出問題：“你們?cè)?jīng)給親朋好友寫過(guò)信嗎？信件給你們帶來(lái)了怎樣的感受？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，從而引出本課的主題《寫信》。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要講解書信的格式，包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名等，并通過(guò)示例進(jìn)行演示。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書信中的真情實(shí)感，講解如何用文字傳達(dá)情感。在此過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)書信的特點(diǎn)和寫作技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行書信寫作實(shí)踐，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的書信格式和表達(dá)方法，寫一封給親朋好友的信。學(xué)生完成后，教師選取部分作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)書信格式和表達(dá)方法的掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，師生共同解答。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)書信的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多寫信，傳承書信文化。此外，教師提出拓展任務(wù)，讓學(xué)生嘗試用書信與其他同學(xué)交流，提高人際溝通能力。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一封給父母的信，表達(dá)自己的感激之情。作業(yè)完成后，教師進(jìn)行批改，了解學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程符合實(shí)際學(xué)情，有利于學(xué)生掌握書信寫作技巧，提升寫作水平。知識(shí)點(diǎn)梳理1.書信格式：本節(jié)課學(xué)生需掌握書信的格式，包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名等。

2.書信寫作技巧：學(xué)生要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)真情實(shí)感，注意描繪細(xì)節(jié)，使信件具有吸引力。

3.書信與文化：了解書信在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，認(rèn)識(shí)到書信交流的重要性。

4.書信與人際溝通：學(xué)會(huì)用書信與他人交流，提高人際溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

5.書寫規(guī)范：學(xué)生在書寫信件時(shí)，要注意字跡清楚、格式規(guī)范，展現(xiàn)出良好的書寫習(xí)慣。

6.情感表達(dá)：在書信中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，讓讀者能夠感受到作者的真摯情感。

7.評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的信件，給予建設(shè)性的反饋，提高自己的寫作水平。

8.傳承書信文化：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到書信文化的價(jià)值，積極傳承和弘揚(yáng)書信文化。板書設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、情感、字跡、反饋。

3.重點(diǎn)句：書信是表達(dá)情感的重要方式，要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言傳達(dá)自己的真情實(shí)感。

板書設(shè)計(jì)：

```

書信寫作

---------------------

稱呼|正文|結(jié)尾|署名

---------------------

情感|字跡|反饋|傳承

```

1.藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)采用對(duì)稱的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生一目了然，易于理解和記憶。同時(shí)，使用不同的字體和字號(hào)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)板書的視覺效果。

2.趣味性：在板書設(shè)計(jì)中加入可愛的小圖標(biāo)，如信封、筆、笑臉等，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互動(dòng)性：邀請(qǐng)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于書信的寫作課。這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握書信的格式，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)真情實(shí)感。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如示例、討論、寫作實(shí)踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一封感人的封信，成功引起了學(xué)生的興趣。他們積極參與討論，分享了自己的寫信經(jīng)歷。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生了解信件的作用和意義，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要講解了書信的格式，并通過(guò)示例進(jìn)行演示。在講解過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書信中的真情實(shí)感，并強(qiáng)調(diào)了書信的特點(diǎn)和寫作技巧。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生掌握書信的格式，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行書信寫作實(shí)踐。學(xué)生們積極參與，用心書寫，完成了一封封充滿真情實(shí)感的信件。在這一環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí)，以提高他們的寫作水平。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出了問題，檢查學(xué)生對(duì)書信格式和表達(dá)方法的掌握程度。學(xué)生們積極思考，提出了疑問，并通過(guò)師生互動(dòng)解決了問題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多寫信，傳承書信文化。此外，我提出了拓展任務(wù)，讓學(xué)生嘗試用書信與其他同學(xué)交流，提高人際溝通能力。

總的來(lái)說(shuō)，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過(guò)程中，我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，爭(zhēng)取更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與討論，對(duì)于書信格式和寫作技巧有一定的掌握。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，相互交流意見，展示的作品中有不少具有真情實(shí)感和創(chuàng)意。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中普遍能夠按照書信格式要求書寫，表達(dá)出自己的情感，但部分學(xué)生在用詞造句方面還需加強(qiáng)。

4.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)的完成情況總體良好，大部分學(xué)生的信件格式規(guī)范、字跡工整，表達(dá)出了對(duì)家人的感激之情。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我提出了具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)，提高寫作水平。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了書信文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多寫信，傳承書信文化。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)下列提示，給你的好朋友寫一封信。

提示：你好久沒有見到你的好朋友了，你很想他/她。

答案：

親愛的[好朋友的名字]，

你好！自從上次分別以來(lái)，我已經(jīng)很久沒有見到你了，我真的很想你。記得我們一起度過(guò)的快樂時(shí)光，我們一起玩耍、一起學(xué)習(xí)，彼此互相幫助。我希望我們能夠早日見面，一起分享彼此的喜怒哀樂。

期待你的回信！

你的朋友，

[你的名字]

2.例題二：請(qǐng)給你的父母寫一封感謝信，表達(dá)你對(duì)他們辛勤付出的感激之情。

答案：

親愛的爸爸媽媽，

您們好！我想借此機(jī)會(huì)向您們表達(dá)我深深的感激之情。每天早晨，您們?cè)缭绲仄鸫矠槲覝?zhǔn)備早餐；每天晚上，您們陪伴我學(xué)習(xí)到深夜。您們?yōu)槲腋冻隽撕芏?，而我卻常常不夠懂事，讓您們擔(dān)心和操勞。

感謝您們對(duì)我的關(guān)愛和照顧，讓我健康成長(zhǎng)。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您們的期望。

衷心感謝您們，我愛您們！

您的孩子，

[你的名字]

3.例題三：請(qǐng)給你的老師寫一封感謝信，表達(dá)你對(duì)老師辛勤教導(dǎo)的感激之情。

答案：

尊敬的老師，

您好！我想借此機(jī)會(huì)向您表達(dá)我深深的感激之情。自從我成為您的學(xué)生以來(lái)，您總是耐心地教導(dǎo)我，幫助我克服困難，讓我在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步。

感謝您的辛勤付出和悉心教導(dǎo)，讓我懂得了更多的知識(shí)和道理。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。

衷心感謝您，我愛您！

您的學(xué)生，

[你的名字]

4.例題四：請(qǐng)給你的祖父母寫一封問候信，表達(dá)你對(duì)他們的關(guān)心和祝福。

答案：

親愛的祖父母，

您好！我希望這封信能夠帶給您們健康和快樂。我知道您們年紀(jì)大了，但您們總是關(guān)心著我，為我付出很多。

我希望您們能夠保重身體，享受美好的晚年生活。我會(huì)常常給您們寫信，讓您們知道我的近況。

祝福您們身體健康，幸?？鞓罚?/p>

您的孫子/孫女，

[你的名字]

5.例題五：請(qǐng)給你的鄰居寫一封感謝